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1.
刘育钢 《黎明职业大学学报》2000,(3):3-8
江泽民总书记不久前提出的“三个代表”的重要思想，既是对中国共产党的性质、宗旨和历史任务的新概括，是对马克思主义建党学说的新发展，又反映了共产党人的历史真相。从国际共产主义运动和中国共产党人的革命历程，无不证明了共产党人的言行与“三个代表”的重要思想是一致的。面临新世纪，中国共产党人要始终成为“三个代表”的忠诚实践，才会在二十一世纪立于不败之地。 相似文献
2.
用江泽民同志“三个代表”重要思想来审视中国共产党,可以认为:中国共产党是在“三个代表”的历史客观必然和自觉实践“三个代表”的主观必然中诞生的。这是中国共产党诞生的根本历史条件、历史依据。这种必然相应地决定了中国共产党的根本性质是对“三个代表”思想的集中体现。 相似文献
3.
Ma Xianyan 《贵州教育学院学报》2001,(6)
江泽民同志“三个代表”的重要思想 ,是对苏联、东欧剧变历史教训的深刻总结 ,是对全球化时代共产党人历史使命的科学概括和具体要求。中国共产党人必须在实践中努力实现“三个代表” ,方能履行自己的历史使命。 相似文献
4.
邹明洪 《零陵师范高等专科学校学报》2001,22(4):52-54
用江泽民同志“三个代表”重要思想来审视中国共产党，可以认为：中国共产党是在“三个代表”的历史客观必然和自然实践“三个代表”的主观必然中诞生的。这是中国共产党诞生的根本历史条件，历史依据，这种必然相应地决定了中国共产党的根本性质是好“三个代表”思想的集中体现。 相似文献
5.
余伯流 《赣南师范学院学报》2002,(1):32-35
中华苏维埃共和国既是中华人民共和国的雏形和摇篮 ,又是中国共产党早期实践“三个代表”的基地和典范。文章从苏区“经济建设的重大成就”、“苏区文化的骄人辉煌”、“工农群众的根本利益”三个方面 ,揭示和诠释了中国共产党第三代领导人“三个代表”重要思想的历史底蕴和传承关系。尽管这只是一种尝试和探索 ,却为后来共产党人的不懈奋斗 ,开创了先河 ,积累了经验。 相似文献
6.
马先彦 《贵州教育学院学报》2001,17(6):1-5
江泽民同志“三个代表”的重要思想，是对苏联、东欧变历史教训的深刻总结，是对全球化时代共产党人历史使命的科学概括和具体要求。中国共产党人必须在实践中努力实现“三个代表”，方能履行自己的历史使命。 相似文献
7.
江泽民总书记关于“三个代表”的重要思想，科学地总结了我们党近８０年来的历史经验，是对党的性质、宗旨和历史任务的新概括，是对马克思主义建党学说的新发展，是对新形势下加强党的建设和推进党的建设有中国特色社会主义事业的新要求，为我们迎接新世纪、经受新考验、实现新任务、赢得新发展，提供了强大的思想武器。在世纪之交，高校深入学习、贯彻“三个代表”的重要思想，对于促进高校的改革、发展、稳定，大力培养高素质“四有”人才，全面推进党的建设，具有重大而深远的意义。因此，我们要深入领会，认真贯彻“三个代表”的重要思… 相似文献
8.
肖文桂 《黔东南民族师专学报》2004,22(5):3-5
践行好“三个代表”重要思想，首要的是教育党员牢固地树立起共产主义理想信念。要坚定共产主义理想信念。关键的是对马克思主义理论的掌握和对历史发展规律的认识。因为共产党人的理想是在马克思主义的指导下依据历史发展规律作出的科学预见。在当代中国，学习“三个代表”重要思想，不仅是正确把握马克思主义理论和科学认识历史发展规律的根本体现，而且是当代共产党人坚定共产主义理论信念的科学思想武器。 相似文献
9.
李文爽 《思想政治教育研究》2001,(3):3-4
“三个代表”的思想是三代中国共产党领导集体对马克思主义执政党建设理论长期进行不断探索的科学结晶,是中国共产党近80年历史经验的科学总结。以“三个代表”作为检验党的建设是非得失的根本标准,与邓小平同志“三个有利于”标准是一致的,是“三个有利于”标准在党的建设上的创造性发展。江泽民同志“三个代表”的重要论述,有着丰富的内涵,富有时代新意,对党的建设乃至社会主义现代化建设都具有重要的指导意义。 一、“三个代表”是对马克思主义唯物史观的新发展 今年5月14日,江泽民同志在上海主持召开党建 相似文献
10.
从新的视角审视中国共产党成立前的历史，讨论中国共产党创立的历史必然性，有助于加深对中共历史地位和“三个代表”重要思想的认识。 相似文献
11.
“三个代表”重要思想是中国共产党人生产力观、文化观、人民观的有机统一整体;“三个代表”重要思想是一个优化的系统整体,其整体功能是全面促进社会进步,永葆党的先进性;割裂“三个代表”重要思想的系统整体必然导致形而上学“一点论”。 相似文献
12.
论“三个代表”重要思想的科学体系 总被引：1，自引：0，他引：1
秦宣 《北京教育(高教版)》2003,(10):4-8
深刻理解“三个代表”重要思想的科学内涵,准确把握“三个代表”重要思想的精神实质,全面贯彻“三个代表”要求,必须准确把握“三个代表”重要思想的科学体系。胡锦涛同志在“七一”讲话中明确指出:“十三届四中全会以来,以江泽民同志为主要代表的当代中国共产党人,高举邓小平理论伟大旗帜,准确把握时代特征,科学判断我们党所处的历史方位,围绕建设中国特色社会主义这个主题,集中全党智慧,以马克思主义的巨大理论勇气进 相似文献
13.
康健 《北京教育学院学报》2003,17(3):1-8
中国共产党的执政地位,是中国近代历史发展的必然产物,也是中国人民基于历史必然性所做的自觉和自愿选择,同时还是中国共产党自身努力奋斗取得的丰硕成果。中国共产党执政地位的保持在于党的先进性,党的先进性集中体现为“三个代表”。贯彻“三个代表”重要思想,关键在坚持与时俱进,核心在坚持党的先进性,本质在坚持执政为民。 相似文献
14.
朱颖原 《太原理工大学高等教育研究》2003,21(1):20-22
“三个代表”重要思想是在总结中国共产党八十余午光辉历程的基础上，针对在新的历史条件下建设一个什么样的党和如何建党的历史性课题而作出的思考和回答。认为“三个代表”思想是对我党解放思想、实事求是思想路线的典范应用，在深入贡彻“三个代表”思想中必须坚持解放思想、实事求是。 相似文献
15.
江泽民总书记在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话，系统全面地论述了“三个代表”的重要思想，“三个代表”作为我们党的立党之本，执政之基，力量之源，是面向新世纪党的建设的伟大纲领，本文论述了“三个代表”重要思想形成的深刻背景及其科学内涵，阐明“三个代表”重要思想是总结我党80年历史经验和世界社会主义运动历史经验得出的科学结论。 相似文献
16.
王毓Xun 《天津市教科院学报》2002,(2):3-7
“三个代表”的重要思想 ,是江泽民同志根据国际形势的新变化与国内形势的新发展 ,根据我国社会主义现代化建设面临的新问题与新任务 ,根据中国共产党肩负的历史使命和自身建设的需要 ,在深刻总结中国共产党的历史经验的基础上 ,高瞻远瞩作出的精辟论断和科学结论 ,是对马克思主义建党学说的新发展。它既是新世纪加强党的建设的根本指导思想 ,也是教育改革与发展的指导纲领。正确理解“三个代表”的科学含义 ,把握“三个代表”对教育改革与发展的指导意义 ,不仅有助于深刻领会“三个代表”的精神实质 ,而且有益于在教育工作中全面贯彻“三个… 相似文献
17.
“三个代表”重要思想是对中国共产党长期执政的政治合法性的直接应答,政治合法性意蕴是“三个代表”的应有之义。从政治合法性的层面解读“三个代表”重要思想,有利于完整地理解“三个代表”重要思想,消除“三个代表”研究的盲点。“三个代表”重要思想从政治合法性的绩效性基础、意识形态基础、群众基础、法理型基础等方面论证了中国共产党长期执政的政治合法性。 相似文献
18.
杨焕章 《南通师范学院学报》2001,17(2):1-5
江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，是在新的历史条件下对马克思主义唯物史观的运用和发展，主要表现在：生产力的新和新归结，化现象的新视角，人民群众利益的新提升，唯物史观总体的新的把握。“三个代表”的基本思想就是唯物史观的基本思想；“三个代表”的主题就是唯物史观的主题；“三个代表”之间的内在联系就是唯物史观三个基本范畴或三个基本原理之间的内在联系。因此，“三个代表”的重要思想是对马克思主义唯物史观的继承和发展，具有鲜明的时代特征。 相似文献
19.
中国共产党成立80年来,对自身的性质的认识和定位,是一个逐步深入和与时俱进的历史过程,党只有始终坚持工人阶段先锋队性质,同时又能依据历史条件变化和党的建设需要,不断赋予党的性质以新的时代内涵,才能始终保持自身先进性,永远立于不败之地,“三个代表”重要思想是新时期对党的性质的新概括,是党建理论的新发展,开创了马克思主义在中国共产党建理论的新境界。 相似文献
20.
赵秀凤 《商丘师范学院学报》2005,21(1):128-129
“三个代表”重要思想是中国共产党新时期必须坚持的指导思想。在新的历史时期高校统战工作，实践“三个代表”重要思想具有重要意义。 相似文献