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1.
董莉 《内江师范学院学报》2009,24(Z1)
音乐是艺术体操的灵魂,提高音乐的应用能力,将会对艺术体操的教学,训练起到积极的促进作用.作者通过自身教学、训练的实践,就音乐在艺术体操教学、训练中的运用手段和方法提出自己的见解,供各位同仁相互切磋,以期不断提高艺术体操的教学、训练水平. 相似文献
2.
从艺术体操与音乐的关系入手,综合运用文献资料法、观察法和访谈法等研究方法论述艺术体操教学各阶段的音乐特点及作用,以展示艺术体操的魅力,培养学生的音乐素养并提高艺术体操的教学效果。 相似文献
3.
运用文献资料、数理统计、实验法对女子艺术体操教学进行了实践探索．认为：在女子艺术体操教学中，不同的训练强度与训练内容，对学生身体承受负荷的能力以及身体素质的提高，将产生不同影响． 相似文献
4.
良好的音乐素质不是一朝一夕所能培养出来的．它是一个长期的过程,必须从小抓起,靠平时的训练来培养和积累。本文通过对音乐在艺术体操中的作用、如何培养艺术体操运动员的音乐素质等方面进行论述,旨在为艺术体操训练提供参考。 相似文献
5.
音乐和艺术体操是一个不可分割的整体,它是构成艺术体操“美”的重要因素.艺术体操无论是在教学和训练中,还是在表演中都离不开音乐这一特定表现方式.它是“乐”与“操”的有机结合体,它们共同存在,互为形式,互为内容,相互表现,水乳交融. 相似文献
6.
运用文献资料、数理统计、实验法对女子艺术体操教学进行了实践探索.认为:在女子艺术体操教学中,不同的训练强度与训练内容,对学生身体承受负荷的能力以及身体素质的提高,将产生不同影响. 相似文献
7.
在分析准备活动生理因素的基础上，针对艺术体操教学与训练中准备活动的一些问题，结合艺术体操特点和规律作以分析研究，提出艺术体操准备活动的安排原则、练习内容、练习形式，并就如何提高准备活动效果提出建议。 相似文献
8.
从美学角度对艺术体操的乐感美等方面进行了分析，音乐是艺术体操的灵魂，艺术体操如果离开了音乐将显得苍白无力，因此，音乐赋予艺术体操的生命，而艺术体操通过形体动作更能展现音乐的美。也是感染女生对艺术体操产生吸引力的主要动力。 相似文献
9.
李孟军 《乐山师范学院学报》2004,19(5):121-122
音乐是艺术的“灵魂”，音乐伴奏是艺术体操的明显特点，但艺术体操中的伴奏音乐不同于一般音乐，它必须符合艺术体操的特点和要求，它必须直接为艺术体操动作服务。这就对艺术体操的伴奏音乐提出了特殊的要求及如何选择伴奏音乐。 相似文献
10.
卢薇 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(2)
艺术体操是溶舞蹈、体操、杂技、音乐于一体的现代体育运动项目,也已成为学校体育教育的手段之一,深受广大女学生的喜爱。在培养师资队伍的体育系,女学生学习艺术体操早列为必修教程。然而在我的伴奏教学中经常发现,许多学生在练习过程中,除了对一些有关技巧难度掌握存在困难外,往往还掌握不好音乐的节奏,显示出这些学生在音乐基础知识、音乐作品的鉴赏能力等方面存在较严重的缺陷。本文通过对音乐与艺术体操之间关系的分析,来阐明音乐在艺术体操中的作用,以引起艺术体操学习者对掌握音乐基础知识的重视,提高她们学习艺术体操的质量。 相似文献
11.
12.
苏荔榕 《河北职业技术学院学报》2008,8(5)
在关注全民健身运动大背景下,通过对大众健美操发展现状、发展趋势及与艺术体操、广播体操的对比分析,探讨了大众健美操在全民健身背景下,其项目自身的特点、锻炼价值、健身适宜性等方面呈现出的主要发展特征. 相似文献
13.
苏荔榕 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2008,8(5):114-116
在关注全民健身运动大背景下,通过对大众健美操发展现状、发展趋势及与艺术体操、广播体操的对比分析,探讨了大众健美操在全民健身背景下,其项目自身的特点、锻炼价值、健身适宜性等方面呈现出的主要发展特征。 相似文献
14.
我国啦啦操研究现状与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
程加秋 《内江师范学院学报》2010,25(6):117-120
运用文献资料分析法、数理统计法对2000～2009年中国期刊全文数据库所收录的有关我国啦啦操研究的论文进行系统分析,结果表明：所研究的内容主要集中于啦啦操在我国的发展现状及开展的可行性分析;与体操、健美操、艺术体操、体育舞蹈的关系等方面.在规则与裁判、损伤预防与处理、项目保险等方面的研究上还处于薄弱的环节,需亟待加强. 相似文献
15.
高职酒店管理专业体验式教学模式探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
体验式教学是在教学过程中创造实际的情境和机会呈现教学内容,使学生在亲历的过程中学习知识,是一种全新高效的教学模式。高职酒店管理专业体验式教学可分为四个阶段进行,即认知学习一认知体验阶段、课程学习-模拟体验阶段、社会实践——岗位体验阶段、毕业实习——综合体验阶段。 相似文献
16.
提高学生第一段参与式理解水平,须从“三方面”与“三环节”设计教学活动,按“三导”与“三问”着手深化第二段师生间引申式交流,第三段是营造活跃的课堂氛围,提升前两段层次,推动教学质量提高。 相似文献
17.
芦建顺 《河北北方学院学报(社会科学版)》2002,18(4):59-63
高校英语专业基础阶段的主要任务是培养学生的语言技能。这一阶段的课程设置及教学指导思想都应当围绕这个阶段的目标来设计,而不能违反语言习得规律,孤立地训练某项技能。为了解决基础阶段教与学中存在的一些薄弱环节,语言教师需要认真审视此阶段的教学原则,教学目标和课程之间的关系。 相似文献
18.
文章运用生态翻译学的整体关联理论研究翻译教学过程,认为翻译教学过程由两个阶段构成：初级双语能力转换和高级的职业能力形成阶段,重点研析了初级阶段的翻译教学,指出教师能够通过创设各种生态化教学环境实现二者相互渗透、循序渐进,形成相互关联的整体. 相似文献
19.
简要介绍了快速同步分析盘的结构和在实验教学中的基本使用方法,将专利技术应用于实验教学,不用画相量图就能进行快速相量分析,为《电力电子变流技术》课堂教学与实验教学和工程设计提供了方便,巧妙地解决了学生学习中的困难,取得了极好的教学与实验效果,填补了电力电子技术实验教学的国内外空白。 相似文献
20.
任务型教学法强调以学生为中心,具有明确的目标和任务。结合高职商务英语口译课程和专业学生的特点,任务型教学具有可行性。分析任务型教学在高职商务英语口译课堂中的实施,包括任务前阶段、任务链阶段、语言分析阶段。任务型教学的实施能激发学生的学习热情和团队合作意识,促进学生的自主学习,提高口译交际能力,提高教学效果。 相似文献