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近日,合肥电视台生活频道《教育第一线》栏目组来到嘉和苑小学,对该校新建的校园科学气象站做了专访。在校园科学气象站筹备阶段,学校特地从武汉采购相关气象设备,经过多方努力,终于在开学后不久建成了蜀山区中小学首个校园科学气象站,并成立了气象科技小组,对此,学生们踊跃报名参加,在校园中掀起了一股气象科普热。寻找学校发展的"新亮点"学校校长王士春说:"在中小学教育中,气象科学是最早实施的自然科学教育,而校园气象站是气象科普知 相似文献
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《教育导刊》1996,(5)
一、中小学活动课程的重点是加强科技教育课.1993年颁布的《九年义务教育课程方案》,正式将活动纳入课程,打破了以往单一的学科课程.根据素质教育的要求,按照学科课程与活动课程的分工,活动课的重点是开设和加强科技类活动课.如果教育部门的科技“意识”是“空白”的,将影响一代人的科技素质.二、开展中小学科技教育工作的重点是抓普及.中小学科技教育工作要处理好普及与提高的关系,做到:普及与提高相结合,以普及为主.开展科技教育和活动,既要早期发现科技幼苗,更应当面向全体,提高广大中小学生的科技素质,中小学科技教育要分层次、分城乡开展,实施分类指导,但重点要放在抓普及上,则是共同的,特别要抓好农村中小学科技教育的普及,这是科技教育的“重中之重”.三、科技教育内容的重点是培养科技意识、科学精神和科学方法.在科技活动中,要引导学生从小培养观察能力、分析能力、动手能力,培养规律意识和理性精神,了解科学研究的过程和方法,这些素质将使学生终生受益.据一项权威调查,我国公众科学素养与外国的差距之一在于对科学研究的过程的了解方面,即缺乏科学的思维和方法,因此,培养中小学生的科技素质,要把培养科技意识、科学精神和科学方法作为重点,这才算抓住了科技素质的核心. 相似文献
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赵琳 《沙洋师范高等专科学校学报》2006,7(1):93-94
科技教育已经成为中小学一门重要的课程，但那些即将走上中小学教师岗位的师专生在科技方面的知识却远远不能胜任这门课程的教学。本文就师专生接受科技教育的紧迫性、必要性及应对措施谈几点看法。 相似文献
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英国从1988年颁布的《教育改革法》开始,在全国中小学实行了国家课程。这是对传统的"分散管理"的中小学课程进行的一次重大变革。国家课程包括数学、英语和科学3门核心课程,以及历史、地理、技术、音乐、艺术、体育和现代外国语7门基础课程。其中,技术课程包括"设计与技术"和"信息技术"两大部分。加强与自身生活的联系英国中小学的"设计与技术"课程与我国中小学的劳技教育课程有很大的 相似文献
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在亟待提高全民科技文化素质、造就大批科技英才以加速实现我国科技现代化的今天 ,如何在语文教学中渗透科技教育 ,充分利用语文这一工具和载体使学生正确认识科学 ,增强科技意识 ,提高科技素质 ,这是值得广大语文教育工作者乃至整个教育界作一番探讨和研究的。中小学是提高全民族素质 (尤其是科技素质 )的主阵地。因此 ,广大中小学教育工作者理当以高度的历史责任感自觉承担起提高国民科技素质的重任。语文学科虽说不必系统地传授具体的科技知识 ,但它却是一门极为重要的基础课和实用性很强的工具课。只有具备了一定的语文功底 ,人们才能学… 相似文献
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论国际理科教育的范式转换--从科学教育到科技教育 总被引：9，自引：0，他引：9
当代科学教育的内涵已发生了深刻变化,以往的"纯"科学教育已演变成为融科学与技术教育于一炉的科技教育.科学教育的这一深刻变化是由当代科学本身的变化所引起的,即后现代科学既高度分化又高度综合,并把科学与技术整合于一体.当代科技教育凸显了技术教育的重要性,同时保持了科学教育与技术教育的联系与区别.适应这一变化,国际科技教育出现两大模式:一是科学教育+技术教育的分立模式,二是STS教育的融合模式.结合国际科技教育改革的经验,本文认为,我国应当确立"科技教育"的观念,以此统摄和整合自然科学的各学科教育,并在科技教育的框架下加强现代技术教育. 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(3)
2004年12月教育部委托全国教育科学"十五"规划重点课题"中小学音乐教育发展与高师音乐教育专业教育教学改革"课题组研制《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》。课程方案中提出将本科音乐学专业课程中的"基本乐理"和"视唱练耳"两门必修课程整合为一门必修课程。在我的音乐教学中,我认为,高校学前教育专业更应该将这两门课程整合为一门,这不仅有利于教师的教学也更有利于学生对知识的掌握。 相似文献
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中小学科技教育体现了基础教育顺应时代发展的需要。在科技教育的总体结构中,学校教育是主阵地,课堂教学是主渠道。而语文学科融基础性、综合性、知识性为一体,作为学校教育的一门重要基础学科,理应被纳入这一总体结构之中。现行的语文教材, 相似文献
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管水法 《中小学心理健康教育》2004,(8):22-24
心理健康教育作为中小学的一门课程,已有10多年的历史.经历了从自下而上的学校行为,到规范的政府行为,最后到纳入学校教育的课程系统这一过程.在10多年的发展中,已初步形成心理健康教育的专业理论与本地中小学具体实践相结合的"持证上岗教师引领,全体教师参与,学科教学渗透"的工作机制,也取得了一定的成绩.但从现有资料看,中小学心理健康教育的现状还不容乐观.为进一步发现问题,探索对策,推进中小学心理健康教育的健康发展,我们对我区中小学心理健康教育现状进行了调查,分析了中小学心理健康教育中存在的问题及产生的原因并提出相应的对策,为教育行政部门及各中小学更好地开展心理健康教育提供必要的依据. 相似文献
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陈新文 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(2):63-66
严格来讲,心理教育属于学校心理学的研究范畴,它是心理学与学校教育实践相结合的产物,是心理学应用和服务于学校的具体表现。其实,学校心理学的研究最初是规定在中小学这个范围,其服务对象也是中小学。大学心理教育的理论和实践都较中小学要晚,而高职院校心理教育从一开始便受到了广泛关注,在实践中得到了高度重视。虽然说在中国古代就有了较为系统、丰富的心理教育思想,但无论是作为一门学科,还是作为一种教育实践,科学形式的心理教育都是舶来品,这又为学校心理学在我国的发展带来了一定的困难。人们对心理教育的理解和认识也还存在不少分… 相似文献
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积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学.它在中小学班主任心理健康教育中的应用体现在以下几个方面:明确把“成为幸福、快乐的人”作为中小学班主任心理健康教育的目标;帮助中小学班主任体验更多的积极情绪;促进中小学班主任积极心理品质的培养;构建中小学班主任心理健康的积极环境. 相似文献
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为了适应飞速发展的信息时代的要求,信息技术教学已经成为培养学生计算机运用意识、提高学生科学文化综合素质的重要途径.信息技术课程作为一门独立的知识性与技能性相结合的基础学科,已作为一门必修课程,被纳入中小学的日常教学中.虽然由于种种客观原因在高考中始终不曾看到它的身影,但在江苏省2008年高考中已经将信息技术列为学业水平测试的一门必修科目,必须考核合格才能参加高考.这也给中学的信息技术教育带来了一些便利. 相似文献
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梁婷 《广西教育学院学报》2002,(Z2):172-176
尽管教育是一门科学,有一定规律可循,但"教无定法"却是一个不容置疑的事实,这要求教师创造性地设计教学,组织教学活动,在看似平凡的教育中体现教育的灵活性."组织教学"是保证教师课堂教学正常运行的一个基本条件,它贯穿任何一堂课的始终.本文对中小学课堂的组织教学方法做一些粗浅的探讨. 相似文献
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智能机器人是一门具有高度综合性、实践性、前瞻性和创新性的学科。机器人教学是以创新教育理论作指导,对培养学生的创新思维、科学品质、探索精神、实践能力具有极大的促进作用。但我国中小学机器人教学起步较晚,目前还没有成熟的教学模式可供借鉴。为了普及机器人科技教育,本文根据机器人课程的特点,探索了"研学后教"、"翻转课堂"和"微课导学"等教学模式在各种机器人教学中的应用策略,这几种教学模式的应用有助于提高机器人教学的效率和质量,为机器人走进中小学课堂开启了创新之门。 相似文献
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对教育的误解 人们已忘记教育为何物。从上一个世纪（19世纪）起教育与科学开始分道扬镳,因此人们所理解的教育只是将青年人培养成有用之才。当某一科学被运用于经济之中时,这门科学马上身价百倍,人们为了获利,纷纷追求它,并在学校中推广这一学说。……假如这门科学与国家的存亡有着密切的关系,那么这门科学的功能就会发挥到极点,这种状况在现代科技肇始就已形成,直到原子武器的时代仍然如此。 相似文献
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办好教育必须依靠广大教师的智慧和力量,这是人们从长期的实践中得到的共识。广大的工作在教育第一线的管理者、教育工作者拿起教育科研这个武器,能把教育、教学工作变成一门生动的学问,科学的学问似乎也是不争的事实,但中小学、幼儿教师是否要参加教育科研活动,研究什么,怎么研究等一系列问题,始终成为一个众说纷纭的话题,而其中的关键点是中小学教师要不要参加教育科研活动。 我以为教育科学是一门应用性很强的学科,大量的应用性研究课题更是教育科研中重要的组成部分,譬如如何加速人才培养,达到真正意义上的全面提高教育质量;如何改变教育教学方法,对学生进行科学的思维训练与情意培养;如何培育学生良好的个性品质,保持身心健康;如何实施科 相似文献