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<正>《全日制义务教育数学课程标准(2011年版)》把传统的"双基"扩充为"四基".如何在课堂上更好的渗透基本思想、基本活动经验,是每位数学教师都在思考和尝试的问题.笔者在此提供一节综合实践课"翻转纸杯"的教学实录与思考,供各位同仁参考.一、教学过程实录1.实验观察师:取3只纸杯,杯口朝上,每次翻转1只纸杯,最少经过几次操作能使杯口全部朝下?生1:最少3次.师:每次翻转3只呢?生2:最少1次. 相似文献
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物质的鉴别就是用物理或化学方法把几种物质区分开,其原则是：用最简单的方法,最少的试剂和最明显的现象进行鉴别,以达到简便、快速的最佳效果．所谓最简单的方法是指能用物理方法鉴别的就不要用化学方法鉴别（标明“用化学方法鉴别”的除外）,能一次鉴别的就不用多次．所谓最少试剂,就是能用一种试剂鉴别开的就不要用多种试剂．所谓最明显的现象,就是通过实验使各鉴别物质有明显不同的现象产生． 相似文献
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正【"望":病例观察】下面是一位教师教学三年级"观察物体"一课的片段实录。师:请同学们拿出带来的长方体实物,仔细观察一下,你能看到几个面?学生观察事先准备的牙膏外壳、药盒等各种长方体。师:想一想,观察一个长方体时,最少能看到几个面?最多能看到几个面?生1:最少能看到1个面,最多能看到3个面。 相似文献
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肖乐农 《小学生导刊(高年级)》2004,(12)
[问题1]1000只外形和大小一样的球中,有1只球的重量不合格。使用无码天平把它找出来,最少要称几次? 解答:本题并没要求“保证找出来”,只要求“可能找出来”就行了。如果“运气”极好,随便抓两只球(例如A、B 相似文献
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廉惠萍 《山西教育(综合版)》1998,(Z1)
梯形中常作的辅助线廉惠萍梯形在四边形中是性质最少的图形,梯形的计算题和证明题一般需填加辅助线,把梯形转化为特殊的四边形和三角形来完成。而学生往往因为想不到辅助线而无从下手。因此,掌握梯形中作辅助线的规律是解题的关键。梯形中常作的辅助线有以下几种：（一... 相似文献
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孙忠民 《潍坊教育学院学报》2009,22(1):32-35
本文针对地震发生后地面搜索特定区域的最佳路径为方向,以搜索整个区域所用时间最少的角度来研究。在小队搜索完整个区域后,以小队的用时最少为目标建立优化模型。对问题一,首先,利用线性回归模型大略地计算出搜索时间;其次,提出几种搜索救援方案并确定影响各种方案的因素;最后,利用层次分析法选择出最佳搜索方案,提出几种行走路线,利用线性回归和比较对照法选择出最优的行走路线。对问题二,利用问题一中的解题思路,让三组成员分区域搜索,在分配三组人员的问题上利用问题一中的20人一组的地毯式搜索方法,经过合理的推断把50名搜索队员分成小队,然后算出搜索完整个矩形区域所用的时间。 相似文献
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联合国教科文组织曾经对在校大学生做一项非常著名的调查。调查的内容是"在实际工作中,读、写、听、说这几项技能,你用得最多的是哪几项?训练最少的是什么?你测试得最少的又是什么?"然而令我们意想不到的是,80%多的受调 相似文献
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一、问题的提出[例1]有8只乒乓球外形相同,其中有一只质量稍轻的次品,给你一架不带砝码的天平,问最少用天平测几次定可找出次品?解决该问题一般采用“穷举法”,即把各种可找出次品的方法都找出来,通过比较得出测量次数最少的方法.“穷举法”很繁琐,例1找次品的方法就有三种.方法一:8只球中任选两球分放天平两盘中称.这样测四次定可找出次品.方法二:8只球按4只一组分为两组,分放天平两盘 相似文献
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从政府职责、学校管理和师资队伍三个维度32项指标分析北京市不同功能区11,595位学生家长对北京市基础教育的意见和建议.结果发现,家长对政府职责的意见最多,对学校管理的意见次之,对师资队伍的意见最少.非参数检验结果显示:城市不同功能区学生家长的意见差异显著.其中,生态涵养发展区家长的意见最多,首都功能核心区和城市发展新区家长的意见次之,城市功能拓展区家长的意见最少.城市不同功能区家长对教育工作的意见有所侧重.提出北京市及各区域基础教育亟待解决的问题. 相似文献