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通城县是个有46万人口的山区小县，交通不便，资源匮乏，人口稠密。在县委、县政府的大力倡导下，几年来，全县共有10万余人外出务工或经商，打工经济撑起了县域经济的半边天。随着越来越多的农村剩余劳动力涌向各大城市，留守在家的未成年人也与日俱增，继而形成了一个“留守学生”群体，“留守学生”问题也随之产生。为此，该县教育局关工委组织干部教师对全县“留守学生”进行了一个月的走访调查。目前，该县7万多名在校学生中，就有1．4万名“留守学生”，其中小学约3500名，初中约7600名，高中生约2000名。如此庞大的“留守学生”群体，将对构建和谐通城产生重大影响，他们的教育状况、生活状况、心理状况等，引起了县委、县政府及教育主管部门的特别关注。该县教育局把此项工作作为全县教育的一项重要工作来抓，整体部署，上下联动，共同为“留守学生”构筑了一个爱心家园。 相似文献
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农村“留守孩”是指因父母双方或单方长期外出务工而留守在农村，需要其他亲人照顾的年龄在16岁以下的孩子。农村“留守孩”在我国广大农村已经成为一种普遍现象，据最新统计，全国农村“留守孩”人口约1000万。笔者在某市农村学校做过一次抽样调查。抽查11所中学的842名初中学生，其中“留守孩”451名，占抽查学生总数的53．6％；6所中心小学的420名学生，其中“留守孩”216名，占抽查学生总数的51．4％；5所小学的141名学生，有23人父母双方外出打工，47人父母一方外出打工，“留守孩”比例占抽查学生总数的47％。 相似文献
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一、“留守少年儿童”教育现状
随着我国社会经济的不断发展,农村越来越多的剩余劳动力向城市转移。最近,笔者对兴业县龙安镇进行调查得知,全镇总人口40273人,到外地打工的有14350人,约占36％,20至45岁的青壮年绝大多数出外打工。全镇4212个中小学生家庭,有1964个学生家庭父母不在家乡,占学生家庭总数的47％。全镇有中小学生4989人,其父母不在家的有1750人,占学生总数的35％。父母双方或一方外出打工,这些留在家乡读书的中小学生,被称为“留守少年儿童”。 相似文献
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因农民外出打工,在农村中小学形成了特殊的人群“留守学生”。据利川市关工委的调查,“留守学生”占在校生的50％。“留守学生”在农村学校是一种普遍现象。长时间的亲情阻隔和家庭教育环境缺失,使相当部分的“留守学生”变得情感冷漠、玩世不恭,道德品质滑坡。很多教师害怕做“留守学生”的管理工作。 相似文献
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郭白云 《基础教育改革动态》2006,(17):22-26
随着经济的发展，越来越多的人进入城市打工，他们当中很多人将子女留在家里，于是，一个特殊的“弱势群体”——留守子女出现了。父母外出打工，“留守子女”赖以生存和成长的家庭环境发生了变化，他们的生活、教育状况如何？如何更好地加强对“留守子女”的教育管理呢？去年六月至十二月，我县就“留守子女”的数量、生活状况、教育状况进行了专项调研，通过问卷调查、个案访谈、实地了解、召开座谈会、采用统计分析等方法， 相似文献
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随着经济的发展和农村剩余劳动力的转移,农村留守学生人数呈快速上升趋势。2011年,宜都市松木坪中学在校学生662人,其中父母至少一方外出打工的达598人,占学生总数的90％;父母双方均外出打工的达357人,占学生总数的54％。留守学生的学习和生活得不到应有的关心与管理,部分学生还在校外染上了一些不良习惯,严重影响他们的健康成长。针对这一现象,松木坪中学努力凝聚政府、学校、家庭和社会各方力量,为留守学生健康成长营造良好环境。 相似文献
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西峰小学地处南安市英都镇偏远半山区，现有7个教学班，学生238人，其中留守学生109人，约占学生总数的46％。面对外出打工经商热潮带来的农村留守儿童教育问题，学校积极探索教育、监护、管理新途径，初步积累了农村留守儿童教育工作的一些经验。 相似文献
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连日来，来凤县各邮电支局外邮信件数量明显增多。该县开展以“爸爸、妈妈，我想对您说”为主题的书信比赛活动以来，全县中小学生踊跃参与，这些信件大都是留守学生给在外打工的父母写的。 相似文献
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为留守儿童撑起一片蓝天 总被引：1，自引：0，他引：1
在www．google．com上输入“留守儿童”．就会出现250000个相关查询结果．《留守儿童不应成为父母打工的牺牲品》、《预防农村留守儿童道德滑坡》、《留守儿童悲剧还在继续》、《关注中国2000万 留守儿童》等篇目比比皆是，读后令人震撼。2006年2月16日www．sohu．com网站就转载了这样的消息：四川罗江县一名12岁女生因父母外出打工遭强奸．怀孕5个月才被发现。据罗江县公安局介绍，像小华这样的悲剧在“留守儿童”中并不罕见。该县每年发生数十起儿童意外伤害及死亡事件，其中，多数是因为父母在外打工、缺乏必要监护而发生意外或自杀。 相似文献
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《农村教育》2006,(12):40-41
随着我国改革开放的深入和农业产业结构的调整，“父母外出务工．孩子留守家园”的现象日益突出，产生了一个特殊的群体一留守学生。青神县儿童3．26万人，占全县人口的16．5％；长期外出务工的农民4．7万人。留守儿童8118人，占全县儿童的24．9％。其中义务教育阶段的农村留守学生6624人，占义务教育阶段农村学生总数的40．1％。因此，加强对留守学生教育管工作。既是教育和社会的责任，更是解决农民工的后顾之忧，构建和谐新农村，服务于新农村建设的重要举措。我县充分发挥学校教育的主渠道作用。在留守学生教育管理工作方面做了大量的探索和实践，逐步形成了留守学生教育管理“青神模式”。 相似文献
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如今,经济浪潮冲击着中国天南地北的每个角落。偏远山区农民的眼光已跨越城乡界限,不甘心固守于大山的贫瘠土地,纷纷涌人城市,成了打工一族,开始了漫漫的“淘金”之旅。自然,他们的孩子成了学校里的留守学生。留守学生在农村学校中普遍存在,是农村学校的一个特殊群体。关注留守学生,加强对留守学生的管教是班主任应积极探索与思考的课题。以下结合本人的班主任工作谈谈对留守学生的教育对策。 相似文献
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“留守学生”现状调查及教育实践 总被引：2，自引：0，他引：2
2002年9月对我校752名学生调查显示：“留守学生”为470人，“留守学生”中451人由祖辈照管，16人由亲友照管，而3人无人照看。“留守学生问题”成为“问题留守学生”，主要表现为：由于家庭教育的突然断裂，亲情间的交流和沟通中断，78％的“留守学生”表现出内向、孤僻、自卑、不合群、神经过敏等心理、情感和行为障碍；在学习上，心情烦躁抑郁、不想学习的占66％，作业完成情况“糟糕”的占47％：由于祖辈、亲友等监管人往往对孩子纵容溺爱，造成“留守学生”在思想道德上、行为习惯上放任自流。“留守学生”中，31％平时有说谎的习惯：25％受到疾病和恐惧的困扰：15％有破坏公物、抽烟喝酒、早恋等不良行为。 相似文献
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“留守经历”对大学生人格特质的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
温义媛 《赣南师范学院学报》2009,30(4):86-89
本研究整群随机抽取了江西省3所一般本科院校有“留守经历”大一年级学生432人,并以461名无“留守经历”大学生为对照组,采用艾森克人格问卷（wr,Q）和自编基本信息问卷调查和探讨“留守经历”对大学生的人格特质的影响。调查显示：有“留守经历”大学生比对照组大学生更孤独、内向、情感更冷漠;有“留守经历”男生比女生更为内向和孤僻;老一辈监护方式对学生影响最大,单亲监护方式容易使学生出现问题,母亲一方外出打工比父亲一方外出打工对学生的人格影响更大;父母与孩子团聚频次越少,对孩子良好人格的形成越容易产生负面影响;初中阶段开始留守生活对学生的人格影响最深远。 相似文献
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每年春节过后，各地民工纷纷离家别子踏上外出打工的征程，他们带走的是新一年的希望和憧憬，留下的却是故土家园和一家老小，于是“留守儿童”伴随着民工潮应运而生，并且在农村中小学越来越普遍。笔曾在一个学校做了一个不完全统计，在这个拥有近两千名学生的学校，父母外出打工的达七八百人之多（包括单亲外出打工的在内）。由于这些留守学生从小生活在一个不完整的家庭， 相似文献
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一、留守学生的基本情况
2005年，我响应市教育局“下乡支教”的号召，来到我市的一所农村初中支教。在开学前的家访中，我了解到班上60名学生中留守学生就有12名，占总人数的17．6％，他们的父母双方常年在外打工，一年中只能在过年的时候回家， 相似文献
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在经济潮流的冲击之下，从农村到城市找工作的农民夫妇是越来越多。这些农民夫妇离开年迈的父母，丢下孩子走上了打工之路，学校就出现了一批不是孤儿、近似“孤儿”的学生——留守儿童。这些留守儿童给教学带来极大的困难。 相似文献