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结合柳州铁道职业技术学院专业群的设置特点,着力创建集"服务礼仪、公关礼仪、商务礼仪、旅游礼仪"为一体的综合学习专业礼仪的"现代礼仪"课程资源库网站,并围绕课程资源库这一教学平台,创新开展"现代礼仪"课程教学改革与实践,发挥礼仪教育和礼仪培训的双重功效。 相似文献
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高职《酒店礼仪》课程设计及对学生素质的影响 总被引：1，自引：1，他引：0
酒店礼仪是培养酒店服务与管理专业复合性、实用性、高技能、高素质人才的必修课,是高职高专酒店管理专业核心课程.酒店礼仪是酒店从业人员必备的基本能力、素质与职业道德.从课程定位、课程目标、课程设计理念和思路、课程内容等多方面探讨以职业能力为主导,以素质教育为核心的酒店礼仪核心课程建设,研究其对整体学生素质的影响. 相似文献
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高职民航服务礼仪课程旨在培养学生具备良好的礼仪道德修养、得体的言谈举止、良好的接人待物行为等,对于学生毕业后以良好的素质和形象服务和立足于社会,更好地参与社会生活有着重要的作用。但目前在民航服务专业服务礼仪课程的教学中,基本还是停留在学生外显的行为举止上,而对于更高层次的品质修养方面涉及不多,学生实际礼仪行为的水平与社会对民航服务人员的礼仪素养的高要求之间还存在差距。因此,加强学生民航服务礼仪教育,分析民航服务礼仪课程教学中存在的问题,积极研究解决的对策,对于民航服务类专业实现高端技能型人才的培养目标具有重要的现实意义。 相似文献
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护士礼仪作为一种职业礼仪在护理工作中的重要性日益显著,为了使每一位护理专业学生在未进入临床实习前就形成良好的服务意识和礼仪服务规范,采取独特的专业教师包干式管理、即责任制、跟踪式的教学模式对护士礼仪课程进行教学,提升了学生的礼仪素养、强化了学生的护理服务理念,从而提高了学生的就业竞争能力,能够更好的适应现代护理服务的岗位需求。 相似文献
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高职旅游专业礼仪课程线上教学既有优点也有缺点,立足高职旅游专业礼仪课程实施线上教学,对高职旅游专业礼仪课程提质增效大有裨益。高职旅游专业教师应重视礼仪课程线上教学实践,积极探索其优点、缺点与策略,以便立足实际,努力构建最合理的线上教学机制,促进学生学习与发展。文章着眼于高职旅游专业礼仪课程线上教学实践,探索其优缺点与策略,重点在策略方面提出建议,希望能对一线教师有所启发和帮助。 相似文献
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《服务礼仪》课程是旅游专业的必修课程。为改变"重说教轻体验、重理论轻实践"的教学现象,服务礼仪课程必须加强实践教学,实现理实一体、互动参与、情景体验的要求。采用新型的教学组织形式,注重情景案例教学,重视校企合作和考试评价方式的改革,是加强实践性教学的重要策略。 相似文献
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礼仪课程是一门应用性和实践性较强的课程,对于服务类专业的学生尤为重要。通过对服务类专业礼仪课程从教学内容、教学手段到考核方式的课程改革,以期达到提高学生职业礼仪素养和情感服务能力,实现应用型人才培养的目的。 相似文献
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旅游教育为培养高素质旅游从业人员服务,开设高质量的公共礼仪类课程对于学生塑造良好形象,获得自尊与自信,提升综合素质有不可忽视的作用。本文主要论述目前旅游管理专业中公关礼仪类课程的教学目的、内容,发挥的作用,并指出存在的不足,提出应加强公共礼仪类课程的教学,最后探讨改进的途径。 相似文献
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礼仪课程是文秘专业的普遍课程,它具有很强的实用性、知识性和操作性,这门课程主要目标是培养学生的礼仪意识,规范其礼仪行为,提高其礼仪修养,使学生更好地适应社会及职业发展的需要。因而本文根据文秘礼仪的作用,就如何提高文秘礼仪实训课程教学的实效性,在教学方法上进行了探讨,以提高教学质量和效果,为文秘专业的学生进入职场奠定基础。 相似文献
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情境模拟教学法是饭店服务礼仪课程中非常重要的教学方法,它往往以职业情境为载体,工作过程为导向,着力培养中职学校学生职业岗位技术的应用能力,其不仅在饭店服务礼仪课程教学中具有极强的实践性和可操作性,同时也体现了课程改革的需求特点。但在实际操作中仍有诸多困难,文章集中探讨情境模拟教学法在饭店服务礼仪课程教学中的必要性、实施过程、应用效果和实施过程中应注意的问题。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
社交礼仪实训课程性质与目标是学习社交礼仪课程,让学生初步了解礼仪的一般原理,掌握现代企业礼仪的基本知识和基本技能,逐步把握现代企业礼仪的内在规律,更好地为企业、社会和国家的发展服务;社交礼仪课程实训教学内容是社交礼仪、案例分析、场景式模拟训练、生活、社会中的各种社交场合礼仪、求职、面试、办公礼仪、会议礼仪;社交礼仪课程实训教学要求是社交礼仪课程实训教学特别强调和注重新的方法、理念、思想,实行两种实训教学方法,把握三个重点,联系四个实际;社交礼仪课程考试改革是摒弃传统的笔试考试突出应用型特点,做到出题在应用上,考试在应用上,基本礼仪知识可以作为学生考试题。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
本科层次的酒店管理专业有很强的实践性,其人才培养应倾向于服务应用型,偏重理论教育的酒店礼仪课程急需改革。该课程的教学应基于对接行业和专业启蒙的课程定位;明确能力为主的教学目标;设计突出应用的教学内容;创新学生为主的教学方法;建立强化实践的考核体系。 相似文献
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论文从高校旅游管理专业礼仪课程的特点出发,结合能力本位理论研究,分析高校旅游管理专业礼仪教学中现存的问题,探讨旅游管理专业礼仪课程教学改革对策。 相似文献
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本文探讨了护士礼仪与形体训练实训课程设置的方法。在我校2007级护理专业学生中随机抽出40人,进行护士礼仪与形体训练实训课程培训,就形态、形体、舞蹈、音乐欣赏、职业着装、仪容修饰、行为礼仪几方面对学生进行指导,并以小组为单位进行考核。考核及问卷结果表明学生在专业思想上有所深化,护士形象、职业气质有所改善,对于护理礼仪训练的重要性也有了较为深刻的认识。优化护士礼仪实训课程既符合现代护理发展的要求,又能满足学生的学习需求。 相似文献
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结合《服务礼仪》课程实践教学经验,探讨了《服务礼仪》实践教学中课程设计贯穿于职业能力培养的理念和培养学生职业能力的途径,对改善《服务礼仪》课程实践教学效果、提高学生的创新能力提出新思路。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
空乘服务与其他职业的服务工作相比具有一定的特殊性,其服务过程直接体现了客舱服务的质量,并且成为了展示航空公司形象,提高对客源吸引力的重要内容。在服务工作开展的过程中,乘务人员自身的基本礼仪和形体语言是决定空中服务质量的重要前提。因此,在开展空乘专业学生培养的工作中,要关注空乘礼仪与形体训练课程的开展,打造更加高素质、高水平的优秀人才。 相似文献
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刘云 《北京工业职业技术学院学报》2023,(1):104-107
为推动高职旅游管理专业教学改革,对“旅游职业礼仪”课程混合式教学进行了实践探索。从课程性质、课程目标、教材内容、教学环境4个方面进行了前端分析,选用《旅游服务礼仪》教材中旅游服务人员语言礼仪为教学内容,采取网络教学和课堂教学相结合的教学组织形式,在高职旅游管理专业“旅游职业礼仪”课程中开展混合式教学,取得了良好的教学效果。 相似文献