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成人教育是现代教育体系中最具活力和潜力的部分。成人教育具有终身性、开放性和自主性的学习特点，其形式多种多样，内容无所不包。成人教育既可以满足人们对各种学历层次的要求，也可以通过非学历教育，满足人们生活、工作、学习的需要。成人教育突破了时间和空间上的限制，使学习者在任何时候、任何地点都能从事学习，都能找到适合自己的教育内容和教育方式。可以说，成人教育在终身教育、终身学习体系中的独特地位和作用是不可替代的。 相似文献
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以教育服务“三农”，不仅有教育系统内外的需要，也有个人的需求。远程教育形式和开放教育政策为身处偏远地区的求学者创造了学习机会，如果远程教育在课程内容、教学方法、媒体选择、政策导向等方面，能够更贴近“三农”实际，则借助远程教育开发农村人力资源会有极大的发展空间。 相似文献
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一、开放教育学习支持服务系统的建设目标由教育部和中央电大组织实施的“人才培养模式改革和开放教育试点”是贯彻落实《面向21世纪教育振兴行动计划》的重要组成部分,是实现建设有中国特色的现代远程开放大学总目标的重要途径。这次试点工作采用项目研究的方式运作,探索并构建在现代远程教育体系下人才培养模式的基本框架及其相应的教学模式、管理模式和运行机制,为我国经济建设和社会发展培养大批高质量的应用型专门人才。此项试点工作是电大教育改革和发展进程中的一个突破,对电大教育事业的发展具有重要意义和深远的影响。现代远程开放教育要求实现“教育对象、教育资源、学习方法和学习过程”的全方位开放。教育对象的开放是指对社会成员的全面开放,明显区别于其他教育形式的选拔性考试招生;教育资源的开放是指学习者可以自己选择和使用教学资源;学习方法的开放是指学习者可以自己选择学习方法,可以通过电视、广播、计算机网络、VBI、文字教材等,在自己适合的时间和地点学习;学习过程的开放是指在开放教育过程中,学习者可 相似文献
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择校网(www.zexiao.com)是国内首家为广大求学择校者提供求学咨询、择校指南、网上报考等全方位服务的大型教育类专业网站,旨在为每位求学者借助择校网搭建的教育资源平台,快捷经济地找到最优秀的并适合自己的理想学校;同时也为求学者们提供一个互动交流、互相帮助和学习的网上平台。实时播报国内外重要的教育新闻、教育政策、学校招生信息。择校网以各种不同类型的学校为主题设计版面、栏目,同时整合教育专家、招办主任的经验成果总结择校技巧、报考指南,供求学者找到适合自己的相同领域内最优秀的学校及专业。其栏目构成如下:频道构成——… 相似文献
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再论教育信息化下的终身学习 总被引：1，自引：0，他引：1
终身学习已经成为一种现代化教育理念和发展趋势,教育信息化是实现教育、学习的重要手段。教育信息化也是终身教育、终身学习的重要因素。教育信息化为终身学习创造了开放性的环境、为终身学习提供技术支持。有利于终身学习者自我学习,有利于终身学习者共享交流。而促进教育信息化需要社会、学校、教育者和学习者各方面的共同努力。 相似文献
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一、什么是信息化教学设计信息化教学设计是在综合把握现代教育教学的基础上,充分利用现代信息技术和信息资源,科学安排教学过程的各个环节和要素,为学习者提供良好的信息化学习条件,实现教学过程全优化的系统方法。以人为本、以学生主体为发展中心的哲学理念是信息化教学设计的哲学基础。信息化教学设计是以建构主义学习理论为指导,它与传统的学习方法、行为主义的教学设计以及经典的CAI有很大的不同,它具有自身的设计基本原则和评价标准。(一)信息化教学设计的基本原则1.以学为中心,注重学习者学习能力的培养。教师作为学习的促进者,引… 相似文献
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基于网络的现代远程开放教育,因其开放灵活的教育模式为广大的少数民族求学者提供了接受高等教育岛机会。同时也应看到在实施民族远程开放教育的过程中,少数民族求学者存在诸多学习困难与障碍。笔者以内蒙古地区为例,从多维度对民族远程开放教育学习者面对的学习障碍进行实证分析,在此基础上得出了具体结论并提出了相关建议。 相似文献
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当今世界正面临着从工业经济向知识经济的转型。为了适应时代的需要,我们的教育必须与时俱进,能有效地促进知识的更新和创造,能培养出善于学习、善于质疑、具有自主探究精神、独立提出和解决问题的创造性人才。在这样的时代背景下,仅靠教师“一张嘴、一支粉笔、一本教科书”干巴巴“口授”、重知识传授轻能力培养的传统应试教育将越来越不适合时代的要求。因为,对个体心理来说,再精彩再生动的讲授都无法代替个人的亲身感受和直接体验。1探究性课堂教学的理论指导美国当代著名认知心理学家布鲁纳(J·S·Brun er)在他的“发现式学习”理论中也认为:学习就是类目及其编码系统的形成,主张应当向学生提供具体的东西,以便学生“发现”自己的组织(编码系统)。以罗杰斯(C·R·Rogers)为主要代表的人文主义学习理论也认为:必须尊重学习者,必须把学习者视为学习活动的主体,必须重视学习者的意愿、情感、需要和价值观;必须相信任何正常的学习者都有自己教育自己、发展自己的潜能,并终于达至“自我实现”;必须在师生之间建立良好的交往关系、形成情感融洽、气氛适宜的学习情境。建构主义学习理论:他们认为知识不能简单地通过教师传授得到的,而是每个学生在一定的情境即时代... 相似文献
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21世纪是知识经济的世纪 ,是高度信息化的世纪。在信息化的社会 ,知识更新的速度加快 ,对人们的要求也越来越高。人们必须不断学习 ,必须接受终身教育。在这样一个不断变革的时代 ,人的自主学习能力极为重要 ,培养学习者学习的自主性是教育的重中之重。学习自主性是对自己学习负责的一种能力 ,是一种潜在的、在特定环境中可以实施的能力。促进学习者的学习自主性是外语教学的目标之一 ,是提高外语教学质量的关键。一、促进学习自主性是终身化学习社会的需要今天 ,我们正处在一个科学技术与社会快速发展的时代 ,为了适应社会发展的需要 ,每个… 相似文献
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在E-learning学习领域,在线学习系统中大量的学习资源往往会让学习者难以及时获取适合自身的个性化学习资源。当前在线学习行为方面的研究主要关注根据学习者的学习行为和知识水平提供适切的学习资源,但学习者学习行为的差异性、学习资源的多样性和学习导航链接的复杂性成为自适应学习环境系统构建的限制因素。因此,有必要利用学习分析技术来分析学习者的相关数据,进而深入了解学习者的学习行为,并组织和维持在线学习系统中储存的学习资源。文章基于自组织映射(Self-Organizing Maps,SOM)聚类法提出了一种自适应学习环境框架,该框架有利于分析学习者相关数据并构建学习内容模型,为学习者提供适合自身需要的学习内容,最终取得高质量的学习成绩。随着E-learning中学习数据的日益增长,为了保证E-learning中学习者的学习质量,非常有必要对这些大量的学习数据进行分析,这也成为当前教育研究中的热点问题,文章有助于在E-learning环境中对学习者进行及时有效的大数据分析。 相似文献
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伴随着信息时代知识的日益更新,信息时代的学习方式也在不断变化。信息尉代为学习者提供了内容丰富、形式多样的学习资源,学习者可以借助各种各样的信息设备获取这些资源,满足自己多样化的学习需求。然而并不是接触到资源就可以顺利将其化为自己的知识,学习者还必须对自己的学习进行系统的设计,在一个适合自己的环境里,按照有利于知识内化的方式进行学习,这样才能获得更好的学习效果。如何进行学习设计？ 相似文献
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教育部早在《教育信息化“十三五”规划》中就倡导“互联网+教育”模式。2020年突如其来的新冠肺炎疫情使我国课程形态整体上发生了变化,有史以来最大规模的线上教学顺利开展。元认知策略作为“策略中的策略”,对成功学习具有重要作用。探讨“互联网+教育”模式下元认知策略的训练方式,期望帮助学习者提高学习能力,找到最适合自己的学习方法。 相似文献
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喜欢有之,还是喜欢用之 总被引：1，自引：0，他引：1
陆海云 《中国远程教育(综合版)》2006,(9):27-28
教师群体同样存在着路径依赖。有一些现象的出现实在是很值得探一究竟的,比如,学习者对面授辅导课的需求,并非都是言行相顾,甚至还有些大相径庭的意味。在开放教育招生咨询过程中,准学习者们的问题林林总总,证书、学制、学费、考试等是最为频繁出现的关键词,而涉及学术性学习支持范畴的问题却少而又少,这显然是由于求学者对开放教育尚未充分认知。也有例外,即“教学点是否开设有面授辅导课”却常常被询问到,不少求学者在确认开设后迅即报名。在各种针对学习者的调查中,数据显示:学习者对面授辅导的需求度要远高于其他各种学习支持方式,并认… 相似文献
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赵静 《开封教育学院学报》2014,(5)
学习策略作为第二语言习得的重要组成部分。由于学习者教育背景、个性、性别、学习目的、以往的学习经验、情感因素、教师的课堂教学模式、社会环境等各种因素的影响,不同的学习者有各自不同的学习风格。笔者根据不同的学习风格,分别对阅读学习策略进行分析,以期帮助各种不同风格的学习者找到适合自己的学习策略。 相似文献
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马媛媛 《西北成人教育学报》2021,(1):8-11
成人教育,顾名思义为成人学习者而服务的教育,教育对象的不同规定了成人学习不能全盘复制儿童学习的研究成果.分析成人的认知特点,遵循成人学习者独特的认知发展规律进而因势利导,厘清成人学习者特殊的学习现状,以期帮助他们提高学习效率、掌握适合自己的学习方法、增进学习的满足感. 相似文献
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一、前言我国在2012年教育部颁布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中强调在个性化学习方面做出改变,要改变教育方式和学习方式来迎接未来学习型社会,我们需要重新定义学习者的特征,实行适合信息化发展的个性化学习范式,以促进学生完整的发展[1]。个性化学习越来越成为未来学校的聚焦热点,也符合未来学习的新型学习方式和未来教学和改革的特点。现以173篇核心期刊和CSSCI期刊为基础,利用科学的知识图谱绘出国内个性化学习研究的热点图谱。 相似文献