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目前。高职院校对五年制高职学生人文素质的培养重视不够,作为基础性人文学科的五年制高职语文教学,可以通过大语文教育、文学审美、写作训练和口语训练等方面加强时学生人文素质的培养,使高职学生既具备专业技能,又有人文涵养,成为合格的应用型专门人才。 相似文献
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中国的书法艺术被誉为东方艺术之冠,书法教育对提高学生的人格素质、文化素质、心理素质有重要作用.文章论述了书法对高职学生素质和能力提高的重要作用,指出书法教育是全面提高高职学生素质和能力的有效载体,以期使书法获得广泛重视,在高等教育中成为不可或缺的学科. 相似文献
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黄秋瑞 《重庆职业技术学院学报》2011,20(4):148-150
高职院校过分重视专业技能和职业能力的培养模式忽视了人文教育。人文教育的缺失已成为阻碍学生全面素质提高的一大忧患。为此,高职语文教学的定位应有别于本科,着眼于高职生人文素养的培养和提升。高职语文教育应通过语文教育丰富学生的思想,担负起传承优秀传统文化、弘扬人文精神、陶冶审美情操等多方面的重任。 相似文献
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针对当前职业中专幼教班学生对语文缺乏兴趣,语文综合能力、口头表达能力、综合归纳能力、书法能力薄弱的现状,作者提出在教学活动中注重低起点,高要求,引导和激发学生学习语文的自觉性和积极性。重视书法的审美价值和应用价值,引导学生加强书法训练,提高书法水平,让学生学会书法、学会创造、品味成功;注重在教学中训练和提高学生的语言表达与归纳能力,让学生学会读书、学会说话、学会演讲。 相似文献
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语文是高职院校为学生开设的一门教育课程,能够很好地陶冶学生的情操,提高学生的修养以及综合能力素养.就当前情况来看,多数高职院校开始重视语文教学改革,语文成为一门必修课.文章分析了高职语文教学的重要性,并在此基础上提出了高职语文教学与实践方法. 相似文献
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抓住高职生心理特点 展开口语训练教学 总被引：1，自引：0，他引：1
龚国平 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(12):144-146
口语教学是语文教学中的一个重要环节,也是应试教育中被忽略最多的一个环节。而是否有较好的口头表达能力已逐渐成为人们对现代社会人才衡量的一项基本要求。那么,要提高高职生口语表达能力,在语文教学中有哪些切实可行的训练途径和方法呢?笔者从抓住高职学生心理特点这个角度, 相似文献
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李兆琳 《西北成人教育学报》2013,(3):31-32
我国教师的教育课程从学科化、学术化、理论化转向专业化、职业化、实践化,高职师范院校课程设置也进行了相应的设计和规划。语文教学技能训练课程是师范院校语文教育专业语文课程论的一部分,是实践类课程。有效的语文教学技能训练可以提高学生的教学能力,缩短入职适应期。完善高职师范院校语文教学技能训练课程设计显得尤为重要,明确课程设计的依据和要求是完善语文教育技能课程的前提和基础。 相似文献
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方钰琦 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
在新课改教学背景下,对于学生的培养策略发展到更加全面的教学措施,不仅需要重视主科目的教学提升,更要提升学生的综合素质。尤其是通过渗透传统文化教育,加强德育教育,提高学生的文化素养。书法作为语文学科的重要分支,承载着深厚的传统文化精髓,因此,重视对于学生的书法教育实际上也是为了强化学生的语文学习能力。本文将从小学书法教育中面临的问题,以及新课改背景下小学书法课程的教学路径入手进行探究。 相似文献
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职业教育的培养目标是培养应用型、操作型人才,注重学生的技能训练自然成为职业教育的一大特色.职业道德教育和技能训练往往是职校学生入学后的重头戏.在任务引领为导向的新形势下,语文课程在高职教学中处于何种地位?我以为,新形势下职校语文应重视基础教学. 相似文献
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杨朝美 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
阅读教学是形成语文能力的基础,也是训练学生表达能力的重要方法.在语文教学中重视阅读教学,教会学生怎样在阅读中获取信息,加以提炼、分析和综合,来解决实际问题,已成为时代发展的需要.重视阅读教学是语文教学成功的关键. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(33)
<正>初中语文阅读是语文教学的重点,在语文阅读中训练学生的语言口语交际也就成为初中语文教学的重点内容。但是,长期以来,语文教学受到中考语文考察内容的影响,只重视中考考察内容和语文考试的成绩,对口语交际的训练和教学重视不够。语文作为社会交际的重要工具,语文的工具性决定在语文阅读教学中必须重视语文口语交际训练。让学生能会读,能说,能写,不断提高学生的语文素养和口语交际能力。一、设置情境,进行口语交际训练 相似文献
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素质教育是以遵循人的身心发展规律为前提,面向全体学生,促使学生德、智、体、美、劳诸方面发展的教育。随着教育改革的深入,教育应着眼于提高学生的素质,已逐步成为广大同仁的共识。小学语文教学也应该把着眼点和落脚点放在如何提高小学生语文素质这个目标上来。 相似文献
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素质教育是以遵循人的身心发展规律为前提,面向全体学生,促使学生德、智、体、美、劳诸方面发展的教育。随着教育改革的深入,教育应着眼于提高学生的素质,已逐步成为广大同仁的共识。小学语文教学也应该把着眼点和落脚点放在如何提高小学生语文素质这个目标上来。 相似文献
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陶宏 《新乡教育学院学报》2006,19(1):31-32
我国的语文教育已由“文字———语言”型转变为“语言———思维”型,在语文教学中语言训练与思维训练要双管齐下已成为共识。因此,要兼顾各自的特点,重视二者的关系,提高语文教学质量。 相似文献
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语文是一门综合性很强的学科,其实用性也很明显。语文好势必写作也好。除写作能力外,学生的书写书法能力也是语文能力的表现。因此,语文教学中一定要重视书法教育,也就是俗话所说的"字好一半文"。一、书法教学活动对语文教育的浸润作用教育事业蓬勃发展的今天,尤其已经提出了面向未来社会,发展学生核心素养这样契合时代要求的教育目标之后,书法作为兼具实用性,文化性和艺术性的人文教育在基础教育中的作用和地位自然而然地要得到彰显和提升。 相似文献
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杨梅 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
近年来,随着社会的不断发展和进步,对人才的综合素质要求也越来越高,尤其是语言表达能力。语言表达能力能够体现一个人的思想,影射其行为习惯,是新世纪人才在工作和生活中不可或缺的重要技能。表达能力不仅仅是简单的说话,还要掌握说话的方法以及说话的内容。表达能力是高职语文教学中的一个重要组成部分,是培养学生良好的表达能力的重要阶段,也是学生继续学习其他学科知识的基础。可见,高职语文教学工作中应该充分重视对学生表达能力的训练,帮助学生提高表达能力。然而,在日常的教学工作中,由于受传统应试教育的教育理念的影响,很多老师并没有对学生表达能力的提高给予足够的重视,没有让学生得到充分的锻炼。 相似文献