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1.
周蕾 《读与写:教育教学刊》2012,(1):35-36
高职高专院校既要培养学生具备必要的英语语言基本知识,更重要地是强调提高学生实际应用英语的能力。高等学校英语应用能力考试是检测高职高专院校学生英语实际应用能力的一种考试。但是大部分高职高专院校学生不知如何提高英语听说读写译能力去准备考试。本文分析了考试题型,从听力理解、词汇与语法、阅读理解、翻译和写作等五方面,提出了备考对策和学习建议,希望帮助学生顺利通过考试,更重要地是切实有效地增强实际应用英语的能力,提高运用英语的水平。 相似文献
2.
靳悦振 《太原大学教育学院学报》2012,(Z1):54-56
文章通过对当前高等师范专科学校学生计算机应用能力的现状及学生对计算机应用能力的诉求进行调查研究,在教学内容方面提出了四模块计算机应用能力培养的改革策略,在教学模式方面提出了四系统计算机应用能力培养的改革策略。通过这一系列计算机应用能力培养的改革,使高等师范专科学校的学生能够具备较高的计算机应用能力,能够使学生在今后的工作、学习和生活中更好地使用计算机解决实际的问题。 相似文献
3.
运用计算机的程序设计技术处理实际应用问题是新世纪创新型人才必须具备的基本能力之一,如何将程序设计思想与专业实际应用有机衔接,本文从教授方法、培养学生学习兴趣以及建立与完善将程序设计思想和技术运用到专业实际应用的长效机制等方面进行了探讨和思考。 相似文献
4.
选题的价值取向:研究性学习中的一个重要目的就是培养学生的数学应用能力,但目前高中数学的应用问题大多数限于解决那些数据、条件都已具备且易于建模的一类封闭性的实际问题.事实上,我们更需要训练学生能用数学的眼光审视实际问题的习惯,培养学生具有将实际问题转化为数学问题的能力;为此在数据的收集与处理上、方案可行性分析上、 相似文献
5.
彭印玲 《数理天地(高中版)》2023,(3):93-95
高中阶段是培养学生思维能力和思想观念的重要时期,因此在实际教学过程中不但要重视对高中生学科能力的培养,同时还要注重对学生思想观念的培养.在素质教育的理念下,将学科知识教学与能力培养有机结合是教学的核心任务,让学生在掌握数学知识的同时具备良好的思维能力、应用能力,从而促进学生的全面发展.本文探讨高中数学教学现状,并提出具体的数列求和教学策略. 相似文献
6.
能够运用所学知识解决实际问题,使学生具备应用数学的能力是培养学生的一个非常重要的目标.培养学生数学应用能力,是素质教育的重要内容,也是数学教学的任务之一.教学中怎样培养学生的数学应用意识呢?笔者认为应从以下几个方面入手. 相似文献
7.
实验教学是培养学生创新精神和实践能力的重要途径之一。本文通过对《现代教育技术》课程的实验教学模块化,指导学生运用各种教育"技术"去实践验证理论,培养学生的观察能力、动手能力、分析和解决实际问题的能力及创新精神。使得学生通过实验教学能够掌握教学设备的操作技能、具备一定的教学软件设计制作能力以及教学设计的实践应用能力。 相似文献
8.
21世纪是信息化的时代,信息技术已成为人们生产、学习的必需工具,信息技术课是一门知识性与技能性相结合的基础工具课,它对培养学生的创新精神和实践能力具有重要的意义。在信息技术教学中,教师必须具备全新的教学理念,探索新环境下的新型教学模式和教学方法,培养学生利用信息技术辅助其他学科学习与研究的能力以及在实际生活中的应用能力。 相似文献
9.
小学生能力的培养,内涵极为丰富。就数学学科特点而言,有逻辑思维、空间想象、思维推理、思维想象等。这些能力的培养乃至具备与形成,教会学生运用所学知识分析解决实际问题则是一个极为重要的环节。能运用所学知识分析解决实际问题,是知识转为能力的显示,完成了这一过程,人的能力也就得以具备和提高。故此,在教学中,教师应充分调动学生各方面心理因素,采用一定的教学艺术,使学生尽可能 相似文献
10.
陈永新 《试题与研究：高中理科综合》2023,(36):108-110
新课标明确提出,教师在开展教学活动时要面向全体学生,开展符合学生实际能力和实际需求的教学活动,培养核心素养,提升学生科学探究能力,使学生逐渐具备自我发展、自我提升的能力。在高中生物学科中培养科学探究能力,教师可以以教学问题设计、思维导图教学、生物实验活动为切入点构建高效课堂,培养和提升学生科学探究能力。 相似文献
11.
中职教育的特点决定了中职生必须具备较强的动手能力和独立解决问题的能力。传统的教学方法已不能满足现代职业能力培养的要求。本文从教学方法改革的角度出发,探讨了行为导向教学法在中职财务管理课程中的具体应用,在教学过程中训练和提高学生分析和解决实际问题的能力,培养具备综合职业能力和全面素质的应用型人才。 相似文献
12.
数学素质是二十一世纪接班人所必须具备的素养之一,数学教育必须立足于通过数学素质的提高,促进学生整体素质的提高。近年来,我们以一、二、三年级数学新教材(苏教版)为依据,注意学生数学素质的培养。既重视抓双基,又重视数学意识,动手能力,计算能力,思维能力及空间观念的培养,从而使学生的知识能力得以协调发展,学生所必须具备的数学素质得到培养。一、联系生活实际,培养学生的数学意识。培养小学生的数学意识,就要培养学生用数学的眼光去观察和认识周围的事物,具备运用数学知识解决简单实际问题的能力。这既是实现教学目标的客观需要,又是… 相似文献
13.
信息技术教学不仅要使学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,还要结合教材和学生的学习、生活实际,有机地和德育相结合,培养学生健康向上的世界观、人生观、道德观。 相似文献
14.
高职英语教学的目标是培养具备较高英语应用能力的人才,因此,在教学中,本着“实用为主、够用为度”的原则,实施立体化的教学内容和多样化的教学方法,能有效的激发学生的学习热情,使学生获得跨文化交际能力和实际运用语言的能力。 相似文献
15.
信息技术教学不仅要使学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,还要结合教材和学生的学习、生活实际,有机地和德育相结合,培养学生健康向上的世界观、人生观、道德观. 相似文献
16.
高师体育教育专业是培养中小学体育教师的摇篮。一名合格的体育教师必须具备较强的教学能力,微格教学是联系中小学教学实际,培养学生掌握和应用基本的体育教学技能,提高学生教学能力的一门重要课程,也是学生向教师转化所迈出的第一步。 相似文献
17.
丁华宇 《初中生世界(初三物理版)》2020,(5):41-42
核心素养要求学生具备适应终身发展和社会发展的品格和能力。初中生的可塑性较强,是培养核心素养的关键时期。在初中物理学科教学中,围绕核心素养的内容和特点,应用小组合作课堂模式,能培养学生合作探究、理论联系实际等核心素养。 相似文献
18.
<正>高中政治新课程强调培养学生的自主、合作和探究学习能力,其中,自主学习是学生必须具备的基本能力。要培养和增强学生自主学习能力,教师起主导作用。在思想政治教学实践中,提倡学生自主学习,让学生真正成为学习的主人,主张多方面、多途径培养学生的独立思维能力和理论联系生活、社会实际的能力,从根本上提高课堂教学效率。那么,在新课程理念下,如何培养学生的自主学习能力呢?一、培养自主学习能力的必要性与紧迫性 相似文献
19.
电子工艺课程教学的一点体会 总被引：2，自引：0，他引：2
于秀云 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(4)
本文分析了电子工艺教学过程中存在的一些问题,并提出对这些问题的解决方法.教学的主要目标就是培养学生的工程素质.电子工艺实习是以技能训练为重点,培养学生实践能力,解决实际问题的能力和创新的能力.通过实际的操作,使学生接触实际,了解电子产品的生产全过程,并初步进行设计、焊接、装配、调试这一过程的锻炼,并具备设计、开发电子产品的初步能力,培养理论与实际相结合的意识. 相似文献
20.
分析当前高职英语教学与学生职业能力衔接的情况，对高职英语教学中培养学生职业应用能力进行实证研究，提出高职学生应具备的职业应用能力及其培养措施。 相似文献