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1.
杨艺欣 《中国科教创新导刊》2013,(31):66-66
近年来,高职英语的教学模式不合理的问题越来越突出,因为现在高职英语的教学重点只是放在理论上,而忽略了实训的必要性。所以,相关高职学院重视了高职英语实训课程的建设,因为通过理论的教学,再结合实训的教学方法,这样可以摆脱以往的教学方式,真正地让高职学生能够成为专业的人才,本文就讲述下近年来高职英语实训课程建设的探索与实践。 相似文献
2.
实训教学是培养学生的基本能力、职业能力、技术应用能力、创新能力的重要途径,也是由知识向技能转化的重要手段,能体现人才培养的应用型特色,是高职教育内涵的核心之一。为培养学生的综合英语交际能力而开设的高职英语实训教学,是英语理论知识巩固和运用的重要环节和方式,是实现高职英语培养目标和人才培养规格的有效途径。本文就当前高职英语实训教学中出现的问题,提出进一步加强高职英语实训教学改革的思路。 相似文献
3.
胡霞 《北京工业职业技术学院学报》2012,11(3):110-113
高职文秘英语实训课程是文秘专业实训课程中非常重要的组成部分,针对高职文秘专业英语课程教学现状,分析了高职文秘英语实训课程的设置背景,遵循基于工作过程的理念,探讨以"6P"模式作为课程设计的原则,设计文秘英语实训课程,对高职文秘英语课程的建设提出较为可行的建议。 相似文献
4.
徐意 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):211-212
文章从高职商务英语专业的人才培养目标入手,简要分析了高职层次的英语语音课程实训现状,提出高职类商务英语专业语音实训教学除了要遵循英语语言教学本身的特点外,还应突出实践,找准英语语音教学与商务知识的最佳契合点,与工学结合挂钩,从而建立具有高职商务特色的英语语音实训教学模式。 相似文献
5.
Xu Yi 《佳木斯教育学院学报》2012,(5)
文章从高职商务英语专业的人才培养目标入手,简要分析了高职层次的英语语音课程实训现状,提出高职类商务英语专业语音实训教学除了要遵循英语语言教学本身的特点外,还应突出实践,找准英语语音教学与商务知识的最佳契合点,与工学结合挂钩,从而建立具有高职商务特色的英语语音实训教学模式. 相似文献
6.
薛熙蕾 《南京广播电视大学学报》2008,(2):25-27
实训环节是现代高职教学的重要组成部分。文章在分析当前高职英语阅读教学现状及要求的基础上，针对高职学生在英语阅读中出现的问题，对如何在高职英语阅读教学中进行实训做了初步的探讨。 相似文献
7.
分析农类高职院校英语实训教学的现状,基于企业对毕业生的岗位能力要求,从课内实训、试验室实训、校内实训、校外实训、实训教学的考核评价等方面阐述英语实训教学体系的构建。 相似文献
8.
曹敏 《南昌教育学院学报》2012,(12):103+108
实训教学环节已经成为实现高职教育人才培养目标的重要的环节,也是高职英语教学实现突破的关键。文章结合高职英语专业实训教学现状,针对高职英语专业实训教学中的若干问题,从实训教材、教师素质、实训环境及评价体系方面入手,探讨高职英语实训教学改革思路。 相似文献
9.
刘小安 《青岛职业技术学院学报》2009,22(2):56-57,64
实训教学是高职教育的重要环节.本文在分析高职英语听说实训的教学现状的基础上,结合教学实践,对SPIC模式下听说实训教学的设计与实施进行了探讨. 相似文献
10.
实训教学是高职教学建设的重点内容之一.加强对实训教学的研究具有十分重要的意义.本论文以渤海大学高职学院为例.探讨了高职英语实训教学的设计原则和内容.提出高职英语实训教学设计以学生为主体.以能力为本位,以就业为导向,体现实用性、针对性、职业性、时代性、可操作性和系统性六大原则. 相似文献
11.
纪述 《兰州教育学院学报》2015,(2):121-122
在高职教育和教学中,为培养学生的职业能力,实训课程是必不可少的。英语作为一门实用类学科,更应该通过实训课程来培养学生在实际商务活动中应用英语的能力。本文对高职英语实训课程的现状作一分析,并结合高职英语教学特点为其实训课程教学提供策略及建议。 相似文献
12.
高职英语实训教学是巩固英语基础知识和提高英语交际运用能力的重要环节和方式,是实现专业培养目标和人才培养规格的有效途径.要做好这项工作就要从改变传统的培养人才理念、制定科学的实训方案、提高教师的专业化水平、加强校外实训基地建设等方面入手.本文阐述了高职英语实训教学的必要性及建设思路. 相似文献
13.
与一些外语培训品牌机构相比,高职英语实训教学的实训理念和方式显得有些滞后.本着借鉴和学习的原则,通过对本地外语培训品牌机构的调查,对比剖析了高职英语实训教学目前存在的不足,试图寻找其改革方向. 相似文献
14.
王福英 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(5):159-160
任务驱动教学是一种建构主义学习理论式教学。它要求：学生的学习活动与教学任务的统一,以探索问题来激发学生兴趣,是一种让学生掌握学习主动权的教学方法。“任务驱动”重点强调围绕任务开展教学计划,这一特点也特别适用于高职院校英语实训教材的建设。本文通过对高职院校英语实训教材现状的分析,从任务驱动教学模式所要求的几方面入手,对高职英语实训教材建设工作提出了几点指导思想。 相似文献
15.
高职教育侧重对岗位技能型人才的培养,其教育教学的目标指向是培养学生的“职业能力”。高职英语实训教学逐渐成为一个重要的研究课题。秘书英语是高职中实训性很强的一门课。本文作者将从分析实训教学的必要性、划分秘书英语教学任务模块、课堂实操等几个方面来阐述。 相似文献
16.
本文首先分析了高职英语阅读教学只重视知识传输,轻阅读技能培养,学生阅读材料脱离实际的现状。而语言实训环节是现代高职教学的重要组成部分,更能适应高职英语阅读教学的要求。本文作者在一年级英语专业学生中采用了＂面授＋实训＂的阅读实训模式,集中对学生的各种阅读技巧进行了实训,经过一个学期的实训,学生基本能有效运用各类阅读技巧。 相似文献
17.
孙亚 《连云港职业技术学院学报》2015,(4):87-89
无论是基于学习理论的角度,还是从高职英语的教学现状以及学生毕业之后在单位就业的角度来看,加强英语专业实训课程体系的建设都有重要的现实意义。在分析英语实训课程主要构成的基础上,从设置科学的教学目标、加强硬件设施建设、运用多种教学方法、设置顶岗实习课程、完善考核评价体系等几个方面阐述了如何加强高职院校英语实训课程体系建设。 相似文献
18.
基于真实工作环境是高职实训课程开展有效教学的前提,而衡量实训过程的有效性须从有效果、有效用和有效率三个维度进行。参照上述维度探究基于真实援外项目的高职《外事接待》课程实训教学有效性的结果表明:为期一周的集中实训使学生收获了英语知识,提高了跨文化交际能力,激发了进一步学习英语的兴趣和交流的渴望,体验了异域文化,为实现该课程的优质实训教学奠定了坚实的基础。 相似文献
19.
开展高职公共英语实训教学是遵循职业教育规律、满足高职英语课程教学要求、增强学生英语学习动机的需要,要依照系统性、职业性、实用性和开放性的原则,构建模块化的实训课程体系,设置基于职业情境的实训项目,推行基于行动导向的实训模式,建立多元化的实训评价机制和构筑全方位的实训保障体系来实现学生职业英语能力的提升。 相似文献
20.
《武汉工程职业技术学院学报》2017,(1)
当前高职院校英语课程的应试比例还比较高,但基于经济发展的巨大转变对高技能型人才的英语应用能力要求更高,因此传统的英语应试课程教学需要进行改革。笔者认为增加基于职业导向的高职英语实训教学是一种合理的方式。本文分析了当前高职院校英语课程所存在的问题,并分析了高职英语课程基于职业导向的实训课程开发与研究思路,希望可以给当前的高职英语教学有帮助和指导作用。 相似文献