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<正>我校是一所普通中学,高中招生分数线基本与全县最低分持平,因而生源质量要比其他重点学校差一些。而且学校90%的学生来自农村,且绝大多数学生都是农村留守孩子,综合素质低。学校根据多年教育教学经验,深知要把这样的学生培养成社会满意、家长满意和学生自己满意的合格有用人才,不管是在改革开放的昨天,还是在大力推进课程改革和新课程标准的今天。德育教育都是教育之根本,是教育之基石。只有先把德育工作做好,才能真正把学校的教育教学搞好。否则 相似文献
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郭清扬 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2013,52(1)
义务教育均衡发展决不能忽视农村薄弱学校的建设.薄弱学校是指那些没有达到基本办学标准的学校,它主要表现在:办学条件差、领导班子差、教师素质差、生源质量差、教学质量低,社会声誉不佳.本文分析指出,二元经济结构与社会体制是大量农村薄弱学校存在的深层原因,重点学校制度选择是存在的直接原因,教育投资的低层次化是最根本的原因,而城镇化步伐加快的负面效应也是其不可忽视的原因.义务教育均衡发展要加强农村薄弱学校的建设,让偏远农村地区的孩子也能享受到较好的教育:一是加大教育投资体制改革的力度,增加对农村薄弱学校的投入;二是创新学校管理思路,大力提升薄弱学校的管理水平;三是坚持疏堵结合,抑制城乡间教师的“逆向”流动;四是坚持就近入学的原则,均衡城乡学校生源. 相似文献
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当前我国农村寄宿制学校建设反思 总被引：2，自引：0，他引：2
当前,我国农村地区的寄宿制学校建设规模正在不断扩大,农村寄宿制学校建设成为很多地区农村教育发展的重要举措。寄宿制学校较大的覆盖范围和集中的教育资源保证了学校的生源,也便捷了地方教育的统筹管理,并缓解了农村教育生源自然性衰减和社会性衰减带来的教育问题。但是,随着国家义务教育发展的战略重点由数量普及向质量提高、结构调整的转移,农村寄宿制学校的教育质量问题逐渐成为社会关注的焦点,寄宿制学校学生生活和学习等方面遇到的问题以及家长们对寄宿制学校的态度引起广泛的社会关注。 相似文献
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《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：“要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进。”未成年人学习在学校。生活在家庭，成长在社会，对未成年人进行思想道德教育既是学校的工作，又是家庭的责任，也是社会的义务。搞好未成年人思想道德建设，就应该努为发挥学校教育、家庭教育、社会教育在未成年人思想道德建设教育中的特殊功能。 相似文献
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近年来,随着社会发展,农村学校已不能满足人民群众的需求。农村学校面临的问题也越来越突出,学校生源急剧下降,社会声誉越来越差。造成这种状况的根源是:农村学校的领导班子管理能力差,没有凝聚力;教师队伍相对薄弱,敬业精神和业务素质不高,不安心本校的教育教学;办学条件差,硬件设施 相似文献
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马文胜 《中国教育研究与创新》2005,2(4):110-111
所谓的“双差生”是指纪律差、学习差的学生。这类学生．老师头痛，学校厌烦。因此．一直以来学校对这类学生要么一棍“打死”。置之不理，听之任之，放任自流；要么则干脆开除，把他们推向社会。孰不知．学校是教育场所，起教书育人作用，家长把子女送来．就是要我们教好他们．怎能轻易把他们推向社会呢?作为教师．我们有责任把他们教好．那么我们应该怎样善待他们．才能把他们转化呢?笔者认为．必须做到以下几点： 相似文献
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目前,农村学校所面临的诸如生源减少、留守儿童增多、学生基础差等问题日益突出,这些问题还造成了农村学校学困生数量的增多,同时也给农村学校的发展带来了一定的困难。要实现农村学校可持续发展,除了要提高办学水平、加强学校软件和硬件建设之外,还要找到加强对学困生教育的有效途径。对此,笔者就如何加强农村学校学困生教育谈谈自己的看法。 相似文献
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我校为适应教育多元化发展的需要,大力发展美术特长教育,对部分学生实行“特长发展”,取得了较好的成绩,但是在办学过程中也应该注意美术教育为学生进入高校打基础,也要适应其终身发展的要求。改变学生因为文化课学习差而学美术的思想,促进优秀生源的吸收和学校美术特长教育的高层次发展。 相似文献
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学校信息化建设对于学校管理、教育教学、科研的推动作用教育界已经众所周知,学校信息化的发展应随着社会对学校的要求及学校自身发展的变化而变化的观念也已深入人心。于是,数字化校园建设成为了学校信息化发展的一个起点,在这个过程中,我校认为：应该建设一个数字化环境下的教师专业发展学校,让信息技术、网络技术的开放、平等、易反馈、实时等特性潜移默化地贯穿于教师专业发展和学校发展的整个过程中。 相似文献
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张森茂 《山西教育(综合版)》2010,(4):30-32
一、依据校情,定位学校发展目标
我校是襄汾县一所普通高中,地处农村,位置偏僻,95％的学生来自农村,人学分数低,基础差,是襄汾县三类生源。同时,我校师资力量薄弱,教师学历层次普遍较低,青年教师多,教育教学观念滞后,教学经验缺乏。不要说循环教学,每年组织一支能胜任高三工作的教师队伍也是困难重重。这些因素导致我校教学质量难以提高,学校发展举步维艰。 相似文献
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素质教育给我校带来勃勃生机伊盟东胜五中校长王有旺我校曾是东胜市最薄弱的一所初级中学，其最突出的问题是生源差，稍微好一点的学生，家长都要千方百计把子女转到其它学校读书。我于１９９１年秋调入五中任校长，当时压力很大：学校声誉不好，教育质量差．培养出来的学... 相似文献
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王玉鼎 《渭南师范学院学报》2011,(8):57-60
制约我校教育教学质量的因素有：生源质量不高、师资队伍不够、教学条件紧张和运转经费不足,但经费问题不久将会圆满解决。解决我校质量的具体方法和措施：首先,下大力气加强师资队伍建设;其次,引导教师把教学作为首要任务,加强师德师风建设,调动广大教师授课的积极性和努力提高授课艺术;第三,学校要努力调动学生学习的积极性;第四,学校要为学生创造良好的学习条件。 相似文献
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随着我国城镇化率的提高和社会的发展,大批农村人口的进城,农村学校生源的减少,给农村教育带来了新的难题,在这种情况下,我认为办好农村学校有两个方面：一是硬件建设;二是师资队伍。硬件建设随着我国经济水平的不断提高,国家对农村教育投入的加大,硬件条件较过去发生了很大的改善和提高,应该说已不是重要问题。 相似文献
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党的十五大五中全会提出,要按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求,稳步推行社会主义新农村建设。乡风文明．是社会主义新农村建设的思想保证和精神动力。那么．教育应该如何为新农村建设服务？笔者认为,在我国社会主义初级阶段,国家财力还不是十分充足的前提下．应该尽量挖掘已有的资源去为新农村建设服务。农村中小学校应该成为农村社会成员终身学习和活动的场所,学校的教师应该让她负起社会公共性与社会责任,为新农村建设贡献自己的聪明才智。 相似文献
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新课标在我校已经实施半年了,新课改提出了新的教学理念、教学目标、教学方式要求。在新课标全面实施过程中,要充分认识到发展农村中小学素质教育的重要性和紧迫性,在新课标精神的指引下解决好各种严重阻碍推进农村学校素质教育的因素,为国家培养思想素质高,身心健康,适应未来社会需要的建设人才。 相似文献
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由于家庭、社会、学校等方面的原因．品行上的后进生、学习上的困难生、心理上的障碍生在不同类别的学校还不同程度的存在。转化这些问题学生是家长的心病，教师的烦恼。社会的期盼．也是办好一所优质学校所不可忽视的重要问题。我校地处城乡结合部，生源一半来自城区，一半来自近郊。近几年来．我们在转化问题生方面作了积极的探索，取得了良好的效果。目前，学校校风好、学风优、质量高．在社会上享有很高声誉。学校已被授予“常州市模范学校”的光荣称号。我校转化问题生的几点特色做法是： 相似文献
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一、在使命与责任之间。张广宝:山东省蒙阴县是沂蒙山区老革命根据地的中心,境内94%以上是山区。全县50多万人口,群众居住分散,学校分布广,办学条件差。随着城市化进程的加快,农村学校生源越来越少,学校布局已明显不适应社会发展的要求。 相似文献