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受国家发展战略和法规政策的影响,我国幼儿园教师劳动力市场存在地域上的城乡二元劳动力市场分割和制度性劳动力市场分割,最突出的表现是由编制制度导致的一种体制内外的障碍。这种制度性障碍导致幼儿园教师“同工不同酬”的问题十分凸显。为全面提高幼儿园教师待遇,政府应遵循深化体制机制改革、提升幼教行业和教师专业性、充分发挥政府主体作... 相似文献
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本文在回顾学术劳动力市场分割的相关理论与实证研究基础上,运用2007年全国普通高校专任教师工作状况抽样调查数据,对我国学术劳动力市场的分割状况进行实证研究,以期了解中国学术劳动力市场是否存在比较明显的分割特征,如果存在,分割的具体表现形式又有哪些,哪些特征的高校教师群体更有可能归属于主要或是次要学术劳动力市场。 相似文献
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劳动力市场分割视阈下的大学生就业流动 总被引：1，自引：0，他引：1
以大学生的就业流动为研究对象,运用劳动力市场分割理论考察中国大学生就业流动的现状、问题及成因。研究表明:中国的劳动力市场因经济发展非均衡、制度性缺失和地方保护主义而在城乡、区域和行业中存在明显的主、次劳动力市场二元分割。因主、次劳动力市场差距较大,多数高校毕业生选择流向主要劳动力市场就业。学校类型与层次等教育因素对毕业生就业流向有重要影响。次要劳动力市场已逐渐成为高校毕业生就业的主战场。两大市场间因存在较大垂直落差,从主要劳动力市场流入次要劳动力市场容易,而逆向流动则十分困难且成本较高。主、次劳动力市场间的垂直落差和非均衡状态是相对的,将随着时间的推移以及经济、制度和政策等多种因素的变化而变化。 相似文献
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谢斌 《华南师范大学学报(社会科学版)》2014,(3)
高校内部劳动力市场被身份、岗位、部门分割成若干个相互独立而封闭的单元,这种分割性影响了高校按照效率原则对内部劳动力的重新配置和再次分工,进而影响了高校运行效率。身份分割降低了要素流动和配置效率;岗位分割提高了分工效率;部门分割通过"单位"内部部门间的有限度竞争提高了专业技术人员的分工效率,但却一定程度上降低了管理人员的配置效率。根据内部劳动力市场理论,优化内部运行规则将有助于提高要素配置效率,这对高校人事管理制度改革有启示作用。 相似文献
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早期劳动力市场分割理论认为，由于制度和社会原因，劳动力市场上会形成非竞争性群体，从而导致劳动力不能自由流动；现代劳动力市场分割理论运用新的分析工具发展了早期制度性分割的观点，并且研究了劳动力市场的市场性分割。研究西方劳动力市场分割理论，对于统一完善我国的劳动力市场有重要的借鉴意义。 相似文献
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狭义上的学术劳动力市场是指由高等学校教师构成的、围绕价格而形成的供需双方的劳动力市场。其分割形式主要包括性别分割、学科分割、学历分割、职称分割以及学校类型分割。学术劳动力市场分割与高等教育的制度变迁存在着密切的关系,国家制度、学校制度、学科制度对我国学术劳动力市场分割有着重要影响。制度直接影响着学术劳动力市场分割的形式和类型,而院校选择使得不同层次水平的教师分化,分别在不同的学术劳动力市场中各安其位,有利于发挥教师学术潜能,学术劳动力市场分割导致学科声望出现马太效应,并对教师产生学科依附。 相似文献
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《江苏高教》2019,(11)
高校人才竞争是学术劳动力市场的固有现象和本质行为。然而,随着"双一流"战略从国家意志内化为院校行动,高校人才竞争愈发白热化并趋于失序。文章从学术劳动力市场分割理论视角审视高校人才竞争问题及其生成机理。研究表明:中国学术劳动力市场因制度性和教育性因素,在院校、人才、学科、学历、职称等方面存在明显的主、次二元分割状况;高校迫于政策驱动、制度推力、资源依赖、内生发展和同行竞争等压力,竞相扩大人才比较优势,普遍将有限资源集中投入到具有较大学术人力资本的主要学术劳动力市场,进而引发一系列无序竞争行为,加剧高端人才的非正常流动和学术劳动力市场的二元分割态势。实现高校人才竞争的规范化和理性化,需强化政策引导、优化制度建设、加强市场监管和促进高校内涵式发展。 相似文献
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教育市场存在区域性市场分割,劳动力市场存在第一劳动力市场与第二劳动力市场之间的强烈分割,这种分割是造成大学生就业难的重要原因之一.由马斯洛的需要层次理论得出,教育市场与劳动力市场处于循环流动的模式之中,为使二者顺利完成对接,根据系统论原理及"理想类型"基本思想构建二者的对接系统模型,基于对其目标层、准则层、方案层的解读,揭示出学校、学生和用人单位三个主体间的流动过程及变动规律. 相似文献
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文章对国外30多年来出现的几种劳动力市场分割理论，即二元结构理论、职位竞争理论、激进的劳动力市场分割理论等进行了描述和简单评价；同时，对我国近十几年关于劳动力市场分割的有关研究作了简单介绍和简单评价。 相似文献
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韩苗苗 《黄冈师范学院学报》2012,32(5):19-20,40
自愿性失业是一种不满足于或放弃已有的工作机会而继续寻找工作的失业现象。由于各种历史的制度的原因,我国的劳动力市场被分成体制性市场分割和城、乡劳动力市场的分割。本文运用劳动力市场的制度性分割理论,对我国当前大学生就业中的自愿性失业现象进行了深入分析。大学生自愿性失业是我国劳动力市场制度性分割情况下大学生理性选择的结果。解决自愿性失业问题,应更多地完善市场机制,进行制度创新、不断完善劳动力市场流动制度、劳动力就业制度、社会保障制度,从而减少自愿性失业的现象。 相似文献
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随着我国高校毕业生的就业制度改革,大学生就业由原来的计划主导转为市场主导。劳动力市场的分割状态限制了资源的有效配置,同时也制约了大学毕业生的就业。面对不完善的市场运行机制,通过提升公共服务均等化水平、减轻劳动力市场的制度性分割、调整优化经济结构和改善市场就业结构等措施,将有利于促进我国大学生合理就业。 相似文献
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劳动力市场分割中的大学生就业问题 总被引：1，自引：1，他引：0
随着我国高校毕业生的就业制度改革,大学生就业由原来的计划主导转为市场主导。劳动力市场的分割状态限制了资源的有效配置,同时也制约了大学毕业生的就业。面对不完善的市场运行机制,通过提升公共服务均等化水平、减轻劳动力市场的制度性分割、调整优化经济结构和改善市场就业结构等措施,将有利于促进我国大学生合理就业。 相似文献
15.
张岳伦 《高等工程教育研究》2009,(3)
大学生选择性失业是大学生在择业过程中因主动放弃某一或某些就业机会,而在一定时期内处于失业的状况。我国在地域范围、就业单位性质、职业等级、政策制度等方面都存在较为明显的分割性,因而二元制劳动力市场分割理论能合理分析当前我国大学生选择性失业的原因。 相似文献
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二元劳动力市场理论与大学生自愿性失业 总被引：16，自引：0，他引：16
本文运用二元劳动力市场理论，对我国当前大学生就业中的自愿性失业现象进行了深入分析。本文认为，大学生自愿性失业是我国劳动力市场分割情况下大学生理性选择的结果，解决大学生自愿性失业问题的对策是降低大学生就业期望值，但实现途径主要不在于宣传教育，而在于打破由于不合理的制度等原因导致的劳动力市场分割，建立完善的信息传递机制，充分发挥市场机制的调节作用。 相似文献
17.
统筹城乡发展,建立城乡统一的劳动力市场 总被引：3，自引：0，他引：3
李建建 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(4):30-34
为了改变城乡二元经济结构 ,统筹城乡经济发展 ,必须加快农村富余劳动力向城镇转移。但目前我国现行的户籍制度、用工制度、教育制度和社会保障制度等一系列制度的缺陷和不完善造成了农村劳动力向城镇转移的滞缓 ,形成了城乡劳动力市场的分割。为了统筹城乡发展 ,建立城乡统一的劳动力市场 ,应深化现行户籍制度改革 ,加快建立城乡统一的户口登记制度 ;建立统一、开放的用工制度 ,实行本地人和外地人平等用工制度 ;改革教育制度 ,赋予农民工子女平等受教育的权力 ;切实推进包括进城农民在内的所有非农人口的社会保障建设 相似文献
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论劳动力市场的制度性分割与非农就业障碍 总被引：1，自引：0，他引：1
吴宏洛 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(5):32-37
劳动力市场制度性分割是我国转型时期劳动力市场机制运行的一个基本特征。其制度性的缺陷在于分割了劳动力市场 ,制约了劳动者在劳动力市场的有序流动 ,阻碍了非农就业的进程 ,其后果是不利于“三农”问题的解决 ,不利于建立城乡一体化的劳动力市场和统筹城乡经济 ,不利于社会主义市场经济体制的建立和完善。 相似文献
19.
赵卫锋 《扬州大学学报(高教研究版)》2008,12(6)
经典人力资本投资决策模型假定劳动者面临的是同质的、自由流动的、完全竞争的劳动力市场,但现实生活中劳动力市场存在严重的二元分割制度,这就使高等教育投资决策模型与经典模型有很大的差异。模型差异的背后是"利益的差异",其来源于一级劳动力市场在收益、工作条件、社会保障、稳定性等方面的巨大优势,这种优势是人们争相进入一级劳动力市场的诱因。但如何才能进入一级劳动力市场?除了人脉关系之外,对普通家庭来说,教育作为"能力信号",教育水平的提高是突破二元结构门槛的重要途径。这也是我国家庭对子女的高等教育投资热情极高的原因。而进入一级劳动力市场所要求的教育水平的不断提升,又会使家庭和个人对教育进行持续投资,这一行为结果有利于国民文化素质的提升,但也有可能导致教育投资的过度。所以,要使我国家庭或个人对教育投资回归理性与适度,消除劳动力市场上存在的二元分割制度是前提条件。 相似文献
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由于市场及体制因素的影响,我国东北地区的劳动力市场存在普遍的分割现象,使得高职学生就业面对诸多障碍。而高职教育是直面市场的教育,作为教育的实践者,我们要分析和研究当地劳动力市场的特点,积极应对劳动力市场分割现象,从教育自身角度出发,通过树立市场意识、改革课程体系、加强职业生涯规划教育等手段,增加学校与市场间的互动,提升学生的职业能力和社会适应性,帮助学生顺利就业。 相似文献