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1.
众所周知,中小学考试评价改革是基础教育课程改革的攻坚战,而命题评价改革又是其中的关键点.无论是中考改革、高考改革,还是日常的教学评价改革,始终回避不了笔试改革.而笔试改革的关键在于命制出高质量的试题.对于数学课程来说,高质量的数学试题(即通常所说的好的数学试题)的核心是数学试题的质量标准.亦即,什么样的试题是好的数学试题.其实,不同的价值观念、不同的考查导向,常 相似文献
2.
课堂教学评价是课程评价的重要方面.课堂教学是否明显地体现课程改革的理念,在一定程度上决定着课程改革的成败.评价机制的确定和代表方向性的评价方案的实施是课程改革的关键所在.课程评价是杠杆,课程改革可以通过课程评价较为轻松地沿着健康路线向前推进.课堂教学评价是课堂教学的导航系统,是课堂教学的指向标.若教师掌握了这个杠杆,就可以很快地进入课程改革的角色中,更好地完善课堂教学,更稳妥地完成课程改革.尽快创建新课程理论指导下的课堂教学评价机制,是当前课程改革刻不容缓的工作之一.笔者认为,课堂教学评价体现了以下新的理念. 相似文献
3.
课程意识:现代教师的必备素养 总被引：6，自引：1，他引：6
课程改革是改革基础教育、实施素质教育的核心,是实现素质教育的突破口.教师是课程改革的主力军,在课程改革中有着举足轻重的地位和作用.第一,教师是课程的研制者.教师在地方课程设置,尤其是在校本课程设置中大有作为.第二,教师是课程的实施者.再好的课程,必须经由教师去实施.第三,教师是课程的评价者. 相似文献
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沈根权 《湖州师范学院学报》1999,21(4):93-94
高校后勤社会化改革,是高等教育事业发展的必然要求,也是社会主义市场经济体制的内在要求.改革过程中,既要按市场经济规律组织运行,又要按教育规律开展服务.实施改革的关键是管理体制和运行机制的改革与转换. 相似文献
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高考改革和课程改革是深化教育改革,全面推进素质教育的重大举措.树立崭新的教育理念适应改革是基础教育工作者的当务之急.结合工作实际,本文拟就正确认识和主动适应高考改革和课程改革的问题作初步分析. 相似文献
6.
论高考改革与高中新课程改革的有效衔接 总被引：3，自引：0，他引：3
高考是连接基础教育与高等教育的桥梁.随着高中新课程改革的推进,高考改革与高中新课程改革的有效衔接问题日益凸现.与高中新课程改革的有效衔接是高考改革的价值选择.新高考方案与高中新课改的契合程度较高,但仍需完善.高考与高中课程的衔接并不一定要完全对应.高考改革与高中新课程改革在双向衔接的过程中,要注意适度衔接,充分发挥高考命题的素质教育导向作用,积极探索有效的双向互动衔接机制. 相似文献
7.
潘庆祝 《福建教育学院学报》2003,(3):12-13
课程改革是一个系统工程,涉及各个领域.学校管理是课程改革的一个重要组成部分.我校在如何改革管理制度,推进新课程改革方面作了一些积极探索,在此提出与同志们共同探讨. 相似文献
8.
浅谈《操作系统》课程改革 总被引：10，自引：0，他引：10
陈晓红 《安徽教育学院学报》2005,23(3):53-54
操作系统是信息科学、计算机软件的核心课程.本文对操作系统课程的改革作了三方面的探讨,一是理论教学的改革,二是实验环节的改革,三是教材的选取方面的改革. 相似文献
9.
当代课程改革:方法的局限与症结 总被引：3，自引：0，他引：3
课程改革是一项整体的、复杂的、系统的基础教育建设工程.显然,当代课程并不缺乏改革,但并不是每一次课程改革都取得了令人满意的结果.相反,在当代众多的课程改革运动中,几乎没有成功的案例,值得借鉴的经验也不多,相反更多的是失败的教训.其原因主要是缺乏对改革方法与路径问题的深刻思考.反思与纠正突变式的、外推型的、革命化的改革方法与路径,是当代课程改革迫切需要解决的根本性问题. 相似文献
10.
1.不断深化高校后勤改革,使高校后勤又好又快地发展 高校后勤改革实践证明.坚持以人为本是高校后勤社会化改革的出发点和落脚点,也是改革成果取得的原因所在,更是后勤可持续发展的根本保障. 相似文献
11.
高等教育综合改革命题的提出是高教系统自身寻求突破的行动.在综合改革框架下,如何激发高校改革的动力,卓有成效地开展改革试点,是当前改革面临的核心问题.高校综合改革的动力机制应着重从四个方面构建:遵循高校内在的学术逻辑张力,推动改革文化的生成与制度化,注重综合改革的系统性特征,根据不同高校实施差异化改革. 相似文献
12.
新课程改革是教育发展的必然,是全方位的改革,它不仅仅是教科书的变更,也是课程标准、课程目标、教学方式和评价体系的一系列改革,更应是教育理念的改革.由于地域偏远,条件落后,偏远落后的山区的新课程改革更是任重道远.探究其存在的问题及行之有效的对策,是十分必要的.我们只有积极稳妥、全面有序地推进,才能走出一片偏远山区新课改的新天地. 相似文献
13.
基础教育课程改革是全面推进我国素质教育的历史性选择.是我国教育领域一场广泛深入的教育创新.在这场变革中,农村基础教育课程改革是我国基础教育课程改革的重点和难点,是中心环节.改革期间经验和成就固然令人欣慰,但从理论到实践皆出现了许多矛盾和偏离.本文主要阐述农村基础教育课程改革中两个最为普遍和严重的问题:课程改革轻视知识,以降低知识学习的地位为代价;学习方式的转变流于形式.并初步提出解决方法. 相似文献
14.
正确认识课程改革深化课堂教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
20世纪90年代,课程改革被提到我国教育改革的重要日程.1993年,<中国教育改革与发展纲要>提出,要"更新教学内容,调整课程结构";1999年,<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>(以下简称<决定>)提出,"试行国家课程、地方课程和学校课程".应当说,近10年来,国家为推进课程改革作了许多努力,但具体到学校课程改革还存在一些问题.谈到课堂教学改革,不少教师认为,课程改革是课程改革,教改是教改.课堂教学改革与课程改革很少沾边.出现这种状况的原因是多方面的,其中,不能正确认识课程改革,不能正确认识课程改革与课堂教学改革的关系,是一个主要原因. 相似文献
15.
王生卫 《重庆广播电视大学学报》2004,16(4):24-26
大学的竞争是核心能力的竞争,大学的发展是其核心能力的发展.高校改革的目的是促进大学核心竞争力的形成.改革的顺利推进必须对改革本身进行有效管理,这是改革目标得以实现的保证,是大学核心竞争力得以培育的基础. 相似文献
16.
尹正昌 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1990,(4)
<正> 我国经济体制改革首先在农村突破取得了巨大成功.农村是我国这场伟大变革的发祥地.农村改革成功的经验推动了城市以至整个社会的全面改革.十多年来中国社会改革的实践反复证明:农村改革是其它各项改革的基础和保证.农业兴、百业旺,农村改革的进程直接影响城市和社会全局的改革步伐.位于安徽省西北部的阜阳地区,改革起步 相似文献
17.
有改革才有创新,改革是创新的前提.教研改革是素质教育的新航标,必须进行教学研究和教学改革.通过教研教改提高认识,引导素质教育不断深化. 相似文献
18.
国有企业改革一直是中国经济改革的热点、难点,但多年来却收效甚微.之所以如此,就在于国有企业的产权基础没有改变.要实现企业制度的创新和经营机制的转换,国有企业必须进行企业产权制度的改革,这是企业改革首要的、根本的内容,也是深层次、基础性的改革. 相似文献
19.
高校人事管理改革面临深层的结构性问题,需要理念的创新.战略性人才资源管理的基本理念是战略化、社会化、国际化、市场化、分散化、整体化.其基本任务是重点突破,整体推进,通过序列改革,逐步建立以岗位管理为核心的简洁、高效、内在统一的人事管理新体系.改革以制度保障为前提,次优改革是唯一可行的有效制度改革选择,渐进化动态均衡改革是提高制度创新效率的必由之路. 相似文献
20.
赵黎君 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)
王安石变法和张居正改革都是在政治腐败、阶级矛盾激化的背景下进行的.改革的目的都是为了挽救统治阶级的统治,缓和各种矛盾.但他们采取的措施和策略有所不同:王安石变法重在整顿财政却忽视了吏治,变法中障碍重重;张居正改革则先行改革吏治,然后再推行经济、军事诸方面的改革,改革顺利进行.改革者的地位和权限、改革者的用人制度对王安石变法和张居正改革的成败至关重要.当今的改革,要加大用人的监督机制. 相似文献