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1.
杨坚 《广西教育》2009,(5):13-14
当你漫步桂平市西山镇二中校园,你会被一种强烈的、充满活力和自信的校园文化氛围所感染。清晨,大地还未从夜幕中苏醒,一队队身着校服的学生,迈着坚实有力的步伐,在老师的带领下进行晨跑。他们个个精神抖擞,不时高喊着雷鸣般的口号:“脚踏实地、发奋图强、刻苦学习、斗志昂扬、全面发展、超越梦想、西二精神、铸我辉煌……”近年来,西山镇二中乘着国家大力发展农村教育的东风,深化改革,努力创新,使学校面貌焕然一新。  相似文献   
2.
杨坚 《新闻实践》2004,(6):13-14
今年1月至4月,乐清日报先后刊发批评性报道40篇(包括追踪及后续报道),舆论监督的力度明显加大。这些批评性报道在一定程度反映了人民群众的要求和呼声,受到了广大读者的支持和欢迎。 一、找准舆论监督突破口,充分发挥新闻舆论监督的作用 第一,将舆论监督的突破口,选择在以下两方面的结合点上:一是党和政府明令禁止的,二是广大人民群众深恶痛绝的。比如,2月  相似文献   
3.
杨坚 《新闻实践》2004,(12):23-24
自去年报刊治理整顿后,保留下来的一些县市报被兼并到报业集团。县市报在新的挑战面前如何抓住机遇、改革创新,办出特色、走出新路,成为一项紧迫而又十分重要的工作。为此,浙江日报报业集团最近组织所属9家县市报,就"如何运用新闻规律,为当地中心工作服务"这一课题进行了深入研讨。本刊选用其中的几篇文章,供同行交流。  相似文献   
4.
粥为人们所常食,一般以植物种子(果实)为主要原料,与水同煮至半流质状,易于消化吸收。千百年来,粥在中华民族的繁衍和生存中起到举足轻重的作用。《齐民要术》中特设一章,详细介绍了一种"杏酪粥"的来龙去脉及做法,反映出当时粥食在人们生活中应有的地位。  相似文献   
5.
2006年9月5日下午4时,原中共新宁县委办公室副主任周旺成因积劳成疾,不幸因公殉职。9月8日上午9点,县城解放大道上万人缓缓前行,哀乐阵阵,人们满含悲  相似文献   
6.
近日,江苏省委常委、秘书长赵世勇在省档案馆报送的《江苏档案资政参考》"看档案·学党史"专刊上做出批示:"用好红色档案资源,推动党史学习教育走深走实". 该期《江苏档案资政参考》紧扣庆祝中国共产党成立100周年主题,摘编省档案馆馆长陈向阳党史学习教育专题党课讲稿《感悟红色珍档镌刻的百年激荡汲取建设档案强省的磅礴力量》.党课选用中央到全省各级国家综合档案馆珍藏的近百件红色档案,诠释了红色档案中蕴含着的中国共产党"百年恰是风华正茂"的鲜明特质、制胜密码.  相似文献   
7.
This paper explores the relationship between motivation and assessment and find out the assessment strategies which could motivate students better in L2 learning based on the data and responses collected from 30 non-English majors in a regional university. The data and responses revealed that formative assessment could motivate students better, especially during the process of English learning. It also revealed some problems existing in the assessment strategies implemented in this study, such as the impartiality of peer-assessment and the poor efficiency of group work.  相似文献   
8.
对“成功体育”的认识和思索   总被引:2,自引:0,他引:2  
<正> 丛文同志在《“成功体育”的呼唤》一文中,提出了学校体育教育为什么而教,教什么,怎么教及如何认识学生的主体地位等有关教学改革的实质性命题,继而提出了旨在使体育教育更好地为培养21世纪的建设人才服务的新的体育教学思想——“成功体育”,阅后深受启发,在此也谈谈我们的认识和想法。 一、“成功体育”思想的实质  相似文献   
9.
宋词作为中国文学史上一颗璀璨的明珠,散发出诱人的清香。它是继唐诗之后诗歌发展的又一巅峰。词在宋代的发展演变可分为北宋与南宋两个历史阶段,综观两个阶段的全宋词,给人最突出、最清晰的印象就是充满浓厚的感伤意蕴,就总的倾向而言,婉约派豪放派虽然在题材、风格上有不同的特点,但都以感伤为基调,  相似文献   
10.
通过对情感派与义务派观点的分析与论证,特别是对康德“义务之爱”思想的澄清,“要求”教师爱学生被证明是违背爱的内在逻辑的,因而是不合理的。而且,被规定为义务的师爱在实践中已经引发某些恶果,既侵害了教师的正当利益,又庸俗了师爱。因此,师爱只能被“倡导”,自愿应当成为师爱的根本限度。  相似文献   
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