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1.
彭咏梅 《长春教育学院学报》2013,(2):56-57
转换生成语法是现代语言学的重要理论之一,开创了语言研究的新时代。转换生成语法充分体现了通过数学和逻辑学的符号和公式等形式化手段来描写语法结构的可操作性。这种形式化的手段较之前语言研究方法体现了优势,但自身也有缺陷。本文对转换生成语法(标准理论)进行综述,主要包括:转换生成语法产生的背景、发展、标准理论较之前理论的改进以及自身的不足。通过概括、总结转换生成语法的知识,传达转换生成语法的精神和方法论意义,为语言学习者提供基础的了解。 相似文献
2.
马依努尔·艾则孜 《长春教育学院学报》2013,(10):36+38
自上个世纪50年代,乔姆斯基创立转换生成语法理论以来,普遍语法逐步成为这一理论的核心内容。他认为,普遍语法是人类天赋的语言习得能力,揭示人类的普遍语法是人类语言研究的最终目标。本文尝试通过介绍普遍语法的基本定义、产生的背景和发展状况以及它在语言研究中的地位,对其进行比较全面地阐述。 相似文献
3.
钱静 《长春教育学院学报》2013,(15):156-157
<正>一、形义用三维语法教学的理论基础美国语言学家Larsen-Freeman首次提出语法技能(Grammaring)的概念,用来指"准确、恰当、得体地使用语法结构的能力"。她指出语法教学应从语言的形式(Form)、意义(Meaning)和运用(Use)三个维度展开。形式主要考虑语言单位如何构成,意义则侧重它表达什么含义,运用强调何时用以及为什么用,这三个维度不是传统语法的上下层的关系,而是相互联系、相互制约和渗透的统一体。 相似文献
4.
隐喻的现象普遍存在于语言中,依靠具体的事物帮助人们理解抽象的概念就是隐喻.隐喻作为一种修辞方式,和人的思维联系紧密,掌握一门语言首先要理解语言中隐喻的方式.当代语言学对于隐喻的研究,突破了词汇层面的束缚,深入到了语法层,语法隐喻的概念也随之诞生.语法隐喻就是用不同的语法形式表达相同的语义.语法隐喻在学生的二语写作习得中也有很大的帮助,将其引入到学生的写作习得中,有利于学生写作水平的提升.本文将从语法隐喻出发探讨其在提高留学生写作能力中的作用. 相似文献
5.
盛梅花 《长春教育学院学报》2014,(18)
新《课标》中明确指出：“英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向”。但“改革过分重视语法的讲解与传授”并不是要求放弃语法教学。事实上,语法已渗透到听、说、读、写的每一个环节。学习语法不是目的而是手段,目的在于提高正确运用语言的自觉性,减少盲目性。语法教学可以帮助学生更好地理解语言现象、表达思想感情,从整体上提高学习效率。所以说在新的教学理念指导下,语法教学仍然很重要。 相似文献
6.
7.
富荣 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
学英语的人都知道语法的重要性。语言、词汇、语法是语言的三个重要组成部分,尤其是学一门外语时,语法就起到很重要的作用。那么,语法的基本概念是什么？学习语法的目的是什么？怎样学才能收到良好的效果？通过十几年的教学实践,我认为最好从以下几方面入手：1．掌握基本概念;2．认真学习课文练好基本句型;3．通过大量阅读,培养语感,加强实践,巩固加深语法知识;4．借助语法参考书。要想学好语法,首先必须对语法有个基本的了解。语法讲的是语言结构。不能接着别的语言去拼凑。因此,学英语不仅仅学好发音,背好单词就行了,还必须… 相似文献
8.
王建莉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(3)
古代汉语的教学语法不同于描写语法，描写语法侧重于把语言事实描写清楚；而教学语法不仅要描写清楚语言的结构规律，还要说明结构规律在表情达意方面的作用，即要作出价值判断，这就必然涉及到修辞。语法研究语言的结构规律，包括词的结构成和变化的规则以及组词成句的规则。修辞是根据表达的需要，选用最恰当的语言形式，以增强语言的表达效果。它们属于不同的范畴，在古代汉语课本中，这两部分知识均分开设立，这有利于深入研究。但同时我们也应看到，语法与修辞有着极为密切的关系。古代汉语语法教学的目的除了要培养学生分析语言的能力… 相似文献
9.
构式语法通常都是指的Goldberg的观点,认为影响语义意义的因素不仅有词汇,而且有更大的语言单位,即语法构式.一个句子不是一堆句子成分的堆砌,而是一个"完形"(陈香兰,认知语言学构式观,2009).在完形理论指导下,尝试将构式语法与翻译结合研究,对构式语法所界定的构式在英译汉过程中进行分析,在大胆尝试扩展构式语法研究... 相似文献
10.
马玲 《玉溪师范学院学报》2000,(Z1)
语法讲解应把握好“度”的问题 ;强调 ,在一些师资较为薄弱、生源基础不太好的地区 ,靠学生自然习得语法的观点是不现实的。交际教学对教师提出了更高的要求 ,教师必须努力提高自身素养。 相似文献
11.
人与自然和谐是构建和谐社会的首要条件。目前人与自然和谐的现状不容乐观。在构建和谐社会中,必须协调好人与自然的关系。该文从分析人与自然和谐的现状入手,从树立尊重自然的生态文明观、树立可持续发展的生态道德观、树立人与自然和谐相处的生态伦理观等方面来探讨构建和谐社会中如何实现人与自然的和谐。 相似文献
12.
近代中国几种诗歌翻译思想综述 总被引：1，自引：0，他引：1
诗歌是文学中我们日常接触最多的也是最有魅力的部分之一。本文力图探讨近代中国的几位诗歌翻译大师的翻译思想:从郭沫若的诗歌翻译的品质观、创作论到王佐良的选材观和社会关联说再到许渊冲的"三美"说、"三化"论、"三之"论,这是一个不断继承和发展的过程,我国的诗歌翻译,无论是英译汉,还是汉译英,正在健康地发展。 相似文献
13.
根据植物光合作用推算,作物的光能利用率应达到5%左右,而现在即使高产田光能利用率只达到3%左右,产量升高的潜力还很大,制约作物产量的原因有很多,本研究通过对植物进行高温下细雾喷水,一为证明过度蒸腾和过强光照是目前制约产量的原因之一;二为找出一条除一般的生产措施外,提高作物产量的新路子来。本课题研究的方法对产量的提高是绿色的无污染的,是作物可持续生产的一条新途径。 相似文献
14.
台湾光复后,职业教育发展迅速,并逐渐形成较完整的体系,曾为创造"台湾经济奇迹"培养了很多人才。但在实用主义和功利主义取向的教育政策主导下,日益显现所培养人才的人文素质的缺失。高职教育开始对职业教育"工具论"和"本质论"的反思和觉醒,应运而生的是通识教育,其中一项重要内容就是中国传统文化的教育,通过树立全人化的教育理念,构建传统文化教育平台,实施内涵丰富的课程分类,对高职学生安身立命,可持续发展产生积极影响。有鉴于此,大陆高职院校可以从中得到四点有益的启示:一是把中国传统文化价值取向作为高职教育的核心价值;二是明确中国传统文化教育的根本在于唤醒学生的"主体性"意识;三是重视中国传统文化教育的课程设置和教材编写;四是建立胜任中国传统文化教育的师资队伍。 相似文献