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实验是化学教学的基础。教师在教学中应改变各种传统的实验教学,利用随堂实验培养学生的创新意识;增加趣味实验,激发学生的创新思维;开展家庭实验,培养学生的创新能力。 相似文献
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陈苍生 《中国科教创新导刊》2013,(33):9-9
随着初中新课程标准的实施,培养学生创造性思维已成为学校、家庭和社会的共识。数学教学是培养学生创遣性思维能力的主阵地,本文在阐述创造性思维的内涵的基础上,简要分析了新课程理念下初中数学培养学生创造性思维的必要性,并根据数学教学标准及赞点,重点探讨在初中数学教学中如何培养学生的创造性思维。 相似文献
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家庭小实验是实验教学的一个重要途径。初中化学教学中可根据学生的实际情况进行家庭小实验。家庭小实验可激发学生的学习兴趣,培养学生的科学探究能力等。实施家庭小实验时要循序渐进,注意安全,引导学生注重对实验本质的分析。 相似文献
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加强家庭小实验培养学生动手动脑能力武汉市江夏区第四中学（４３０２００）朱功洪曹定武学生演示、家庭小实验是化学教学过程中的一个重要组成部分。生动、新颖、有趣味的实验最能吸引学生，调动学生的学习兴趣。特别是家庭小实验，可以培养学生动手能力、观察能力、分析... 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是化学的灵魂,是化学的魅力所在,是激发学生学习兴趣、培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。但在日常的实验教学中,教师更注重的是课本上的演示实验和学生探究实验的教学,而忽视了趣味实验、课外实验和家庭实验的教学。其实趣味实验、课外实验和家庭实验更能够培养学生的实际动手能力,使学生掌握和运用一些化学原理和实验手段,还能培养学生实事求是、严谨细致的科学态度,以及批判精神和创新意识,促使他们从化学实验中发现新的问题。 相似文献
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家庭课程资源是课程资源的一部分。本文作者从激发学生的学习兴趣、培养学生的学习能力和养成良好的情感价值观三个方面对家庭课程资源在生物教学中的作用进待1分析, 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科 ,它以生活的魅力和丰富的内涵在化学教学中发挥着独特的功能和作用。因此 ,在化学实验教学中 ,应对学生进行科学精神的教育和培养。一、改革实验教法 ,培养学生的求实科学态度化学实验教学是培养学生科学态度的主要途径 ,教材中选编了演示实验、学生实验和家庭实验。教师的合理安排 ,可使学生在课内、课外、家庭中进行观察和实验 ,由此得出或验证科学结论。如 ,学习“分子的性质”时 ,对分子行为的微观想像是重点、难点。为此 ,我在教学中做了如下调整 :先布置学生做家庭实验 ,并向学生提出思考题 :①将糖、食… 相似文献
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小学语文教学立体化是语文教学改革的要求,是时代发展的需要。小学语文教学立体化,必须信任学生、激发兴趣、培养自信、自主学习,并与其他学科教学相配合;必须家庭、社会与学校相配合,共同培养学生的语文能力。 相似文献
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学生之间的智力水平是相差无几的,那么造成他们学习成绩差异的主要原因是非智力因素。对学生的非智力因素的培养起主要作用的是家庭、学校和社会三方面。学校教育是关键。那么作为教师,在语文课堂教学中怎样培养学生的非智力因素呢？ 相似文献
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由于当前中学生的学习压力较大,部分学生学习兴趣逐渐淡化。文章提出将家庭小实验融入到初中化学教学中去,以切实发挥家庭小实验在提升学生的学习兴趣、培养学生化学素养方面的作用,以及将"家庭小实验"落实到化学教学中的具体做法。 相似文献
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王芳 《学生之友(初中版)》2010,(20):26-27
提高学生的科学素养是现在教师的一个重要教学目标．化学以其自身所具有的特点．在提高学生的科学素养方面具有得天独厚的优势。教师在教学过程中应该做好演示实验．培养学生的观察能力：发挥学生实验的功能,培养学生科学的学习态度和方法：布置好家庭实验．开辟第二课堂激发学生的探究意识和创新精神。教师应该充分发挥实验的教学功能．以提高学生的科学素养． 相似文献
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培养低年级学生的识字兴趣,是小学语文教学的重要任务。识字教学应根据儿童心理和认知规律,采用多种方法,在发挥课堂教学主阵地作用的同时,充分利用家庭及社会教育资源,促进学生识字。 相似文献
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化学家庭小实验是中学化学实验的重要组成部分，同时也是化学教学的一种有效补充和延伸，家庭小实验最接近生活实际和社会实践，能激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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研究性学习是一种新的学习方式,也是改变学生旧的学习方式的重要途径。利用好第一节化学课,激发学生学习主动性和创新意识,培养学生自主学习能力。在授课中创设自主探究的教学情境,培养学生的创造性思维和创新精神。重视设计家庭小实验,培养学生学习的自主性和探究性,发展学生的创造力。 相似文献
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激发学生的好奇心和求知欲,充分开发学生的潜能,培养学生的探究能力和创新精神,是小学科学课程中实验的价值。在科学教学过程中要做好教师演示实验、学生分组实验和家庭实验。 相似文献
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顾乃瑾 《中国教育发展研究杂志》2010,7(7):156-157
实验是化学的灵魂,是化学的魅力和激发学生兴趣的源泉之一,更是培养和发展学生思维能力和创造力的重要方法和手段。教学过程中,教师可以将部分演示实验改为师生共同参与实验,通过改进演示实验,鼓励学生进行实验设计、敢于质疑,做家庭小实验,培养学生的创造力。 相似文献
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培养低年级学生的识字兴趣,是小学语文教学的重要任务.识字教学应根据儿童心理和认知规律,采用多种方法,在发挥课堂教学主阵地作用的同时,充分利用家庭及社会教育资源,促进学生识字. 相似文献
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数学是一门非常重要的学科,贯穿于整个教育体系。而在小学数学教学融入家庭支持,能够更好地培养学生对数学的学习兴趣和学习动机,使学生实现从学校学习到家庭学习的有效衔接。同时,家长在学生学习数学的过程中,引导其培养良好的学习兴趣,可有效避免学生出现厌学情绪,帮助提高小学数学教学质量。 相似文献
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刘景超 《湖南科技学院学报》2012,(7):84-87
学生个体知识观是构成学生学习活动的内在背景,培养学生的知识观是学校教学的一个重要目标。学生知识观的形成和发展不仅受社会、家庭、学校等外部环境的影响,更受学生自身知识经验及反省思维能力等内部因素的影响。知识观的培养策略有:将知识观培养设定为教学的目标;教师首先要树立建构性的知识观;在各学科课程教学中渗透和强化知识观教育;实行多元化的教学评价;设置"知识论"选修课等。 相似文献
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21世纪学校体育的基本目标应该是：通过学校、家庭和社区整个过程促进学生在日常生活中进行体育锻炼,提高学生的体力和运动能力,保持增进健康,并培养自主地进行体育活动的态度和能力。由此可见,要想培养学生终身体育的意识和习惯,发展和提高学生自主锻炼的能力,是一条最有效的途径和重要手段。基于此,结合教学实践,对培养和提高学生自主锻炼的能力,在篮球教学中进行探讨和实践。 相似文献