共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
郝莉 《青少年科技博览(中学版)》2016,(4):22
利欲熏心之时,谎言无处不在。不过最新发表的科学研究表明,谎话"技能"也有失灵的时候,那就是将说谎者置于装饰简洁的房间中的时候。看似无关紧要的房间装饰到底是如何影响说谎者说谎的程度呢?让我们来看看心理学家设计的实验:两组被试分别在装饰单调的咖啡馆和环境丰富的咖啡馆接受谎言测试。测试结果发现,置身单调环境说谎的人大多表情不自然、时常沉默、声音不坚定,而在丰富环境下 相似文献
4.
张俊祥 《第二课堂(小学)》2011,(4):10-11
世界上有许多人会说谎,但说谎者的鼻子并不会变长。长期以来,如何识别谎言是一个令人纠结的大难题,善于察言观色的人可能会识破那些"菜鸟级"的说谎者,但对于那些面不改色心不跳的"资深"谎言制造者就无能为力了。"测谎仪"的使用已经有80多年的历史,"测谎仪"是一种多参量心理测试仪,主要测试被测者因心理刺激而引起的多种生理参量的 相似文献
5.
6.
身为一名幼儿教师,在与家长的沟通中我们经常会听到这样一句话院“我的孩子不会说谎。”此话一出,原本向家长反映问题的我们仿佛成了说谎者。对此,我深有感触,也深感无奈。 相似文献
7.
在情绪标注的研究中,存在着情绪标注是增强还是抑制了情绪的争论。实验1以负性情绪图片为材料,分别在实验条件和预期条件下,比较了情绪标注和观看情绪刺激后的主观评定。结果发现,在预期条件下,被试在情绪标注时比观看时对情绪刺激评定的情绪强度更高;而在实验条件下,被试在情绪标注时比观看时对情绪刺激评定的强度更低。实验2以正性情绪图片为材料。分别在实验条件和预期条件下,比较了情绪标注和观看情绪刺激后的主观评定。结果发现,在预期条件下,被试在情绪标注时比观看时对情绪刺激评定的情绪强度更高;而在实验条件下,被试在情绪标注时和观看时相比在情绪刺激评定上没有差异。研究表明被试认为情绪标注会增强情绪,而在实际进行情绪标注时会抑制情绪,尤其是在负性情绪时。 相似文献
8.
9.
10.
诚实作为个人最重要的道德品质之一,是学校和家庭道德教育的基本内容。诚实教育中,家长和教师常常困扰于儿童的说谎问题。面对儿童的说谎,教师往往存在鉴别方式简单、引导方式匿乏等问题,如通过儿童的行为结果来鉴别其是否道德,通过简单的口头说教和行为约束来培养诚实品德,但教育效果并不明显。那么,教师在面对儿童的说谎问题时,如何进行有效的鉴别与引导,以增强诚实教育实效性,值得我们深思。 相似文献
11.
12.
13.
忽视诚实信用教育对儿童的消极影响有位心理工作者,在为儿童说谎问题走访了几十所学校后发现,儿童说谎并非个别,而是带有一定的普遍性。说谎不仅是个教育问题,也涉及到心理学和社会学的问题。总之,儿童偶尔说谎并不可怕,可怕的是社会、学校、家长在“教导”儿童说谎;说谎者仅仅有说谎的行为并不可怕,最可怕的是用说谎来达到不可告人的目的。 相似文献
14.
《母婴世界》2002,(12)
Q一次偶然的机会,我发现三岁多的儿子居然说谎,我很担心,是否会对他的日后成长不利?A首先要了解3岁孩子为什么会说谎,然后决定该怎么教育较为妥当。3岁孩子说谎的原因,可能是孩子想保持自己是好孩子的印象,做错了事不愿承认,用谎话掩盖过去,同时,也害怕遭到父母责骂。另外一种情况是孩子尚不能区别现实与想象,看到别的小孩子有玩具,很羡慕,会想象自己也有,而说“我家也有新玩具。这是孩子想象而非事实,因而说了谎,其实他不是有意想说谎,所以这个年龄的孩子说谎是无意的,没有必要多加注意或惩罚。只要让孩子生活在诚实的环境中,当孩子长到一定年龄时,就会结束这种于意的说谎。可采用以下方法:1不给孩子说谎的机会;如果父母明明知道孩子做错了事,就不要这样问:“这事是不是你做的?”因为 相似文献
15.
说谎是一种有意识的欺瞒或欺骗的行为。在日常生活中,幼小的孩子也常常会“说谎”,这是家长最不能容忍的。谁都希望自己有一个诚实的孩子。因此,干百年来,无论是在孩子唱的儿歌中,还是在孩子听的童话故事中,“诚实”始终是被作为第一美德倍受推崇和赞扬的,其目的无非是想在孩子幼小的心灵中播下一棵“诚实”的种子,为孩子以后的健康成长奠定最初的道德规范基础。 相似文献
16.
我经常会想,幸福是什么？从来没有人告诉过我确切的答案。怀抱刚出生的婴儿,被为人母的她们露出来欣慰的笑容,对于他们来说,那就是幸福。学生走出校门,他们露出疲惫但又温馨的笑容,对于他们来说,那就是幸福。 那么我呢？对于我来说,幸福又是什么呢？ 相似文献
17.
我们的心不是石头。石头也迟早会粉身碎骨,但心不会崩毁。今天,我以小说家的身份,也就是作为一个职业的说谎者,来到耶路撒冷。当然,不是只有小说家说谎。众所周知,政客也说谎,外交官和军人有时也被迫说谎,二手车推销员、屠夫和建筑工人概莫能外。 相似文献
18.
说谎行为作为一种普遍存在的社会和心理现象,对社会和人际之间的影响很大。谎言可能会破坏社会与人际和谐,但在某种程度上也可能维持和谐的人际关系,并对说谎者具有一定的心理功能。说谎行为的形成是遗传和环境相互作用的结果。 相似文献
19.