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邓牧是宋元之际的一位很有特色的思想家,自号“三教外人”,以示他不列入任何正宗的行列,他对封建君主专制作出了猛烈的批判,后世称其为“异端”思想家。邓牧所著诗文不多,《伯牙琴》是一部具有思想性的代表作,其中包含了邓牧的交游、人生观、政治观、文学观念,故据此初步考证了邓牧的生平与交游,并对其代表作《伯牙琴》作出初步的研究。 相似文献
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学术界一般认为,中国古代反专制思想的形成以宋元之际的邓牧为代表,邓牧是反专制思想的先驱。而笔者认为,先于邓牧二百二十多年的司马光才是中国古代反封建君主专制的先驱,因为司马光已提出了一个颇为严整的反专制思想体系。现将其要点予以概述。以就正于方家。 相似文献
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福泽谕吉是日本明治时期著名的启蒙思想家和教育家,他的教育思想很丰富,对教育界作出了很大的贡献。本文仅就其校外教育论做一些初步的再认识,并对其校外教育的现代启示做了一些探讨。 相似文献
4.
鲁迅是中国现代文学史上著名的文学家和思想家,同时也是儿童教育家。他有丰富的教育实践,并用犀利的笔锋批判了封建的旧式教育,发表了很多教育主张,形成了自己的一套教育思想,特别是对于儿童的教育,他的很多文学作品也正体现了这一点。本文通过解读他的小说中的儿童形象,以管窥其教育理念,并探寻对当代儿童教育的启示。 相似文献
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龚自珍作为晚清著名的启蒙思想家,最为人称道的是他的反专制思想。至于他在经济方面的主张,一般认为是其思想中的糟粕部分。实际上,龚自珍"落后"的经济思想与他"先进"的思想并不矛盾,反而是他反专制思想在经济领域的反映。问题的关键在于他反专制,但并不主张现代意义上的民主,而是为了维护其所代表的世家大族的利益。 相似文献
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何宗美 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2007,33(1):33-41
李贽首先是一位"好汉",他尚侠,主张作侠而不作圣,有强烈的英雄豪杰心理期待和信仰崇拜,顶天立地,无所畏惧,思想胆力无与伦比.把李贽定性为具有侠义肝胆的"好汉思想家"或"思想之侠"更为确切,也更便于还原李贽作为"异端"、"另类"的本真面目--作为思想家与侠士融为一体的产物,侠之骨、侠之气和侠之精神对其思想个性有重要的支配作用.李贽也是中国古代第一位对侠文学进行集中关注、倾心阅读并系统评论的思想家、文学理论家,"侠"对其文风及文学思想产生了深刻影响. 相似文献
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杨祖霞 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(1)
鲁迅是我国现代伟大的革命家、思想家和文学家。他的文学作品,深刻地反映了辛亥革命到第一次国内革命战争前的社会现实。无疑是我国现代文学宝库中的珍品。对于伟大作家的作品,人们习惯于探赜索隐,挖掘它的思想深度,似乎不如此就会有损其伟大。对鲁迅某些作品的研究,就有这种现象。 相似文献
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鲁讯小说的艺术辩证法谈片呼和浩特市２６中白立冰鲁迅是一个伟大的思想家、文学家，又是一个伟大的艺术家。鲁迅伟大思想的重要标志，就是他的辩证法思想，而这个辩证法思想则充分表现在他的文学作品中。无论是抒情性的作品还是讽刺性的作品，无论是客观描写现实的作品还... 相似文献
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荀子是战国后期最重要的思想家,在其乐论中深刻地作出了关于音乐教育的论断,从其论著中我们可以得出结论,音乐教育在治国育人方面占据很重要的地位,他的教育思想是中国乐教发展史中不可或缺的一朵奇葩。 相似文献
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李瑞芳 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(5):62-64
李塨是清初卓越的教育思想家,他力图建立一套健全有效的教育体制。他提出了"明明德亲民以止于至善"的教育目标,并对教育目标的各个条目作出了自己的解释。 相似文献
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任冠文 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,42(4):136-139
李贽是我国古代一位杰出的思想家,他的思想对后世产生过重要影响.李贽对人才的标准、识人、用人等几个方面都有论述,他将"总足办事"作为衡量人才的主要标准.他不拘一格选用人才的思想有其合理性,对今天识人、用人仍不失参考价值. 相似文献
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严盟 《黄河之声(科教创新)》2017,(6)
孔子是我国著名政治家、思想家、教育家,儒家思想学派的奠基人,同时也是一位音乐家,他的音乐思想为后世音乐发展产生巨大影响。本文从儒家"仁"、"德"、"礼"思想基础出发,对孔子乐教思想、音乐美学思想两个方面分别论述,并简要分析了其音乐思想的来源。 相似文献
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王阳明是明代中期著名的思想家和教育家,阳明学派的创始人.王阳明的教育思想是通过他的哲学体系建立起来的.他提出的"心即理"、"知行合一"和"致良知"三大哲学命题,是其教育思想产生的渊源,也是其教育理论与实践的指导思想. 相似文献
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孟子是战国时期伟大思想家,后世称其为"亚圣"且孔孟并称,而他两千多年来政治和思想地位的变迁尤其引人注目.本文旨在大致梳理孟子地位的变迁轨迹,并对其原因作简要分析,希望发现其思想和各个历史时期社会状况的内在联系. 相似文献
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任何一个思想家思想的建立都必然会有一个"先在"的认知图式.它是思想家思想体系建构的一个先在的基础和基本单元.本文引入皮亚杰的图式理论来分析墨学衰微的一种原因.本文认为墨子在其整体性思想体系形成后,其图式中的各个组成要素慢慢趋向稳定.顺应机制不能够像以前那样灵活地发挥其整合信息的功能.这就使主体不能对新事物、新现象作出正确的认识.从而造成思想的封闭和保守,最后造成了墨学的衰微. 相似文献
16.
贺翀 《邵阳学院学报(社会科学版)》1994,(4)
魏源是近代地主阶级改革派最杰出的思想家和资产阶级改良派的先驱。他为近代地主阶级改革派经济思想的发展作出了重要贡献,并且把它推向了一个新的高度。魏源既是典型中国经济思想的最后一位足值称述的思想家,同时也是号召向西洋文明包括经济制度学习的发 相似文献
17.
汤浩 《湖南城市学院学报》1999,(1)
王夫之是我国17世纪的伟大思想家,其学术思想博大精深,包罗广裹。终其一生,主要是从事于学术活动：一是著述,二是教学。虽然由于客观条件的影响,其教学活动受到了极大的局限,但在教学思想方面,他仍然作出了卓越的建树。 相似文献
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曾令衡 《湖南第一师范学报》2007,7(4):21-22,28
孔子是伟大的思想家、理论家,更是旷古未有的教育家。他提出"有教无类",冲破了"学在官府"的束缚。重视德育,因材施教,启发式教学是其教育思想的精髓。 相似文献
20.
向广宇 《周口师范学院学报》2012,(6):98-102
启蒙运动是近代人类历史上最为伟大的思想变革之一,法国作为启蒙运动无可争议的中心,其思想家的理论成果至今仍是人类宝贵的精神财富。这些思想家在对法国的命运进行思考时,有很多人都十分重视对中国文化的研究。伏尔泰、孟德斯鸠和魁奈的著作中,基于自身的理论需要,结合当时对欧洲前途与命运的思考,对中国古代的"礼"与"礼法结合"都作出了自己的解读。这些解读,不仅可以加深我们对启蒙思想家思想体系的理解,更重要的是,能使我们从另一维度研究和评价中国的"礼"与"礼法结合"现象,更好地承继和转化传统文化。 相似文献