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赵倩 《四川师范学院学报》2005,(5):129-131
信息化时代的到来,信息技术的迅猛发展,为教育信息化提供了广阔的发展空间与平台.伴随教育信息化的变革趋势,教育教学出现了新的特点,这对教师提出了新要求.为应对教育信息化发展的挑战,必须切实转变教师角色,塑造新型的教师形象. 相似文献
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AECT教育技术定义的更新以及05定义的应用对我国教育信息化产生了重大的影响。对企业而言,信息化培训是企业发展的必由之路。AECT05新定义的出现,其新的思想与观念必将对提高企业信息化培训效果带来新的影响。以AECT05新定义的特点为切入点,探讨其对企业信息化培训带来的启示,并针对当前企业信息化培训中存在的问题。提出一些建议。 相似文献
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论信息社会与思想政治教育方法的现代化 总被引：2，自引：0，他引：2
万美容 《思想政治教育研究》2008,24(6)
信息化革命正在推进着工业社会向信息社会转变。信息社会向思想政治教育提出了如何帮助人们应对信息化挑战,如何运用信息技术手段实现教育方法现代化的双重要求。针对信息社会人的思想道德发展出现的主体意识强化与自我迷失共生、价值选择的层次差异与指向偏差明显、高认知水平与低行为指向并存等新特点,思想政治教育应主动吸纳现代信息网络技术发展的新成果,积极构建适应信息社会条件的信息化方法体系。 相似文献
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结合区域发展特点与新样态理念,盐田教育坚持"优而精、美而强"的发展路线,通过创新驱动"教育均衡化、教育整体化、教育内涵化、人才优质化、教育信息化、教育国际化",构建区域新样态教育创新实践体系,助推区域教育品质跃升。 相似文献
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教育信息化使传统教育体系和教育方式发生了深刻变革,同时对专业课教师角色和素质提出了新的要求。通过研究教育信息化条件下专业课教学的新特点,分析教育信息化时代对专业课教师的能力素质要求,提出专业课教师素质培养策略。 相似文献
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魏会廷 《渭南师范学院学报》2014,(20):41-44
高校师范生是准教师,也是职前教师。高校师范生信息化教学能力的培养,对深化基础教育教学改革、提高基础教育教学质量至关重要。介绍教师信息化教学能力的内涵,并对高校当前师范生信息化教学能力培养的现状进行总结,在此基础上,进一步提出通过课程改革、微格教室等信息化实验室建设与使用优化,开展多样化的见习和实习活动等系统的培养,以有效提高高校师范生信息化教学能力。 相似文献
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马德芳 《湖北广播电视大学学报》2001,18(3):97-99
教育具有生产力属性，提高教育生产力水平是中国社会先进生产力的发 展要求，教育相对滞后于经济发展的状态必须必改变，推进教育信息化提高教育生产力的基本途径,现代途径教育是实施信息化教育的具体实践，必须抢占科技制高点，积极发展现代远程教育。 相似文献
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李伟平 《湖北广播电视大学学报》2002,19(3)
二十世纪的教育要培养具备大素质的人才,而大素质的培育有赖于教育的信息化和现代化。本文以大素质人才目标为基点,以传统大学教育为比较对象,揭示了现代远程教育对教育宗旨、教育手段、教育模式等方面的革新,阐明了现代远程教育培养适应知识经济化、生活信息化、空间全球化和体制市场化人才的优势,展示了现代远程教育在大众化教育和终身教育中的重要地位和美好前景。 相似文献
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李伟 《河北大学成人教育学院学报》2012,(2):71-74
成人高等教育是成人教育的组成部分,由于多媒体、网络技术的迅猛发展,依托网络开展教学将会成为成人高等教育的主要趋势。本文从保定市成人高等教育的现状出发,结合网络化教学的特点,对成人高等教育网络化教学进行分析,以期推动驻保高校成人高等教育在信息化社会中的快速发展。 相似文献
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何勤 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,29(3):126-130
网络时代社会的发展要求教育信息化,计算机及网络信息技术既给教育带来了高效益,又带来了一定程度上人文关怀的缺失。教育的信息化建设要从高技术、高人文两个方面进行,倡导科学人文主义教育,弘扬“以人为本”的教育理念,重建“对话式”师生关系。 相似文献
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高校思想政治教育信息化是信息时代的必然趋势.但在信息化的过程中存在着"纯技术化"和"非地方化"的误区,即在思想政治教育过程中以技术、硬件指标等标准作为教育实效衡量标准,出现了思想政治教育形式、内容脱离本地实际的倾向.这种倾向有其理论和实践根源,通过对其出现原因的分析,提出了相应的对策. 相似文献
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高校教育信息化建设的几点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
教育信息化给传统的高等教育带来了教育观念、教育思想、教育目的、教育模式、教学方法、师生关系和评价体系的深刻变革,在推动高校教育信息化的过程中,目前还存在着思想认识、资源建设、配套政策、队伍建设和经费投入的诸多问题,可从提高认识、加强基础设施建设、加强信息资源建设、加强队伍建设、增加投入等几方面入手,推动高校教育信息化建设走上良性发展的轨道。 相似文献
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始于2001年的基础教育体育课程改革,对传统学校体育课程体系进行＂扬弃＂,重新构建《体育与健康》课程标准。新的课程标准实现了课程价值转型,体现了体育课程向人的发展回归和教育的本质要求,在价值选择上更具科学性和合理性。从价值理论和历史发展层面研究新课程标准价值的内涵、生成基础及实现的动力,找出影响新课程标准价值实现和价值选择冲突的归因,促进学校体育课程理论和教学实践的发展。 相似文献
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刘君晓 《桂林师范高等专科学校学报》2006,20(2):134-136
随着信息时代的到来,我们正经历一场教育信息化革命.多媒体教学对教育的思想、观念、模式等方面都产生了深刻的影响,使多媒体展示的集成性、超文本链接的选取性、高速传输的便捷性、大容量存储的丰富性等优势在教学过程中得以充分发挥. 但多媒体本身的局限性给教学带来了新的问题.从建构主义理论的角度分析如何将多媒体教学与传统教学相结合,实现它们的优势互补,探究教学规律,是提高教育教学质量的关键所在. 相似文献
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为了“办好人民满意的教育”,全面贯彻落实科学发展观,教育管理必须做到“六要”：管理理念要科学化,管理目标要全面化,管理主体要民主化,管理过程要系统化,管理依据要法制化,管理技术手段要信息化。 相似文献