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《基础教育改革动态》2007,(4):4-5
“积极推进在高中毕业学业考试中增加体育考试的的做法，将体育考试成绩作为高校参考依据。”教育部直属高校新生《学生体质健康标准》测试结果，应作为调整直属高校招生计划区域分配方案的依据。”在教育部和国家体育总局日前发出的《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》中提出了不少这样的新举措，明确要求通过建立更加完善的保障监督机制，确保学校体育工作各项政策措施的落实。[第一段] 相似文献
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《中国职业技术教育》2007,(2):7-7
“积极推进在高中毕业学业考试中增加体育考试的做法，将体育考试成绩作为高校录取新生的重要参考依据。”“教育部直属高校新生《学生体质健康标准》测试结果，应作为调整直属高校招生计划区域分配方案的依据。”在教育部和国家体育总局日前发出的《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》中提出了不少这样的新举措，明确要求通过建立更加完善的保障监督机制，确保学校体育工作各项政策措施的落实。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法及数理统计法对河南省中小学“每天1小时体育活动”的落实情况进行分析、研究,结果显示：河南省中小学校体育课开课状况良好,但是“每天1小时体育活动”落实的情况不太乐观;各个学校可供学生选择的体育项目依次是：篮球、田径、乒乓球、排球、足球,紧接着是学生自选项目,在一定程度上体现了对学生的“人文关怀”;影响河南省中小学“每天1小时体育活动”的因素是多方面的,包括领导的重视程度、场地器材问题、班主任及其他任课教师对实施“每天1小时体育活动”的态度、学生家庭作业过多、家长对体育的支持程度、学校的安全措施不足等． 相似文献
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学校体育工作的实质与任务作为学校体育工作的任务,1990年3月12日,国家教委、国家体委等七个部委联合制定并颁布实施的《学校体育工作条例》中,对学校体育工作的基本任务作了明确的阐述,那就是“增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动水平,为国家培养后备人才;对学生进行品德教育,增强组织纪律性,培养学生勇敢、顽强的进取精神。”从这个意义上讲,学校的体育工作应该是以增强学生体质为核心,身心并育为目标的一种教育过程。无疑,也是对学生进行身体素质教育的—个过程。 相似文献
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体育是学校教育的组成部分。学校体育又是学生终身体骨的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。国家教委体育司曲宗湖就我国学按：体育教学提出：“学校体育要促进苗生身体发展，增加学生体育意识，培养学生体育能力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益。”在全面贯彻教育方针，落实素质教育，以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，如何体现学生的主体地位．充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生终身体育意识，是21世纪我国学校体育发展的趋势。 相似文献
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党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，在深化教育综合改革部署中，突出强调“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”。为落实党中央的要求，国务院召开了学校体育工作座谈会，就加强学校体育工作，作出具体部署。 相似文献
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付时平 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(6):30-31
在体育教学中实施素质教育，必须树立“健康第一”的指导思想，并深化教学改革，创造和谐的教学环境，科学地考评学生的体育成绩，完善与落实学校体育的法规制度。 相似文献
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落实学生每天一小时体育活动的现状与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
一、落实学生体育活动时间的现状
1．学校落实体育活动时间的情况参差不齐
过去一段时间，各级教育行政部门和广大中小学校在落实学生每天一小时的体育活动方面，都做了一定的努力，也取得了一定的成绩。但是也有一些学校每天一小时体育活动落实不到位：课程计划得不到全面落实，随意挤占体育课的现象时有发生，“放羊式”教学现象随处可见；课外体育活动基本没有列入课表，部分高中和初中学校每天开设文化课8节以上，个别学校甚至晚上10点还在上课；有的学校体育竞赛活动也只允许肄业班的学生参加，毕业班学生只能望“赛”兴叹。 相似文献
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高校体育教育专业人才培养的现状与对策 总被引：4，自引：0，他引：4
高校体育教育专业的培养目标基本局限在培养学生的“三基”能力，在中等学校能从事体育教育、课外体育活动及训练、竞赛等工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理和社会体育指导等工作。这种培养目标在当时历史条件下是比较合理科学的，而在进入二十一世纪后，已明显不能适应现代教育及社会发展的需要，主要表现在四个方面：第一，注重学生“三基”能力的培养，忽视了创新能力、适应能力和竞争能力的培养。第二，注重学生体育知识的教育，忽视了其它学科，特别是人文学科和自然学科的教育。第三，强调学生从事学校体育教育的工作能力，忽视了从事社会体育工作的能力。第四，注重把学生培养成“专才”，忽视把学生培养成“通才”。 相似文献
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《上海教育》2007,(3A):6-6
2006年12月23日，全国学校体育工作会议在北京召开。此次会议是建国以来教育部、国家体育总局召开的第一次全国学校体育工作会议。党中央和国务院对广大青少年学生的健康和学校体育工作高度重视。
2007年1月23日，上海市学校体育工作会议在众人的期盼中举行，会议提出要认真贯彻全国学校体育工作会议精神，继续坚持“健康第一”的指导思想，把学校体育工作作为实施素质教育的重要切入口，创新学校体育工作理念，实施“上海学校体育工程推进计划”，不断提升学校体育工作水平。会议下发的加强学校体育工作的件将成为全面加强学校体育工作，全面提升学校体育质量，全面提高学生身体素质的新指南。[编按] 相似文献
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近几年来，国家面向学校教育提出“健康第一”的指导思想，为了加强学校体育与学生健康的联系，所以必须对学校体育教学中的不足进行改革，作者针对教学中存在诸多不足之处，对学生的要求和体育教学改革措施两方面进行阐述，提出自己的一些看法和建议。 相似文献
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<正>随着“双减”政策的落实与推进，体育学科作为素质教育的重点学科之一，受到了来自社会、学校与家长的多方重视。足球作为体育学科的教学内容之一，对学生的身心发展具有重要的意义与影响，在小学体育教学中发展足球教育，有利于推动学生的个性化发展，帮助学生培养一门擅长的体育技能。然而，在教学实践中，足球教学策略还存在着一些不足，致使学生对于足球教学的热情低、学习效果差。基于此，教师应及时转变教学思路，深入探索足球教学的有效策略，挖掘足球魅力，优化足球教学，让学生爱上足球并且善于足球。 相似文献
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新课程改革以来,在“健康第一”思想的引导下,身体健康是体育教育中的重中之重,也是基本条件,所以在体育教学中要保证落实身体健康。但学生面临锻炼时间不足、兴趣不高、方法不当等现实问题。在教学中,我尝试采用布置家庭作业以增加学生锻炼的时间,培养学生的学习兴趣,为学生的终身体育意识抒下坚实的基础。 相似文献
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深化课改：提升、渠道效能上海稳步推进以高中体育专项化为引领,义务教育阶段体育多样化和大学公共体育专业化为衔接的学校体育教学改革,使体育教学成为每名学生掌握两项运动技能的主渠道。经过长期不懈的努力,上海各级各类学校对体育工作、对学生健康的认识有了,很大的提高,“健康第一”的思想逐步成为共识,“每天校园锻炼一小时”的号召真正落实到了行动。据市教委相关部门于2012年对全市小学开展的联合调查显示,在抽取的136所小学中, 相似文献