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根据国家相关法律对高等职业教育的规定,借鉴境外国家和地区高等职业教育发展的诸多经验,提出了国家应构建从专科到本科直至研究生教育的高等职业教育体系,建立从副学士、学士到硕士的高等职业教育专业学位体系的设想。 相似文献
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教育热点问题主要是指教育领域中引起社会各界高度重视、影响到教育发展的问题,这也往往与教育政策相关。本文拟对2001年度的八个教育热点问题进行背景分析和政策分析。 相似文献
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罗志 《湖北成人教育学院学报》2014,(1):1-4
在我国高等职业教育体制改革进程中,长沙民政职业技术学院办学的宏观管理体制实现了从面向行业办学到立足行业办学,同时面向市场(社会)办学的转型;以人事、分配制度改革和后勤服务社会化为突破口,学院内部管理体制实现了从行业到市场、从中专到高校、从身份管理到岗位管理、从行政权力到学术权力、从"自己办"到"分而不离"的转型,形成了具有鲜明特色的民院发展模式。制度创新是实现高职院校办学管理体制转型的保障。高职院校承担着培养"数以千万计的专门人才"及服务社会的办学责任,相对于研究型大学和教学研究型大学的办学功能而言,高职院校应该有其存在的社会价值和地位,应该有更多的政策关怀,制定科学合理的政策是高职院校走特色发展之路的保障。 相似文献
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当前我国高等职业教育课程在价值取向上将呈现四个发展动向:从偏重理论到职业技能兼顾、从偏重知识到能力兼顾、从偏重科学到人文兼顾和从偏重适应培训到发展培训兼顾。 相似文献
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涂普生 《黄冈职业技术学院学报》2007,9(1):1-3
构建社会主义和谐社会,是以胡锦涛同志为总书记的新的一代中央领导集体的重要的治国方略,也是推进社会进步的一个发展目标.标志着中国共产党执政理念臻于成熟,已经从抓革命转变到抓发展. 相似文献
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高等职业教育发展的现状分析及对策 总被引：7，自引：0，他引：7
陈嵩 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(2):103-112
我国高等职业教育的发展从 2 0世纪 80年代初的职业大学到现在的多种模式并存 ,其间已走过了近二十年的探索历程。在此期间 ,高等职业教育从单一化向多样化、柔性化、社会化、现代化和开放式方向发展 ,正是这一发展使得高等职业教育展示了蓬勃的生命力 相似文献
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从高职学生专业课教学实践来看，学生的学习方法和习惯存在着一些问题。从初中到高职（五年制）、从高中到高职（三年制），其中的“教”与“学”两方面都发生了变化。我们往往忽视这重要一环，结果导致学生怕学、不会学专业课的现象。本人通过多年教学实践，总结几点：即掌握要求明确目标、加强联系学会理解、注重实验巩固理论、学会操作培养综合创新能力，这样才可以使得学生的主体意识有效地凸现出来，提高专业课的学习效果。一、掌握要求：让学生吃透教学大纲有不少学生在学习一门专业课时，往往对该课程的基本教学要求、重点和难点不很… 相似文献
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高等职业教育是以培养具备从事社会某一类职业或某种职业岗位工作所必需的职业道德和职业技能的高层次应用型人才为目标的一种教育类型，是社会经济、科技、文教发展到一定阶段的必然产物。当前，不论是从我国经济发展的外部需求考虑．还是从职业教育自身内在的需要来看，大力发展高等职业教育并办出特色已是当务之急。[第一段] 相似文献
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论高等职业技术院校的队伍建设 总被引：1，自引：0，他引：1
我国在20世纪80年代开始举办高等职业技术院校，至今已发展到二千多所，其中多数是在90年代建立的。这些院校普遍存在完善办学条件的问题。办学条件主要指物质建设和队伍建设两个方面，相对而言，不少学校队伍建设的进展还嫌太慢。一、高等职业技术院校队伍建设的重要性1.从学校建设中的地位看队伍建设的重要性办好高职要有两个重要条件：物质条件和师资条件，有人把这譬喻为大楼和大师。这两者究竟哪个是第一位的？从理论上说，毛主席早在批判“唯武器论”时就说，在人和武器两者中，人的因素第一，因为武器要靠人来掌握。同理，在大楼和大… 相似文献
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制图教学如何培养学生思维能力 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生的思维能力,要从感性认识出发,让学生在感性认识的基础上,通过对形体分析、综合、概括、加工,进一步上升到理性认识,建立正确牢固的空间形体表象。这是培养学生思维的心理规律,也是图学教师在教学中应遵循的规律。 相似文献
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美国高等职业教育的形成与发展经历了四个阶段的进程：职业教育类型初现---职业技术教育高移和高等教育职业化,服务经济生产---传统教育改造与赠地学院兴起,满足社会需求---从初级学院到社区学院,促进生涯发展---从STW到STC战略。这一历程揭示了美国高等职业教育与社会文化适应发展、与学术教育融合发展、与社会经济互动发展的内在规律。 相似文献
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高等职业教育体系的初步探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
改革开放以来,我国高等职业教育有了很大的发展,但是,从理论到实践还存在许多问题,尤其是高等职业教育的体系及培养模式仍处于众说纷纭的探索阶段.新的高等职业教育体系应该与普通高等教育并行且相互沟通、与中等职业教育相互衔接,办学主体多样、学历层次齐全、办学功能完备,以市场为办学导向,以应用为根本特点的开放式、高水平的高职教育办学体系. 相似文献
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中美高等职业教育的差异及其对我国的启示——以美国旧金山城市学院为例 总被引：1，自引：1，他引：0
以美国旧金山城市学院为例,笔者发现中美高等职业教育的三点差异,即通过职业教育信息收集、分析、反馈系统来保持学院与社会发展的同步,通过对学生进行职业引导的咨询系统高度关注学生的发展健康,通过与多种行会和企业联合的社会职业教育系统既加强了高等职业教育的实效,又充分体现出高等职业教育的社会服务职能。在此基础上,笔者总结出发展我国高等职业教育的三点启示,即从单纯被动适应社会发展需要到提高高等职业教育的自我发展能力,从单纯关注学生心理健康到关注学生发展健康,从单纯为社会输送高质量的毕业生到整体增强高等职业教育的社会服务职能。 相似文献
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曲克敏 《成都航空职业技术学院学报》2014,(2):82-85,92
回望昨天,中国高职经历了以示范建设提升硬实力的第一次浪潮,基本上形成了导向力、吸引力和效仿力,成功地实现了从学科教育到技能教育的转型.展望明天,以提升软实力为主的高职第二次浪潮的到来,将使高职教育完成从技能到文化的升华,形成向心力、凝聚力和执行力,并在制度、课程、团队、集团化等方面均衡发展,最终形成高职软实力的核心即高职文化发展的合力. 相似文献
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当前民办高等教育研究的若干热点问题 总被引：2，自引：0，他引：2
中国当代民办高等教育自改革开放以来在不到２０年的时间里发展到今天与普通高等教育、成人高等教育形成三足鼎立的态势,是人们始料不及的。民办高等教育在中国大地上的再度复兴,引起了社会各界特别是高教理论界的极大关注,有关文章纷纷见诸于报端期刊,然而对诸如民办高等教育的界定、性质、定位及办学层次,民办高等教育的产业化,民办高等教育的质量及评估,民办高等教育的经费筹措及管理体制等热点问题的探讨却是仁者见仁,智者见智。一、民办高等教育的界定有不少学者认为民办高等教育就是私立高等教育,民办大学即为私立大学。民办… 相似文献
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从1999年到2009年十年来看,我国大陆地区高等职业学校从470多所到现在1200多所,在校生从原先的117万到现在1128万,高等职业教育已经成为高等教育发展的半壁江山。2009年大陆地区高职院校各专业的就业率高达90%以上,与占总人数5%的顶尖大学毕业生,成为我国高校就业领域的绝代双骄。这得益于高职学校的就业教育与市场需求的成功对接。本文主要以台湾屏东科技大学就业辅导室为个案,归纳总结台湾高等职业学校以就业辅导室为媒介,采用引进来,走出去的就业辅导策略,使其与市场需求成功对接的案例作为借鉴,思考如何更好地改善和提升大陆地区高等职业教育的就业力空间。 相似文献
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地方高等教育从形式到内涵、办学方向到培养模式、政府宏观指导到内部自主管理等诸多方面还有不少值得研究探索之处.在应用型人才培养问题上要正确处理好理性与感性的关系,在有关高校办学自主权和高校内部管理结构的落实问题上要正确处理好学校与地方的关系,在改进高等教育质量管理健全质量评价制度问题上要正确处理好外部评价与自我评价的关系. 相似文献