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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
针对新时期人民内部矛盾新特点,认为必须采取经济的办法、民主的方法、综合的办法解决人民内部矛盾。即:必须以经济建设为中心,大力发展社会生产力,从根本上保障和提高人民的物质生活水平,代表好、维护好、发展好广大人民群众的利益;必须建立合理的利益协调机制,并把解决矛盾纠纷纳入法制化轨道,让人民群众在诉求自身利益时渠道畅通;必须完善社会保障制度,让弱势群众能共享改革发展的成果;同时,还应努力提高各级政府的执政能力,以赢取人民群众的信赖和拥戴。  相似文献   

2.
随着中国改革开放进程的不断深入,市场经济的迅速发展和社会政治理念意识的不断提高,人民群众利益表达意识的增强与现有单一、不畅通的渠道之间的矛盾突出,那么解决这种冲突的要求便十分迫切.提高人民群众利益表达的民主意识,构建法治化的利益表达制度,拓宽和畅通人民群众利益表达诉求机制,解决人民群众的利益表达需求,切实提高人民群众的政治地位,有助于利益表达需求得以满足,有助于社会稳定和政治民主化,有助于实现最广大人民群众的根本利益.  相似文献   

3.
到2012年实现财政性教育经费支出占国内生产总值4%的政府承诺,既攸关人民群众对教育的信心和对政府的信任,也影响着政府信用水平。要完善教育投入的政府信用管理机制,我国应建立各级政府教育投入的承诺论证与核准机制;调整中央4%的分配结构,促进教育利益结构在全国范围内达到基本协调与均衡;制订完善的政府教育投入绩效评价体系和问责机制、失信惩戒机制,提高政府及官员的失信成本;同时要建立教育投入的信息公开系统,提高教育投入的政府信用水平。  相似文献   

4.
在推进民主政治建设的过程中,党的群众路线仍然是重要的思想资源。然而在新形势下,群众路线必须在创新实践中赋予新的时代内容,才能彰显其当代意义和价值。这种新的内容应当包括:确立人民群众在民主政治中的主体性地位;强调人民群众对政府权力的制衡作用;保持人民群众的利益表达与党的利益综合功能之间的张力;把群众运动转变为公众的积极政治认同,从而成为推动政治文明建设和有序政治参与的力量。  相似文献   

5.
基层群众自治制度是在中国共产党的领导下,坚持中国特色政治道路的政治民主化制度与机制创新,党的十七大将其纳入中国特色的政治制度范畴。文章从坚持与完善基层群众自治制度的意义、历史与现状、实现途径等方面进行了阐释与探析,旨在贯彻和落实科学发展观,从立法、制度建设、规范运作方式三个层面充分关注人民群众的利益诉求,有效保证人民群众直接参与国家和社会事务的管理,在社会基层有关领域充分行使民主选举、民主决策、民主管理和民主监督的权力。  相似文献   

6.
王德明 《新高考》2008,(7):16-18
胡锦涛总书记在党的十七大报告首次提出:发展基层民主,保障人民享有更多更切实的民主权利。人民依法直接行使民主权利,管理基层公共事务和公益事业,实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督,对干部实行民主监督,是人民当家作主最有效、最广泛的途径,必须作为发展社会主义民主政治的基础性工程重点推进。要健全基层党组织领导的充满活力的基层群众自治机制,扩大基层群众自治范围,完善民主管理制度,把城乡社区建设成为管理有序、服务完善、文明祥和的社会生活共同体。全心全意依靠工人阶级,完善以职工代表大会为基本形式的企事业单位民主管理制度,推进厂务公开,支持职工参与管理,维护职工合法权益。深化乡镇机构改革,加强基层政权建设,完善政务公开、村务公开等制度,实现政府行政管理与基层群众自治有效衔接和良性互动。发挥社会组织在扩大群众参与、反映群众诉求方面的积极作用。增强社会自治功能。  相似文献   

7.
《中国教工》2010,(2):46-46
《瞭望》周刊发表文章认为,党员社会身份的变化与社会利益群体分化。导致党员对党组织的心理认同复杂化,当前社会整合、党内认同整合比较适用的途径、方式就是建立民主的利益表达机制和整合机制。党要像重视党员群众“民生需求”那样,高度重视“民主需求”。  相似文献   

8.
民主即人民当家作主,要建设社会主义政治文明就要实现最广泛的人民民主,让广大人民群众当家作主。民主的发展程度决定了社会主义政治文明的程度。在建设社会主义政治文明的过程中,要不断拓宽民主的实现途径,以保障人民当家做主。在社会主义政治文明建设中民主的实现途径主要有:以党内民主推动人民民主的深入发展,以协商民主广泛吸纳社会各阶层的建言,以基层民主增强和激发全社会活力,以完善制度健全法制来保障和促进中国式民主持续健康发展。  相似文献   

9.
民主政府能促进社会的和谐,而社会的和谐又需要一个民主的政府。民主政府与社会的和谐之间存在着必然的内在联系。当前,构建一个和谐的社会是中国共产党领导下的政府建设的一个重要目标。作为实现该目标的重要组织者和执行者,建设民主政府。广泛凋动人民大众的力量,充分尊重人民的创造性和各方利益,妥善协调人民群众的内部矛盾,这样才能保障社会和谐局面的实现。反过来,和谐社会的构建又促进政府的民主建设,相得益彰。  相似文献   

10.
全过程人民民主是中国民主政治建设实践的最新理论成果,为新时代塑造良好执法环境,推进执法规范化建设提供了理论遵循和方向指引。全面把握全过程人民民主价值立场和实践要求,从执法理念、执法方式、执法效能入手助推执法工作优化升级,促使人民群众成为行政执法规范化建设中最大的受益者、积极的参与者和最终的评判者:强化执法为民理念,确保执法的目标在于实现人民权益;完善参与机制,保障执法的过程注重人民参与;开展群众满意度调查,实现执法的效果由人民评判。  相似文献   

11.
作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁.  相似文献   

12.
试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系   总被引:1,自引:0,他引:1  
离域分子轨道(CMO)、定域分子轨道(LMO)、杂化轨道(PAO)和价键法(VB)是结构化学的重要内容,本文通过CH4分子,对此之间关系进行较深入的讨论.  相似文献   

13.
目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。  相似文献   

14.
论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理   总被引:3,自引:0,他引:3  
行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义  相似文献   

15.
多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。  相似文献   

16.
大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性.  相似文献   

17.
在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点.  相似文献   

18.
我国《物权法》对遗失物权属的规定排除了拾得人取得遗失物之所有权可能。建立拾得人附条件取得遗失物所有权规则是权利与义务一致的要求,是公平与效率相协调的要求,在实践中应该依照过错与价值原则确定拾得人遗失物所有权。  相似文献   

19.
党领导人大,人大接受党的领导既是中国社会历史发展的必然,也是世界政治制度发展的必然。党对人大的领导主要是政治、思想和组织领导,即通过制定大政方针,提出立法建议,推荐重要干部,进行思想宣传,发挥党组织和党员的作用来实现;中国共产党在法治国家作为一个整体,既是领导党,又是执政党,一身二任,责任重大,惟有来自人民授权的人大对其进行监督,才具有最高的法律效力性。着力培育和发展人大这种监督力量来实现对党的监督不仅是十分必要的,也是最为可行和有力的。  相似文献   

20.
世界上的事物都能体现真、善、美这三种价值,而人类的心理则存在着求知、立志和追求美好这样的三种心理活动,体现在教学中,占用了德、智、体、美、劳,"五育"中的三项,智育、德育及美育。教育的功用实际上就在于顺应人类的天性,促进人的发展以实现美好的生活和愿望。  相似文献   

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