共查询到20条相似文献，搜索用时 421 毫秒
1.
学院制的内涵及其特性分析 总被引：2，自引：0，他引：2
学院制是指大学以学院为管理中心,学院具有实体性、主体性、自主性特性的大学内部组织结构形式和管理模式,即在学院设置中体现实体性,在学校事务运行中体现主体性,在学院内部管理中体现自主性。实体性是学院设置的指导思想,学院是一个有组织机构和人、财、物、事管理权限的管理实体;主体性是学院运行的指导思想,学校的一切活动都应该为教学科研的主体服务,以确保学院制运行效率;自主性是学院内部管理的指导思想,学院对内可自主决策,对外可参与吸引资金、社会办学、社会服务等活动,增强学院的办学实力。 相似文献
2.
严春友 《山西大学师范学院学报》2012,(1):8-10
所谓时代精神,就是一个时代的根本精神。我们的时代精神就是＂非实体性＂。在哲学上它表现为对于传统的实体——绝对理念、上帝、本原等实体以及永恒等实体性的解构;在政治上则意味着对于王权的解构,世袭制、集权制逐渐解体,而代之以非实体性的制度——民主制。民主的实质是对话、协商,只有在对话中才有真理,才有正义,也才有人的尊严和个人的权利可言。 相似文献
3.
侯雁春 《中国科教创新导刊》2009,(14):196-196
社区体育在我国是一个逐步被人们认识的全新的概念。它包含有家庭体育、老年社区体育、厂矿、团体、机构、政府组织的体育等,兼含有职工体育、学校体育、竞技体育等方面。本文通过对社区体育的内涵进行探讨,提出社区体育的发展趋势。 相似文献
4.
学校管理中的首要任务是管理好教师,充分调动教师的工作积极性。从现阶段学校管理的理论和实践看,对于教师的动力管理偏重于单项性和实体性,忽视了多项性和非实体性的研究和管理,致使学校不能完善地解决好教师的动力问题。教师的动力管理是一个有机的(?)体工程,它既包括教师本身的欲望和内部需要等实体因素,又包括管理者的品质影响和各种外部力量的诱发、强化的非实体因索,由这些因素共同构成了一个教师的动力管理系统。所以,要有效地对教师的动力进行管理,就必须要从整体出发,分析研究教师的内外部影响的因素。下文拟就七个方面进行论述: 相似文献
5.
兰仁迅 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2002,2(3):64-71
学界对诉讼当事人概念有两种理解：实体当事人和程序当事人。造成当事人概念理解上的二元分野原因,是他们的诉讼理念差别及法律所确立的诉讼逻辑起点不同。我国学界普遍将“直接利害关系”理解为完全实体法上的关系,从而否认实体当事人在理论上与实务上的意义,实际上是割裂了诉讼当事人概念的实体性因素与程序性因素的联系,容易导致对我国民事诉讼法的不尊重及普遍的诉讼实务现状的忽视。 相似文献
6.
办学特色是一个整体性的概念，包含的内容很丰富。一所学校有没有特色需要考虑到多方面的内容，但是，我们可以结合学校工作的过程把学校办学特色概括为两个方面：学校课程与教学过程的特色和学校管理过程的特色。学校是教育机构，它的特色最终要反映到课程和教学的过程中去，同时，学校的课程和教学过程的组织又依赖于学校的管理， 相似文献
7.
教育制度是一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和。它包含有学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等,还包括各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等,它的设立主体是国家,是国家教育方针制度化的体现。 相似文献
8.
9.
0·1聚合短语充当句子里的组成成分时，必然产生和其它成分的搭配关系。所谓搭配关系，应该说有两个含义：一是聚合短语与其直接组成成分的组合关系；二是聚合短语与那些并非直接组成成分而语义上互相影响制约的间接组成成分的照应关系。0·2由于在一个语句中包含的聚合短语的多寡不同，其搭配关系就存在着两大类型：一是聚合短语和非聚合短语之间的搭配关系，二是两个以上的聚合短语之间的搭配关系。在这两大类型中，组合关系和照应关系往往交织在一起。有组合关系，必有照应关系，但有照应关系，未必有组合关系。一、聚合短语和非聚合短语… 相似文献
10.
赵向军胡进 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2016,(3):150-153
紧密型职教集团具有合作关系制度性和规范性较强、合作稳定深入、利益对等共享、集团文化渗透等特征;其组织架构一般包含决策机构、协调机构、执行机构、咨询机构。集团成员"利益共同体"的建设,以合作实体、合作项目等方式进行。 相似文献
11.
班级是学校进行教学和教育的基本单位，一个班级中几十名学生的教育教学活动都是由班主任直接组织和领导的。班主任既是学生集体的教育者和组织者，也是协调各科教师的纽带，还是争取家庭和社会配合学校教育的实施者。班主任工作的好坏直接关系到几十名学生的成长，同时也关系到学校的校风和信誉。 相似文献
12.
略论我国学校的法律地位 总被引：5，自引：0，他引：5
学校法律地位问题是教育法学研究中的一个重要问题。学校是一个重要的教育法律关系主体,故学校法律地位问题是教育法学理论的重要组成部分。另外,学校作为教育机构,是联系教育者和受教育者及其监护人等其他教育法律关系主体的中介和核心,学校法律理论问题的研究直接关... 相似文献
13.
14.
15.
略论我国学校的法律地位 总被引：1，自引：0，他引：1
学校法律地位问题是教育法学研究中的一个重要问题。学校是一个重要的教育法律关系主体。故学校法律地位问题是教育法学理论的重要组成部分。另外，学校作为教育机构，是联系教育者和受教育者及其监护人等其他教育法律关系主体的中介和核心，学校法律理论问题的研究直接关... 相似文献
16.
陈志科 《天津市教科院学报》2006,(4):69-71
通过对发生在美国和中国的两个家庭学校典型事例的描述和与家庭教育、公共学校、私立学校、家教班、私塾等相关概念的比较,对什么是家庭学校给出了一个界定和说明,然后对举办家庭学校的家庭应该具备的自身条件和需要政府与社会提供的外在条件进行了分析,期待家庭学校成为与公共学校并存的学校教育制度的一部分。 相似文献
17.
组织机构是组织活动的存在形式，任何一所学校要正常开展教育教学活动，必须把学校各类人员有机地组合起来，构成一个纵横交错的系统，即学校组织机构。设计一个恰当而高效的学校组织机构，需要考虑影响学校组织机构设计的种种要素，笔者对此试作探讨。 相似文献
18.
预算管理是高校后勤实体的重要工作,直接关系到高校后勤实体各项工作计划的完成情况和各项资金的使用效益,在后勤服务保障过程中发挥着重要作用。高校后勤实体属于非营利性组织,面对的服务对象主要是广大师生,其管理追求服务最优化,遵循“社会效益与经济效益兼顾”原则, 相似文献
19.
臧否 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(6)
经常有人把非家庭关系转换为家庭关系以显示其重要性,教育界的一个例子是,在校园人身伤害事故中,家长指责学校的论据往往是孩子到了学校就相当于家长的监护权暂时转移与让渡,学校应承担起家长的责任. 相似文献