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培养创新型人才是高职教育教学改革的发展方向。通过对国内外学者关于创新和创新能力研究的分析总结,构建了创新能力的形成要素,提出了高职学生创新能力分层培养的教学实施办法。依据高职学生的学习潜力和学习意愿将创新能力培养分为工作更新、工作改变和工作革新三个能力层次,并提出了树立通识教育与专业教育相结合的人才培养理念、构建多层次人才培养体系、科学推动“三教”改革、设计适合创新能力培养的学习评价体系等具体措施,以推进高职人才培养模式改革,培养创新型人才,提高创新教育教学水平。 相似文献
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苏冰星 《广东教育学院学报》2013,(9)
实施中高职衔接,促进职业教育协调发展,构建科学、完善的现代职业教育体系,是职业教育事业可持续发展的基础,是全面建设现代化社会的迫切需要,也是新时期职业教育改革发展的重要任务.本文尝试以艺术设计专业学生发展为视角对中高职衔接课程中职业素养提升的有效性进行研究.着重从校企合作培养途径、培养模式、培养体系和培养模块进行了探析. 相似文献
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随着全面深化改革的不断推进,文化素养在人的发展中越来越显现出特有的魅力和作用。作为肩负培养生产生活一线的发展型、复合型和创新型技术技能人才的高职院校,文化素养教育远不适应社会发展需求,在大学生职业指导中,文化素养教育的缺失直接影响了大学生个人自觉意识的觉醒,从社会发展角度看,更影响着一个民族、一个社会的创新能力的培养。文章着眼于文化素养在高职学生职业指导中的重要作用,试图为高职院校人才培养探寻对策建议。 相似文献
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高职院校艺术设计类专业教学模式的探索与研究 总被引：1，自引：1，他引：0
经济的发展和社会的进步在很大程度上促进了艺术设计人才的教育与培养,目前国内的一些高职院校,其艺术设计的教育理念、课程体系、教学内容,有相当多的还在沿袭高校传统本科艺术教育体系模式。高职艺术设计教育必须改变现状,不断探索适应高职教育特色的新型教学模式,培养适应社会需求的艺术设计人才。本文主要是对高职院校艺术设计类专业教学和人才培养模式进行探讨。 相似文献
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目前我国高校商务英语专业人才培养面临许多压力,从课程设置到教学模式存在诸多问题.商务英语专业本科教育的人才培养目标是培养具有扎实的英语交际能力、商务运作和管理创新能力的应用复合型人才,因此,必须适应商务英语人才市场需求,构建科学的课程体系,改革教学模式,深化师资培训,以促进商务英语人才培养体系向高端复合型转变. 相似文献
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培养大学生的创新精神和创新能力是建设创新型国家的迫切需要,是全面提高人才培养质量的必然要求.对高职艺术设计专业学生创新设计能力培养应在遵循人才培养基本规律的基础上,创新人才培养新模式.实施创新能力培养就是要从培养学生的创新精神入手,以提高创新设计能力为核心,带动其整体素质的自主构建和协调发展. 相似文献
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基于创新能力培养的高职艺术设计教育改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
臧柏荣 《四川职业技术学院学报》2009,19(4):105-107
高等职业技术教育作为高等教育的新型模式,近几年在我国发展的势头非常迅猛,办学规模越来越大。但随着办学层次的提升,对人才培养的要求也不断提高。艺术设计人才的培养如何来适应新时期社会发展的需要,已成为各高职院校乃至教育管理层面临的课题。本文针对目前我国高职艺术设计教育的基本现状,结合笔者所在学校的改革实践,提出了高职艺术设计人才创新能力培养的基本对策,它主要通过人才培养方案的合理定位、教学计划与课程体系改革、教学方法与教学手段改进、审美体验和艺术素养的强化、激励机制和艺术氛围的完善等层面来实现。 相似文献
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鲁明 《河南广播电视大学学报》2014,27(2):98-99
提高学生的实践能力和创新能力,既是当前社会经济发展对人才素质的要求,也是学生自我发展和提高就业竞争力的现实需要。实践能力与创新素质的培养必须确立以学生为中心、以实践为重点的理念。高职电脑艺术设计专业教学和人才培养,可以从目标设定、课程选择、教学方法和手段更新等方面有针对性地强化学生的实践能力与创新能力,建立与市场接轨、与社会职业接轨的艺术专业教育体系。 相似文献
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张国祥 《兰州石化职业技术学院学报》2020,20(2)
高等职业院校开展单独招生是国家大力发展高职教育,深化高校招生录取制度改革的重大举措。根据艺术设计类单独招生生源的特点,提出针对单招生生源情况,及时修订人才培养方案和教学计划,这对学生职业技能和职业素养的形成有着直接而重要的作用,培养能适应社会需求的艺术设计技能型复合型人才。 相似文献
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“大国办强教育”的核心是培养创新人才,提高学生的创新能力[1].要促进我国港口物流持续、高效的发展,培养创新型港口物流人才是关键.以创新能力培养为主线的实践教学体系的构建是高职院校创新型人才培养的一种新思路.探讨了基于创新能力培养的高职院校港口物流专业实践教学体系构建的具体目标和内容体系,并提出了保证实践教学体系实施的主要措施. 相似文献
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关于高职艺术设计教学的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
尹健君 《中国职业技术教育》2008,(7):35-36
本文从培养具有“创造性思维”和“创造性实践能力”人才的角度,对高职艺术设计教育如何适应现代社会的需要,如何满足现代社会对人才培养的要求进行了探讨。 相似文献
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提升高职生职业素养符合我国高职教育人才培养目标需求.工作室模式能够培养出适应现代社会发展的人才,无疑是一种新型有效的高职艺术设计专业教学模式,是高职艺术设计专业教学改革的一种方向,是符合当代艺术设计市场发展趋势和高职艺术教育发展规律的教学改革模式. 相似文献
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我国经济的高速发展使得社会对实用型艺术类人才的需求旺盛,因而形成了具有相当规模、学科门类齐全的高职设计艺术教育体系.但是高职艺术类的人才培养也暴露出了诸多问题,需要在各方面进行改革.文章从人才培养目标定位、课程体系构建、师资队伍建设、实训条件建设四个方面进行阐述,对高职艺术类专业如何构建工学结合的人才培养模式进行探索与研究. 相似文献
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《教育教学论坛》2016,(21)
高职教育的人才培养目标就是让学生具备极强的实践操作能力,培养学生主动适应环境、适应社会、适应未来工作岗位所需要的综合职业能力,让其在进入社会竞争之后,有同其他学历的专业人士竞争的优势。高职教育以实践教学为依托,旨在培养高技能的应用型人才,使学生不仅具备专业知识和技能,还让他们掌握实践操作的能力,这就决定了实践教学在高职教学体系中所处的核心地位。高职院校提高实践教学质量和实现人才培养目标的重要保障和主要途径就是构建一个科学、合理的实践教学体系,本文从高职院校实践教学体系的现实依据和理论基础出发,分析高职院校实践教学体系的优劣,从人才能力培养的角度提出了高职院校实践教学体系的建议和意见。 相似文献
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