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残疾人职业教育的问题与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
在分析残疾人职业教育问题的基础上,运用"从学校到工作"的理论,提出了解决残疾人职业教育问题的对策:开展"从学校到工作"的职业教育,促进残疾人就业;开展以学校为基础的残疾人职业教育,有计划地安排残疾人就业;开展以职业为基础的职业教育,促进残疾人自主就业;残疾人的职业教育要因地制宜、区别对待. 相似文献
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当前的职业教育存在一个"怪圈",技工院校的毕业生就业形势十分看好,学生供不应求,学校却面临生源困难的问题;而高中生拼命想挤入大学校门,毕业后却又面临就业难的问题。如果不深入分析和解决这些深层次的问题,职业教育发展将很难跳出用工供不应求、生源又难以保障的怪圈,更何谈职教如何发展的问题了。由此可见,科学认识和发展职业教育,是走出职业教育"怪圈",促进职业教 相似文献
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做好毕业生就业工作不但是促进职业教育持续、健康发展的需要,还是维护社会稳定和实现"以人为本、和谐社会"目标的重要措施。本文对我院的就业工作进行回顾,旨在促进今后的就业工作。 相似文献
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一、多元化职业教育的内涵多元化职业教育模式是基于多元智能发展理论基础上的职业教育理念,特殊教育学校根据智障学生身心发展状况、个人兴趣爱好,以及社会就业岗位的多元需求开展的职业教育模式。具体而言,在设置智障学生多元化职业课程时要注意考量以下5个要素:适合智障学生个性化的身心特点、适合市场经济和社会发展的多元化需要、方便智障学生的多元化就业、为智障学生进一步多元化发展打下一定的基础、确保智障学生学习和工作的安全,以此构建"职业教育、就业培训、就业安置一体化"的智障学生多元化职业教育"立交桥"模式。 相似文献
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当前,在"以服务为宗旨,以就业为导向"的职业教育办学方针指导下,"双师型"教师因为同时具备理论素养和操作能力而成为职业学校对理想教师的内在诉求,但中职学校"双师型"教师的有效供给不足,并潜藏着发展风险,成为制约中职学校发展的瓶颈。必须要深入研究中等职业学校教师人才队伍建设的新途径、新举措、新机制,促进职业教育的健康发展。 相似文献
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从学校到工作：职业教育与有效就业的相关性分析 总被引：1，自引：0，他引：1
陆素菊 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(10):20-24,28
从就业者个体的立场出发,将职业教育是如何促进学校毕业生实现就业的过程区分为相互联结、相互作用的三个阶段,即学校教育体系向就业的接近、职业指导和职业中介机构的就业援助活动、企业对学校毕业生的追加培训。并通过对日本、德国的比较分析,试图从制度和政策层面探讨职业教育是如何促进就业的问题,并在学校职业教育与就业的关系上明确我国学校职业教育有效促进就业的可能性。 相似文献
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《基础教育改革动态》2008,(24)
为贯彻落实党中央、国务院关于扩大内需促进经济增长,努力保持经济平稳较快发展的指示精神,充分发挥职业教育在促进就业和再就业方面的重要作用,抵御金融危机对农民工就业可能产生的不利影响,现就中等职业学校面向返乡农民工开展职业教育培训工作通知如下： 相似文献
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随着就业难、招工难"两难"现象的出现,大家越来越关注职业教育和职业培训事业的发展。在刚刚结束的"两会"上,仍然是代表们热议的话题。大家把职业教育的发展,作为破解就业难题的妙方之一,视为保民生、促发展的支柱。学习贯彻"两会"精神,应很好的把握好职业教育的发展方向,充分认识职业教育在社会经济发展中的重大作用,能够更加有效的促进就业和国家经济的发展。素质就业和质量就业已提出多年,但由于就业难一直是我们国家就业的难题,数量上的充分就业,是我们国家多年来追求的目标。随着经济技术发展和就业趋势的变化,随着国家经济发展方式转化的推进,素质就业的愿望越来越强烈。提高劳动者的就业素质和工作能力,是职业教育和职业培训的使命。职业教育和职业培训,是学生转化为职员,是知识、经验转化为技能的有效途径,也是促进就业、稳定就业的法宝。当前,如何破解招工难和就业也难的突出矛盾,职业教育和职业培训已经成为国家、企业和用工单位首选的方法。 相似文献
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关于职业教育"就业导向"的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
对于"就业"相关概念的不同解释,导致职业教育研究者在实施"就业导向"这一问题上出现严重分歧.当就业导向被狭义理解时,与之对立的"一般素质导向"即被用来指斥其功利性.而事实上,就业的内涵是不断发展的,就业导向可以表示职业教育对个人的功能.从"以人为本"的观念出发,用来规范人才培养的应是建立在重视个人教育需求基础之上的就业导向.职业教育促进就业功能的实现又是有条件的,学校职业教育更是作用有限,必须要和用人单位建立起某种形式的合作关系. 相似文献
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《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出,职业教育要坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,这为职业教育的改革和发展指明了方向。我校多年来积极探索、实践就业导向在学校发展中的作用,促进了学校的发展,收到了事半功倍的效果。 相似文献
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杨怡 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
推行国家职业标准,这不仅是贯彻落实<职业教育法>的需要,也是学生接受职业教育最终面向社会、走向劳动力市场的需要,进一步说是关系职业学校生存发展的需要.要贯彻职业教育法,推行"双证制",必然要解决如何加强国家职业技能标准在中职学校的应用,通过鉴定与教学工作有机结合的实验,收到较好的结果.学生毕业持证上岗,能力与水平受到行业的首肯,就业竞争能力大大加强,又反过来促进了在校学生专业学习的积极性,教学质量稳步提高,进一步提升了学校的声誉. 相似文献
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职业教育:搭建就业的广阔舞台 总被引：1，自引：0，他引：1
就业是民生之本,也是我国要长期面对的突出难题.千方百计扩大就业和再就业是构建和谐社会的一项重要任务.在最近召开的全国职业教育工作会议上,温家宝总理提出:"抓职业教育,就是抓就业、抓产业素质、抓发展后劲和竞争力"、"提高城乡劳动力的就业、创业能力,必须加强职业教育和培训".大力发展职业教育,不仅是教育调整结构、加快发展、协调发展的战略重点,也是经济发展的重要支撑,更是一项积极、稳定、长远的就业促进政策. 相似文献
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《职教论坛》2019,(5)
和震教授与谢珍珍在《就业不是职业教育的终点:职业教育的经济决定论驳析》中对职业教育"以(促进)就业为导向"有着误解。"以(促进)就业为导向"是职业教育发展的必然选择,是国家、社会和学生的现实需要;"普杜之辩"针对的是对职业教育双轨制和单轨制的选择问题,杜威也十分重视教育的就业导向;经济需求和学生需求、就业能力培养和公民素养培养并非必然矛盾,职业并非是当前职业教育课程开发的唯一依据;"以(促进)就业为导向"需要有正确的理解,未来职业有变和不变的方面,要全面看待职业教育课程改革;"以(促进)就业为导向"的职业教育,市场需求是不可或缺的考虑因素,职业教育是实现社会公平的重要工具。 相似文献
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坚持以就业为导向,这是职业教育的任务和定位所决定,就业是民生之本,事关人民群众的切身利益,事关职业教育发展方向.所以促进就业是职业学校的第一使命,学校应坚定不移地确立以就业为导向的发展观,坚持以就业为导向的办学宗旨,把满足社会要求和促进就业作为学校教育的基点. 相似文献
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新近颁发的<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>指出:发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决"三农"问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节.又指出:职业教育的发展既要满足人民群众接受职业教育的需求,又要满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要. 相似文献
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洪敏 《中国教育技术装备》2012,(21):92-93
教师专业成长是教师参加工作以后教育思想、知识结构和教育能力不断发展、不断提高的过程。教育具有动态性和拓展性,教育技能和素质在教育、教学实践中应得以不断认识和提高。高等职业院校基础课教师应在"就业导向"下实施教学、学习和培训,以促进专业发展,从而实现学生、学校乃至职业教育的发展。 相似文献
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车明朝 《中国职业技术教育》2012,(25):37-41
在北京西北一个偏僻的角落,有着一所名闻遐迩的中等职业学校——北京铁路电气化学校。这所学校创建于1952年。60年间,学校为北京乃至全国培育了数以万计的轨道交通、供电、电气技术方面的优秀人才。近年来,在职业教育新发展的浪潮中,这所学校又开始了新的航程,挂云帆、乘长风,激流勇进,取得了骄人的成绩。学校先后被授予"国家级重点中等职业学校"、"北京市职业教育现代化标志学校"、"全国职业教育先进单位"、"铁道部职业教育先进单位"、"北京市职业教育先进单位"和"北京市依法治校示范校"称号;2007年被评为"全国中职院校就业质量100强"之首,2008年被评为"全国创新管理改革品牌学校",2011年被教育部确定为"国家中等职业教育改革发展示范学校"建设单位。学校结合行业背景提出的独具特色的校企合作理念和机制,具有很强的借鉴意义。值此该校60华诞,本刊谨向学校全体教职员工和学生表示热烈祝贺。 相似文献
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目前职业学校招收的学生多数是在选拔性升学考试中被淘汰的学生,加之适龄生源数量下降,职业教育外部环境趋紧,职业教育面临前所未有的困境。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:"发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径",特别强调要"增强职业教育吸引力"。作为我国高等职业教育的重要组成部 相似文献