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1.
史安亮 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
当前,许多初中生的数学学习成绩存在严重的两极分化现象,这一现象引起了社会各界的高度重视.认真研究初中数学学习成绩两极分化的成因何在,对于提高教学质量有着重要的意义.结合两个案例浅显地研究数学学习成绩两极分化的成因,并提出了可行的对策. 相似文献
2.
中国的家长、教师向来极为重视智商教育,而对情感教育则不大重视。许多教师在闲暇聊天之际常谈到一个现象,那就是学生毕业后能在节日之际拜访教师或打电话问好的,或在街上遇到后主动打招呼的,大多是那些学习成绩不起眼的学生,而许多在校被教师倍加关照,视为重点培养对象的尖子生们,毕业后却多有让教师感到尴尬和不可思议之处。许多家长也常抱怨：孩子 相似文献
3.
一、形成学习成绩不良的种种因素学生学习成绩不良,是现代学校普遍存在的一个尖锐的问题。这个问题是由许多因素造成的,其中包括社会因素。今天,教育、知识和职业专长在人们心目中的地位在急剧下降。其基本原因是因为社会上存在着许多消极现象:诸如在劳动报酬上存在的平均主义问题,致使知识和诚实的劳动对于一个人的物质生活水平已不起决定作用;贪污受贿; 相似文献
4.
心理学指出,高原现象就是在技能形成过程所出现的一种进步暂时停止的现象,其具体表现是学生的学习成绩保持一定的水平而不再上升或者下降。笔者在多年的物理高考复习过程中,发现许多学生有这种现象。时间大概发生在第一轮复习结束以后。 相似文献
5.
英国前首相撒切尔夫人有一个"永远要坐前排"的典故,"永远都要坐前排"是一种积极的人生态度。而现实生活当中,呈现较多的确是"后排现象":开会、讲座人们习惯于坐后排;教师习惯于将学习成绩差或表现差的学生安排在教室后排……在我们的体育课堂教学中也存在着"后排现象":在身体练习中,许多学生喜欢排在队伍后面,自觉或不自觉地"甘为"人后,默默充当看客。"前排"和"后 相似文献
6.
由于种种因素,学校对学生的学习结果较多的是采用终结性评价。事实上,以一张试卷衡量学生的学习成绩,评判教师的教学质量存在着许多弊端。首先是为了应试,教学中出现了较为普遍的师生猜题、押题现象。试后“对路者”,皆大欢喜;反之,懊丧 相似文献
7.
高中男女生在物理学习中由于性别差异造成学习成绩的差异,许多教师在教学实践中都能感受到,高中女生学习物理“吃力”的现象已逐步引起教师们的注意。下面从高一男女生物理成绩存在的差异出发,着重在非智力因素方面进行调查分析,并得出结论：要缩小农村高中男女生物理学习成绩的差异,强化对女生非智力因素的培养尤为重要。 相似文献
8.
一、陪读现象产生的原因
时下,陪读现象在我国之所以愈演愈烈,必然有其存在合理性和深刻的社会原因.调查发现,笔者感到陪读存在的原因是多方面的.
(一)家长对孩子学习成绩的过度关注
中国家长普遍有"望子成龙,望女成凤"的心理.许多家长认为,孩子要成龙成凤,首要条件是学习成绩优异,能上个好大学,而要取得优异成绩就不能让孩子分心.几乎90%以卜的陪读家长认为,如果没有专人打理孩子身边的琐事,就会使孩子分心,学习成绩会受到影响.这些家长们认为,如果不给孩子租房陪读的话,孩子会浪费很多学习时间. 相似文献
9.
语言学习应该是愉快、有趣的 ,但是许多学生感觉英语课堂教学缺乏乐趣 ,造成这种现象的因素是多方面的。我们应通过把综合的语言游戏 (语言教学游戏 )应用于英语课堂教学 ,以求促进学生的学习动力 ,提高学习成绩。 相似文献
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陈思思 《试题与研究：高中理科综合》2021,(32)
学生从小学到初中将面临许多变化,受这些变化的影响,一些学生不能尽快适应初中,学习成绩不稳定,即使是在小学表现好的学生也下降得很厉害,影响初中学习。本文通过多方面的调查分析了产生这种现象的原因和相应的措施。 相似文献
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初中是一个人思想品德和身体素质、智力和学习成绩变化显著的时期。在许多中学里,学习上两极分化比较普遍,大量初中生学习成绩下降,有的还是小学时学习成绩比较突出的“尖子”。学习上的掉队,往往又导 相似文献
12.
王维迪 《中学语文(读写新空间)》1996,(3)
在语文教学实践中,我们常常可以见到以下两种现象:一是某些理科学习成绩很好的学生,语文成绩却不理想,他们能顺利地解决数理化难题,却在一道作文题前搔首顿足不知所措;另一种现象是,在写作过程中,学生感觉到一些思想(或形象)已经形成,呼之欲出,但就是用文字表达不出。或者写出的东西成了原始思想的实录,无论是文章的立意谋篇还是遣词造句都出现了许多毛病。如果对前一种现象我们还可以从语文学科的特点或学生对学科的重视程度等方面去解释的话,那么对后一种现象又该如 相似文献
13.
在教学过程中,经常碰到一些家长咨询关于孩子学习的问题,希望能为孩子找到一条提高学习成绩的捷径,帮助孩子提高学习成绩。为了提高学习成绩,我认为首先要培养良好的学习习惯。学习习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征,好的学习习惯可以带来好的学习结果,在许多时候,孩子的学习成绩不够理想．大多是一些坏的习惯在作怪。 相似文献
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许多大学生入校之初,就在学习上遇到了挫折.在这个阶段,学习方法对学习结果的影响是不言而喻的,而大学的学习方法又与中小学的方法差别很大,所以许多学生一时难以适应.例如,一些学生反映,觉得自己上课听不懂,作业不会做.学习成绩总上不去.尤其是一些专业基础课感到难于理解.过去在读高中时,自己能控制、掌握自己,通过努力.学习成绩总能赶上去.但是上了大学.这种方法却没有发挥原有的作用.究其原因,我们不难发现,承袭过去在高中阶段的学习方法.即使勤奋用功可能也难以获得能力的全面提高.这在大学新生里是相当普遍的现象. 相似文献
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中学是数学学习的一个关键时期。许多初中数学学习成绩的佼佼者,进入高中阶段后,数学成绩却呈下降趋势。“数学难学”是他们普遍反映的问题。我想造成这一结果的主要原因除了这些学生在升入高中后需要一个适应阶段外,还在于高中数学较初中数学逻辑性、抽象性更强,更在于这些学生不了解高中数学的特点,学不得法,不能顺利过渡、衔接,从而造成学习成绩滑坡。 相似文献
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当前的中学教学存在一个非常突出的问题学生进入高中后,数学学习也上了一个新台阶．全新的教材、全新的教学要求,在学生面前摆下一道道难关。目前普遍存在这样的现象有的学生在初中时学得蛮不错．学习成绩很好．可是到高中后,却很不适应,听不懂,学不会,甚至出现成绩不及格,红灯高挂。教师教得很辛苦,学生学得很辛苦。但是学生的学习成绩还不是很理想．这种现象不能不引起我们深刻的反思。本文从这一现象出发分析高中生数学学习受挫的原因．希望对大家有所启发。 相似文献
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小学英语教学和初中英语教学在许多方面存在着很大的差异，小学生升入初中后往往会遇到很多困难，产生种种不适应，由此造成不少学生学习兴趣下降，学习成绩下滑。在我县，我们进行了认真的调研和反思，发现中小学英语教学存在着较为严重的脱节现象，衔接问题直接影响到了我县英语成绩的提高。因此，做好中小学英语教学的衔接工作至关重要。 相似文献
19.
钱英 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(10):54-54
我反思自己多年来的语文教学,发现学生确实存在学习兴趣、学习能力、学习成绩悬殊的现象。“五严”规定实施后这种现象更加突出,因此发挥教师引领作用,切实实施有效教学,从而提高课堂效率、提高教学质量是解决这一现象的关键所在。 相似文献
20.
刘虹 《成都教育学院学报》2014,(2):54-56
英语作为初中学习中唯一以非母语为媒介的科目,是许多初中学生面临的一大难题。许多农村初中生智力处于相似水平而其英语学习成绩却呈现出分层式的差别,这种两极分化的现象与学习者的兴趣、动机、学习目标、意志力等非智力因素息息相关。分析非智力因素各组成部分对英语学习的影响,可以帮助农村初中师生有根据地解决英语学习问题。 相似文献