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在我多年的班主任工作中，遇到的特殊学生可以开出一串名字，而且每个名字后面总有一些难忘的故事，我做了一些实际的工作，也取得了一些实效。今年上半年，班上自称要学“马家爵”的李同学刚刚顺利毕业，下半年接手的班级上又有在全校享有“老大”之称的陆同学。 相似文献
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在我多年的教学生涯中，遇到的“特殊”学生可以开出一串名字，而且每个名字后面总有一些难忘的故事。今年上半年，班上自称要学“马家爵”的李同学刚刚顺利毕业，下半年接手的班级中又有在全校享有“老大”之称的陆同学。如今大半学期过去了，班风已有明显好转。本文将结合我自己的教学实践，谈谈我在关注这些特殊学生成长过程中的心得体会。 相似文献
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在我多年的班主任工作中,遇到的特殊学生可以开出一串名字,而且每个名字后面总有一些难忘的故事,我做了一些实际的工作,也取得了一些实效.今年上半年,班上自称要学"马家爵"的李同学刚刚顺利毕业,下半年接手的班级上又有在全校享有"老大"之称的陆同学.如今大半学期过去了,班风已有明显好转.这里我结合自己的实践工作,谈谈我是怎样关注这些学生的成长的. 相似文献
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看到这个题目,你肯定要问了,每天都有作业,有什么特殊的呀?那就让我来告诉你吧!今天,老师布置了一个家庭作业:当个小记者,采访妈妈,请她说说你名字的由来。然后,写一篇作文,记录采访的过程。晚上,我一本正经地来到妈妈的房间,用一枝笔当话筒,说:“妈妈同志,作为一名记者,我要问你一些问题。希望你能如实回答。”妈妈“嘿嘿”一笑,说:“一边玩去,我正忙着呢,别烦我!”我着急了:“老师今天布置作业,让我们当记者采访妈妈,问自己名字的由来。”“噢,原来是这样!那我就给你娓娓道来吧。”我和妈妈都笑了。笑了一阵后,我咳了两声,说:“采访正式开… 相似文献
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崔丹 《中国科教创新导刊》2011,(25):240-240
俗话说：＂铁打的营盘、流水的兵。＂从2001年开始,我从事学生的思想政治工作已经9年了,身边的学生换了一拨又一拨,但始终不变的是我对这份工作的热爱和执着。随着工作经验的积累,我发现每一届学生当中都有一些＂特殊学生＂,或者叫做＂问题学生＂。虽然在这些学生身上都有着针对他们本人不同的问题和情况存在,但是他们的本质不坏,而且在他们身上还有很多优点,而这些学生更需要老师的关心和鼓励。 相似文献
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“特殊学生”群体已经成为中职校中必然存在且不可回避的一个重要组成部分,“特殊学生”的教育管理也自然成为班主任工作中的重点与难点。将他们教育好、培养好,使他们像正常学生一样成人成才,便成了班主任棘手的问题之一。笔者结合自己多年的中职班主任工作经验,对如何做好随班就读“特殊学生”教育工作进行了一些探索和思考。 相似文献
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盖逸馨 《北京教育(高教版)》2009,(10)
担任辅导员工作两年来,我根据新时期大学生个性特点、生活环境的新变化,重点加强了对特殊学生的心理辅导。在实际的学生心理辅导工作中,我接触到这样一些特殊的学生,他们的人生经历与普通学生很不相同,思维方式与行为举止异于多数学生,情绪情感控制能力较弱。这些学生相对于整个学生群体处于弱势地位,在日常的学生管理中,辅导员必须尤为关注,并实施特殊管理。 相似文献
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对“特殊学生”要有特别的教育方法 总被引：2，自引：0，他引：2
父母离异的单亲家庭子女和再婚家庭的子女,由于年龄小,对家庭的变故无所适从,苦闷压抑,又没有人帮助,处于父母感情的夹缝中,因而他们中有的变得或内向敏感,或暴躁偏激。这里暂时对有这类心理变化的学生称为“特殊学生”。教育这些特殊孩子,要关心他们的生活,了解他们的心理,进而疏导他们的心理并改善其认知及性格。看——悉心了解对“特殊学生”的思想教育,不能盲目地采用“千人一方”的做法。我经常在工作中观察这样的学生,并把他们划分为急躁偏激型、敏感多疑型、暴力自卑型。然后依据不同的性格特点,采用不同方式方法教育:对急躁偏激的学… 相似文献
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从事教学工作十几年来，总不断遇到一些学生以大欺小、以强凌弱。我在处理这些事的过程中，根据因材施教的原则，具体情况具体对待，积累了一些经验，现列举如下几例，希望对年轻教师有所帮助。有一次，有学生来报告，两位学生在打架。我说：“把他们叫来。”其实，我已猜到：又是以大欺小。因为他们根本不是“对手”。他们人未进来，就先传来哭泣声。经双方申述之后，我已经明确主要责任在于“强者”用强。我让“弱者”先回去，把“强者”留下，对他说：“怎么？要逞强？在自己班里逞强有什么意思？打人犯法不知道吗？你想学古代的英雄豪杰… 相似文献
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多年来,在班主任工作的岗位上,当我面对后进生时,我一直以人民教育家陶行知先生的一句话“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”作为我工作的指南针。我始终特别关爱着这一特殊群体,给他们取了一个好听的名字叫“迟开的花朵”,为了让这些花开得同样娇艳,我以实践为基础,结合一些先进的理论,“土洋”结合形成了一套个人工作的方法,并取得了一定效果。 相似文献
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古典文学名著《西游记》蕴含着朴素而深刻的教育哲理,值得教师探究和借鉴,据此,我总结出四个教育学生的策略。一、对有过错的学生要“手下留情”在《西游记》中,孙悟空、猪八戒与沙和尚原本在天庭有职务,因为行为失当,触犯天条,被贬下凡。其实,被贬下凡是“手下留情”,即给他们改过白新的机会。这给教育很大启示。在日常的教育教学工作中,教师时常遇到一些特别调皮的学生,面对他们,要有耐心和信心,要记得“手下留情”,要给他们改过自新的机会,并为他们的发展留有余地。 相似文献
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当今社会纷繁复杂，对新一代青年学生的身心成长产生了极大的影响和冲击。社会价值观的多元化使学生的个性得到充分发展的同时，也给他们造成了一定的困惑，思想、认识、心理、行为等方面偏离常态的“特殊”学生的普遍存在，便是典型例证。身为教师，尤其是班主任，在教学和管理工作中遇到这类“特殊”学生时，应如何引导、帮助他们走回人生的正轨？笔者通过本人在实际工作中的一个具体案例， 相似文献
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在高校思想政治教育工作中,必须要对特殊学生群体有充分的关注.特殊学生群体更容易产生异常的思想和行为,不仅不利于他们自身发展,在一定程度上也影响了高等教育的质量,对高校的和谐、稳定和发展也产生了一些不利影响. 相似文献
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<正>世界上有这样一群学生，他们不同于其他学生，由于受到了生理结构或心理素质缺陷的影响，他们的学习生活“困难重重”。他们中或许有人无法开口大声朗读课文，或许有人掌握一个基础的知识点需要付出超出常人百倍的努力，但即使是这样，再多的困难也无法阻挡他们学习的恒心，更无法打击他们在学习之路上勇往直前的决心——他们就是特殊学校的学生。在新课程改革的大背景之下，特殊学校的教育教学工作迎来了新的发展机遇，但也面临着巨大的挑战。作为特殊学校的小学语文教师，我们应当时刻秉持着“以人为本”的教学理念， 相似文献
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班主任是德育工作队伍中的一支极其重要的人马。然而他们在思想认识和工作方法 上便会遇到一些矛和盾。 一、“要我做”与“我要做” 这是两种戴然不同的工作态度。“要我做”的态度常常是逢场作戏,满足于“先进不争,后进丢脸”,对学生缺乏满腔热情,将师生关系看作“管”与被“管”的关系,这种态度是消极被动的,“我要做”的班主任热爱工作,充分认识到思想工作的意义,耐心细致地转变学生思想。“要我做”到“我要做”,是一个从被动到主动的自我提高的过程,也是思想认识的一个飞跃。要完成这个飞跃,就必须从觉悟、责任心和师德上解决问题。 相似文献
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徐晓玥 《新语文学习(小学作文)》2003,(Z1)
叔叔和阿姨星期六都要去上班,一大早就把弟弟妹妹送到我家里来,让我来带他们玩。我灵机一动,对他们说:“今天我们来玩老师教学生的游戏,好吗?”“好!好!”他们一听说有得玩,自然十分开心。准备了一下,我就开始上课了。“上课!”我故作威严地喊道。妹妹 相似文献