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1.
周永飞 《数理天地(高中版)》2012,(12):33-33
1．重力做功
重力做功,是指重力和重力方向上发生位移的乘积．重力方向上的位移即为物体上升或下降的高度,无论路径怎样,只要始末位置的高度差相等,重力做功就相等． 相似文献
2.
高中的物理课本上机械能守恒定律很简单：“在只有重力做功的情形下，物体的动能和重力势能发生相互转化。但机械能的总量保持不变．”这里的条件只有一个“只有重力做功”．“只有重力做功”是不是物体只受重力作用？如果物体还受其它外力作用情况又如何？实际上只受重力作用或只有重力做功的情况是不多的。大多数情况是物体除受重力还受其它力的作用，其它力也可能做功． 相似文献
3.
陈超众 《中学生数理化(高中版)》2006,(2)
在中学物理课本中,机械能守恒定律是这样叙述的:在只有重力、弹力做功的情形下,物体的动能和势能发生相互转化,但机械能的总量保持不变．从机械能守恒定律的内容不难得出以下两个推论．推论1 重力做功不改变物体的机械能．推论2 对于单个物体来说,如果物体受到若干个力的作用,物体机械能的改变量就等于除了重力以外其他力所做功的代数和．以上两个推论在解答问题时非常有用,下面通过几个例子来看一下 相似文献
4.
蒋达国 《四川职业技术学院学报》2006,16(1):97-98
刚体是从实物抽象出的理想模型,其重心相对刚体是不变的,变形体的形状是会发生改变的,其重心相对实际物体的位置是变化的,因此在运动过程中,重力做功的计算比质点及刚体在运动过程中重力做功的计算要复杂得多．本文对变形体重力做功进行了研究,并总结了变形体重力做功的三种计算方法:根据重力做功与重力势能变化的关系计算,根据重力做功的定义计算,用微元法计算． 相似文献
5.
在中学物理教学中机械能守恒定律的适用条件之一是:物体系只有重力做功.在具体应用中对于所研究的物体系“只有重力做功”这一条件要正确理解:其一,该物体系除受重力外,还可能受到其他外力,不过其他外力对物体系并没有做功;其二,如果除重力做功外,还有其他外力做功,但其他外力所做功的代数和为零,那么,该系统就等效于只有重力做功.下面将列举几个典型例题,先行解答,再加评析. 相似文献
6.
7.
邵长宽 《河北理科教学研究》2013,(4):20-21
静电场力和重力都是保守力．只有电场力做功时,物体的动能和电势能相互转化,动能和电势能之和保持不变;在只有电场力和重力做功时,物体的动能、重力势能和电势能相互转化,动能、重力势能和电势能之和保持不变． 相似文献
8.
有时物体受到几个外力作用,但这些力均不对物体做功,此时,物体是否能对外做功呢？现在我们分析一例：人上楼梯时,人受到重力、支持力的作用如果人的体重为G,登的高度为h,我们都知道人克服重力做的功为W＝Gh．但此功是什么力做的呢？重力的方向向下,而物体向上运动,可见此功不是重力做的．支持力的方向向上,虽然与物体的运动方向相同,但两者不是同时发生的,所以支持力也没有做功．若从能量的角度来看火升高了,重力势能增加了．这个势能肯定是其它能转化来的．课本上说：“功是能量变化的量度”．从这个角度上看,肯定有力做功… 相似文献
9.
陈宝义 《数理天地(初中版)》2006,(5)
用机械做功时,除了做有用功,还要克服机械中的摩擦做功,或克服机械自身的重力做功, 这些都是额外功．有用功与额外功之和称为总功．求总功W总时,一般有以下四种情形: 相似文献
10.
机械能守恒定律是力学中的一条重要规律,高中《物理》甲种本指出,“只有重力做功”是物体的动能和重力势能发生转化过程中定律成立的条件。重力做功的特点是:做功的多少仅与运动物体起迄位置的高度差有关,而与运动路径无关。因此应用该定律解决力学问题要比根据牛顿定律解题简便得多。但是,对于“只有重力做功”这句话,不能狭隘地理解为物体只受重力作用。确切地说,只受重力作用而做功仅是“只有重力做功”的一个小的方面,大多数情况是除重力外,物体还受其他外力作用,若这些外力对运动物体不做功,便都属于“只有 相似文献
11.
王士伟 《中学生数理化(高中版)》2006,(2)
人教版高中第一册物理课本中,对机械能守恒定律的条件是这样描述的,“在只有重力、弹力做功的条件下”．同学们对机械能守恒的条件往往理解不够透彻,在此,我谈一谈机械能守恒定律的条件． 1．对“只有重力做功”的理解．例一个小球质量为m,速度为v1,从高h1处落到高 相似文献
12.
庄玮 《数理化学习(高中版)》2014,(12):29-29
机械能守恒定律是力学中的一条重要定律,是更普遍的能量守恒定律的一种特殊情况．它在人教版普通高中课程标准实验教科书物理2中是这样表述的：在只有重力或弹力做功的物体系统内,动能与势能可以相互转化,而总的机械能保持不变．于是大多数学生就会由此得出结论：“当只有重力或弹力做功时,物体机械能守恒．”当然我们知道上述结论是不准确的．事实上,笔者认为,教材中的表述没有将单个物体与多个物体组成的系统区分开来,才造成学生的误解． 相似文献
13.
系统机械能守恒的条件是：系统所受的外力只有重力或弹力做功，系统内力做功代数和为零．但内力做功代数和为什么为零?几乎所有的参考书都没有论证．下面分几类对系统机械能守恒时内力做功代数和为零做一分析，旨在更深入理解其实质。 相似文献
14.
王伟民 《数理天地(初中版)》2013,(10):32-32
浸在流体中的物体受到流体竖直向上的浮力．对于浸没的物体而言,若浮力大于重力,则物体上浮．比如,木块的密度小于水的密度,因此木块的重力小于同体积水的重力,由阿基米德原理可知,浸没在水中的木块所受水的浮力大于自身的重力,所以木块会上浮．而在木块上浮过程中,浮力对木块做功,那么,能否利用浮力对物体做功这一现象,来设计一台不需消耗任何能源的“永动机”呢？若可行,岂不解决了“能源危机”？ 相似文献
15.
题目（2006年泰州）你思考过“人在水平地面上前进时是否要克服重力做功”这个问题吗？小文同学对此进行了研究．她通过查阅资料得知，人体的重心大约位于肚脐上方2寸、脊椎前1寸处，人只要走路，其重心就必然会发生上下位置的变化，重心升高就需要克服重力做功．小文假设人在正常走路时，重心在人体中的位置近似不变，她行走了100m，有关测量数据如下表（表中的步距是指跨出每一步两脚之间的距离）： 相似文献
16.
17.
1．机械能守恒定律的内容
在只有重力或弹力做功的系统内,动能和势能可以相互转化,而总量保持不变． 相似文献
18.
高一物理“重力做功的特点”是学生比较难于理解的问题。难就难在物体作曲线运动时做功情况的分析。为突破这一难点,我们采用从具体到抽象的方法,通过对一个典型例题的讲解、运用物理实验和电教投影相结合的方法,既解决了实际问题,提高了分析能力,又总结出重力做功是特点,圆满地完成了新课教学任务。我们的做法和体会如下: 一、精心准备巧妙配制这道例题是这样的:金属块质量m=20千克,长宽各20厘米,高40厘米,要推翻它。求:(1)外力对物至少做功____;(2)重力做功____。 相似文献
19.
机械能守恒定律的内容:"在只有重力或弹力做功的情形下,物体的动能和重力势能发生相互转化,但机械能的总量保持不变。"在学习过程中,很多同学对于"只有重力或弹力做功"这一条件却是难以把握,"只有重力或弹力做功"是不是物体只受重力或弹力作用?物体如果还受其他外力作用情况又如何?实际上只受重力或弹力作用或只有重力或弹力做功的情况是不多的,大多数情况是物体除受重力或弹力外还受其他力的作用,其他力也可能做功。举例探讨如下: 相似文献
20.
张书军 《青苹果(高中版)》2008,(4):23-25
<正> 功和能的关系是中学物理的重要规律。在解决实际问题时有重要的应用。功和能的基本关系是:做功的过程就是能量转化的过程。能的变化是通过做功来实现的,功是能变化的量度。在实际应用中,要善于利用功能关系来解决问题。一、重力做功与重力势能的关系重力做功等于重力势能的减少:WG=Ep1-Ep2,或者说重力做功等于重力势能变化的负值。重力做功与路径无关,只与初末位置有关。这个关系与物体是否受其他的力无关,也 相似文献