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《陕西教育学院学报》2019,(5)
为了梳理我国儿童绘本阅读领域研究的重点和发展趋势,以CNKI所收录的关于儿童绘本阅读领域的相关文献为研究对象,利用Bicomb和SPSS软件为研究工具对2000-2017年有关儿童绘本阅读的3341篇文献进行了可视化分析。研究结果表明,国内儿童绘本阅读领域研究的热点主要集中在:绘本阅读、早期阅读、亲子阅读、绘本教学、图书馆、幼儿、儿童等方面。上述研究领域呈现四大趋势:儿童绘本内容研究向绘本应用研究转变;儿童英语绘本教学研究颇受重视;图书馆成为推广儿童绘本阅读的主要力量;儿童绘本的内容、形式与应用不断得以创新。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(7):89-92
近年来绘本的交流、创作、出版与研究评论日益繁荣,优秀的儿童绘本能给孩子带来快乐与幸福,作为培养学前教育专业人才的学校在幼儿文学课程设置中应体现绘本的研究。最了解学龄前儿童身心发展、且与幼儿接触最多的幼儿教师是最适合创作幼儿阅读的绘本群体。对儿童绘本价值的认识、运用问卷调查法总结研究绘本创编遵循的原则及思考创编的方法及开发等,这对幼儿教师开展绘本的创编及开发具有指导意义。 相似文献
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<正>绘本,图文并茂,充满情趣,给予儿童巨大的想象空间。近几年,绘本已逐渐成为儿童青睐的读本和教师开展课外阅读教学的辅助"教本"。在我看来,只有基于儿童学习需要的绘本阅读教学,才是真正有益、有趣和有效的教学。本文旨在结合我的教学经历,谈谈执教绘本《朱家故事》的实践和探索。 相似文献
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汤艳萍 《学生之友(小学版)》2013,(7):28-28
曾有幸聆听全国特级教师窦桂梅老师的绘本作文教学《我爸爸》,让我感受到了绘本与作文结合的美妙。带着向名师学习的收获,带着对绘本作文的憧憬,我尝试了《逃家小兔》的绘本写话教学。在一次次磨砺之后,懂得了依绘本、学情量身定制个性化的教学目标;明白了有选择地、创造性地组合和使用绘本故事内容;探索出依情感主线引导学生创 相似文献
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儿童绘本音乐剧是一种综合性的教育活动,它是以绘本故事为主线,综合运用文学、音乐、美术、舞蹈等艺术手段来表现绘本内容的。儿童绘本音乐剧通过音乐活动的形式,将绘本中富有戏剧性的故事情节形象地表现出来,让儿童在其中扮演各类角色,体会绘本故事的内涵,用心去感受各个角色的特点,融入自己的想法去表现和创造。儿童绘本音乐剧能够发展儿童综合的音乐能力,提高儿童对于音乐的敏感性,使其能清晰地辨别出音色、节奏等音乐语言,能听出乐曲旋律音调的高低,学会使用简单的打击乐器,能够感受出音乐的快慢所表达的情绪、情感,能用肢体表演出绘本人物的状态等。本文主要探讨儿童绘本音乐剧中绘本的选择,绘本与音乐、动作、语言如何结合等问题。 相似文献
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每当学生手捧一本本精美的儿童绘本,看得如痴如醉,本来从不以为然。直到听了彭懿老师的讲座后,才发现了儿童绘本的魅力和利用空间。儿童绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面,引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里享受文化带来的不同以往的快乐,也给我的美术教学带来鲜活的生机,赋予了课程一个全新的面貌。 相似文献
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房志荣 《语文世界(高中版)》2018,(5)
正绘本具有图文结合的特点,符合儿童的心理认知特征,因而特别适合儿童阅读,为"有意思"的儿童阅读开创了一条独特的路径。绘本这一特殊的文学样式对儿童的阅读具有独特的教学价值和意义,对发展儿童语言能力、促进儿童想象力具有重要作用,因而,绘本成为儿童阅读的有益补充。一、绘本阅读独特的教学价值绘本是运用一组图画,表达一个故事。图画是绘本的生命和灵魂,符合了儿童形象认知思维的特点。绘本的故事与儿童的生活经验密切相关,能够引起儿童的情感共鸣,让孩子不 相似文献
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让学生爱上阅读,爱上写作,是语文教师的根本任务。文章站在儿童立场,寻找作文教学现状与新课程标准的落差,寻求作文教学的新突破、新途径。借助图文并茂的绘本,畅游画海,趣味读图,展开联想,写图画中的、想到的、看到的故事;巧读文字,开启"猜一猜、偷换主角、穿越"等游戏作文之旅。教师要让妙趣横生的绘本与高冷深奥的作文相遇,根据绘本特色、学生年段特点、作文训练点的不同,活用绘本,"趣"教作文,让绘本与文字互为线索,互相补充,创造出更多、更有趣的故事。实现绘本的奇妙想象、妙不可言,成就作文的文韵神采、活色生香。 相似文献
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社会交往障碍是孤独症儿童的核心症状之一,绘本的可读性及丰富的图像和色彩,将社会交往的抽象概念具体化,为儿童提供了丰富有趣的教学内容。教师可以通过讲（知识学习）、演（情节表演）、作（绘本创作）、练（技能练习）四个教学环节开展绘本教学,帮助儿童逐步从感知、体验、参与再到主动发起沟通,有效提高儿童的社会交往能力。 相似文献
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杨芹 《小作家选刊(小学)》2011,(1):158-159
近年来早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题,《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。那怎样在学前期让孩子们爱上早期阅读呢？我认为绘本文学是比较符合幼儿年龄特点的早期阅读材料。绘本文学图文并茂,绘本与我们一般意义上认为的配图文字书不同,它不同于连环画,更不是动漫书,其显著特点是：在绘本中,图画不是对文字的解释,而有着自己独立的价值,优秀的儿童绘本是美术、文学、教育三者独特完美的结合。下面我就谈谈如何通过绘本文学让孩子爱上阅读的： 相似文献
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绘本作为幼儿学习与发展的媒介，在早期阅读及幼儿园教学中的重要性逐渐增强。绘本的利用对幼儿的认知、情绪情感及想象力的发展具有重要意义，同时对绘本的选择与利用也体现了教师的儿童观。文章通过分析经典绘本的创作方式，发现提高幼儿认知、培养幼儿积极情绪情感、发展幼儿想象力与创造力的价值追求。再通过对绘本主题、内容、色彩等方面的分析，结合幼儿自身的发展特点，提出相应的实现路径以实现价值追求，为今后的绘本创作提供思路，也为绘本的创作者与使用者提供绘本教育方面的借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
在当代的家庭教育与学校教育中,绘本作为一种综合艺术性与文学性的新形式发挥着其独特的教育作用。尤其在学前教育中,很多幼儿园将儿童绘本应用于幼儿教育,不仅仅局限于语言领域,也包括健康、艺术、科学及社会领域。主要对幼儿园中儿童绘本应用的情况进行研究,提出儿童绘本对于幼儿的意义,分析幼儿教师主要考虑哪些方面选用儿童绘本,提出合理化选用策略,为更好地开展绘本教学提供帮助,发挥儿童绘本在幼儿教育中的更大意义。 相似文献