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儿童团体心理辅导课程日益受到关注,在高度结构化的团体课程中,作为活动主体的儿童,受身心发展特点的影响,对自我情绪、行为的控制还不成熟,因此在课程中难免出现偶发事件。在总结儿童团体辅导过程中常见偶发行为的基础上,本文提出了几种针对性强、可行性高、见效快的应对偶发行为的技巧。 相似文献
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儿童团体辅导,是以儿童为对象,解决儿童在成长过程中遇到的各类问题的团体辅导类型。但是,由于儿童群体的特殊性,其心理、行为及性格等方面和成人都有所不同,因此社会工作者在儿童团体的操作和带领上,需要更多特殊的技巧和方法。本文将以一次儿童团体临床实践为例,试对儿童团体辅导的技术进行研究和探讨。 相似文献
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儿童团体辅导,是以儿童为对象,解决儿童在成长过程中遇到的各类问题的团体辅导类型.但是,由于儿童群体的特殊性,其心理、行为及性格等方面和成人都有所不同,因此社会工作者在儿童团体的操作和带领上,需要更多特殊的技巧和方法.本文将以一次儿童团体临床实践为例,试对儿童团体辅导的技术进行研究和探讨. 相似文献
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温鸿洋 《中小学心理健康教育》2023,(11):63-66
对8名二年级确诊ADHD的男生进行团体辅导,立足于多动儿童需求,以执行功能为理论依据,采用行为技术疗法结合家长团体辅导,并保持与班主任及时沟通反馈,有效提高儿童注意力水平,并降低多动儿童多动行为,改善情绪管理能力。 相似文献
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文章首先阐述了团体辅导在大学生心理健康教育课程中开展的价值,然后分析了团体辅导在大学生心理健康教育课程中开展的现状,最后论述了团体辅导在大学生心理健康教育课程中开展的策略。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(19)
生涯辅导课程对学生实施辅导具有系统性的优势,在具体的方法上采用团体辅导的方式在促进大学生思想观念更新、行为改善的过程中更具有互动性、互补性、强化性效果。针对大学低年级学生开展生涯辅导课程,帮助他们适应新环境、把握现实、确定前行目标是他们生涯发展的基础,也是生涯辅导重要的介入点。同时,当前的生涯辅导课程也存在一些问题,需要深入探讨并研究其对策。 相似文献
8.
大学生生涯辅导课程设计与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
赵小青 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(10):76-78,93
生涯辅导课程对学生实施辅导具有系统性的优势,在具体的方法上采用团体辅导的方式在促进大学生思想观念更新、行为改善的过程中更具有互动性、互补性、强化性效果.针对大学低年级学生开展生涯辅导课程,帮助他们适应新环境、把握现实、确定前行目标是他们生涯发展的基础,也是生涯辅导重要的介入点.同时,当前的生涯辅导课程也存在一些问题,需要深入探讨并研究其对策. 相似文献
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张悦 《三门峡职业技术学院学报》2018,(1):76-79
职业生涯规划是大学生在大学阶段必须学习的一门课程。团体辅导法是当今辅导青少年成长效果最好的方法之一,加之团体辅导法与大学生职业规划课程二者有诸多相似之处,使得团体辅导法能够很好地应用于大学生职业生涯规划课程体系之中,这不仅符合大学群体教学实际,更是创新教学方法、改革课程体系的一种尝试。在团体辅导法与职业生涯规划结合时,要把团体辅导法有机地与现行课堂教学内容相结合,积极发挥团体辅导法在职业生涯规划课程教学中的监控作用,注重不断提高授课教师运用团体辅导法的水平。 相似文献
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何瑾 《北京教育(高教版)》2011,(6):46-46
【正】团体心理辅导在高校学生工作中,尤其是学生心理健康咨询工作中非常适用。北京大学自2006年开展团体心理辅导以来,在创新高校德育课程、丰富高校课外学生活动形式、完善高校辅导员和学生干部队伍的培养模式等方面发挥了重要的作用。一、团体心理辅导的概念和类型团体心理辅导又叫小组辅导、团体咨询或集体咨询,是团体情境下进行的一种... 相似文献
11.
团体辅导在大学生心理健康教育课程中运用的实证研究 总被引：5，自引：0，他引：5
采用实验的方式考查团体辅导在大学生心理健康教育课程中应用的有效性,结果表明:与传统的心理专题讲座相比,团体辅导在提升大学生心理健康水平、优化大学生心理素质方面更有效;团体辅导比心理讲座与团体辅导相结合的方式效果更好,但在条件不具备的情况下,心理讲座与团体辅导相结合也不失为一种好方式。 相似文献
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团体辅导在大学生心理健康教育课程教学中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
结合高校课堂教学改革的实际与大学生心理发展特点.提出把团体心理辅导应用在<大学生心理健康教育>课程教学中的设想.从课程对象、团体辅导的优势、课程性质等方面进行必要性与可行性分析,并就教学中班级团队建设和团体辅导活动设计进行了实践探索. 相似文献
13.
蒋波 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(11)
发展性儿童团体辅导是超越个体辅导的团体辅导,是延伸矫治性辅导的发展性辅导,是融合成人辅导的儿童辅导。它面向发展中的儿童,解决儿童的发展问题。它的基本过程有五个阶段, 分别是形成阶段、探究阶段、过渡阶段、工作阶段和结束阶段。它的基本形式有不完全故事、角色扮演、心理剧和家庭治疗等活动。 相似文献
14.
蒋波 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(6):57-60
发展性儿童团体辅导是超越个体辅导的团体辅导,是延伸矫治性辅导的发展性辅导,是融合成人辅导的儿童辅导.它面向发展中的儿童,解决儿童的发展问题.它的基本过程有五个阶段,分别是形成阶段、探究阶段、过渡阶段、工作阶段和结束阶段.它的基本形式有不完全故事、角色扮演、心理剧和家庭治疗等活动. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
团体辅导在提高大学生心理素质、改善大学生的人际关系、增强其适应能力等方面具有良好的促进作用。以发展模式为主的成长性团体辅导课程,在体验式教学的实践中,具有独特的疗效,本文从团体辅导课程的体验式教学内容和注意事项方面进行了探讨。 相似文献
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"团体辅导技术"引入"基础课"教学的可行性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
"团体辅导"也被称为"团体心理咨询"."团体辅导技术"是指在"团体辅导"过程中,运用团体咨询理论,创设团体情境,通过讨论、游戏、角色扮演、脑力振荡等方法,达到团体内人际交互作用,促使个体在暗示、模仿、参与中改变态度和行为的知识和技能.将"团体辅导技术"引入到"思想道德修养与法律基础课"中来,对于提高思想政治理论课的教育教学效果,不仅是必要的,也是完全可行的. 相似文献
19.
《西北成人教育学报》2016,(5)
在阐述团体心理辅导内涵、功能和特点的基础上,通过团体、教学、心理健康教育课三个维度,分析了团体心理辅导与大学生心理健康教育课结合的可行性。以课程中的某一章节为例,从热身活动、团体活动、团体评价、点评回顾四个方面探讨团体辅导在教学过程中的具体运用。心理健康教育课中的团体辅导,要注意与教学目标相结合,在教学过程中灵活掌握,合理利用,不可生搬硬套。 相似文献
20.
田捷 《四川教育学院学报》2013,(4):66-68
评价团体辅导对流动儿童孤独感的改善作用,为流动儿童心理健康教育提供参考依据。方法对17名流动儿童进行8次孤独感团体辅导干预,并与对照组进行比较。结果经过团体辅导干预后,实验组的孤独感水平显著降低,领悟社会支持显著提高。结论团体心理辅导的方式的确有利于改善流动儿童的孤独状况,有助于提高流动儿童的社会支持感,是提高流动儿童心理健康水平的好方法,值得进一步推广。 相似文献