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杜俊文 《天津职业院校联合学报》2013,(9):103-107
＂校企合作工学结合制度建构＂的研究,界定了校企合作、工学结合制度含义;阐述了新制度教育学的主要观点。并在上述基础上,具体分析了基于新制度教育学的校企合作、工学结合制度设计的理性基点,即＂新经济人＂假设是校企合作、工学结合制度设计的逻辑起点;制度个人主义、成本—收益和均衡—非均衡方法对校企合作、工学结合制度的分析是其制度设计的重要理性基点。 相似文献
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高职院校校企合作的制度研究 总被引：3，自引：1，他引：2
文章用制度经济学理论对高职教育中校企合作形成的机理进行探析,揭示出利益主体学生、学校、企业之间的利益不均衡.在此基础上提出了校企合作的制度模型,并以浙江同济职业学院为例进行了校企合作的模式规划. 相似文献
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创新校企合作办学体制机制,关键在于优化校企合作的制度环境.文章从“制度”这一基本问题出发,阐述了制度经济学关于制度的内涵与构成等基本概念,运用制度经济学相关理论,分析了目前高职院校校企合作中存在的各种制度性障碍,提出了校企合作体制机制的制度创新. 相似文献
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在校企合作办学法律制度制定之际,应对中央校企合作政策和地方校企合作立法情况进行认真梳理和提炼.同时应在校企合作的统筹协调机构、税收优惠措施、行业组织的协调指导以及职业院校师生赴企业实习和实践等方面用法律制度予以明确. 相似文献
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现代学徒制中企业责任行为的选择主要受两种逻辑力量的影响,即效率逻辑与合法性逻辑,前者体现着企业作为经济组织基于效率考量的必然选择,后者则彰显着企业作为社会组织基于合法性建构的应然追求。当前,现代学徒制中企业责任行为的合法性问题日益突出,合法性逻辑尚未真正确立,这主要表现在企业责任行为的规制合法性不足、规范合法性欠缺以及文化—认知合法性孱弱三个方面。因此,借鉴组织社会学的新制度主义思想,聚焦组织行为的合法性逻辑建构,重塑现代学徒制中的企业责任行为,将是解决现代学徒制中企业责任行为合法性问题的必由之路。具体而言,应重视规制性要素的主导形塑,保证正式制度供给的稳健长效;加强规范性要素的协同形塑,保证契约制度供给的协调补充;强化文化—认知性要素的内在形塑,保证校企合作文化的积极营造。 相似文献
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校企合作是职业教育实现人才培养目标的重要途径,也是解决职业教育发展问题的关键和突破口。通过分析我国与德国、美国和澳大利亚等职教发达国家校企合作制度,找出我国校企合作制度建设的不足,并在制定校企合作法规、细则和加强对校企合作制度实施的监督指导等方面提出完善我国校企合作制度的思考。 相似文献
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我国职业教育是经济社会制度变迁的产物,其生存发展必然受到制度变迁的影响.校企合作办学模式改革,能够有效应对环境变迁所带来的认知体系滞后、竞争要素不平等、上升空间不合理等问题,是职业教育发展的必然趋势.因此,各高职院校需要坚持以政府为主导,秉持互惠共生原则,践行终身教育理念,从横向维度和纵向维度综合考虑,努力建构校企合作的多维模型. 相似文献
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校企合作已成为高等职业技术院校促进自身内涵建设的重要途径和手段,校企合作制度为校企合作的深入开展和实施提供了重要制度保障。校企合作制度有着自身特有的价值属性和功能特点:校企合作制度的价值属性为校企合作提供了内在紧密联系,打下了坚实合作基础;校企合作制度的功能特点为校企合作提供了广阔发展空间,指明了改革前进方向。校企合作制度应以价值为核心,功能为导向,加强制度创新,有效促进校企合作深入开展。 相似文献
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校企合作是职业教育培养各行业技术技能人才的必要合作模式.近年来,国家对校企合作的重视程度得到了进一步强化,相继出台一系列有关校企合作的重要政策文件.校企合作作为促进社会就业的重要途径,实现校企合作深入发展对我国社会经济的建设和发展具有重要意义.组织社会学是社会学分支学科,从组织社会学这一新兴视角分析校企合作面临的组织目标、组织结构、组织制度三大瓶颈,并从三方面构想其突破路径:转变合作理念,寻求目标平衡点;完善组织结构,建设职能明确的多元联合组织;构建合法合作机制,提升校企合作规范水平. 相似文献
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文章从建设我国职业教育校企合作法律制度体系入手,提出构建完整的职业教育校企合作法律制度体系、确定职业教育校企合作立法基础性问题、明晰我国职业教育校企合作法律制度的经费来源及扶持措施、明确我国职业教育校企合作的形式及利益主体的权利和义务、确保职业教育校企合作法律制度内容保障受教育者权益、确定职业教育校企合作法律的法律责任及法律制裁等具体措施. 相似文献
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从新制度经济学看,校企合作制度的制度效率是决定其能否有效实施的主要因素。当前,我国高职院校企合作的制度安排效率偏低,其成因是校企合作制度的稳定性、可操作性、内部耦合性弱,进而从校企合作相关立法、搭建监管平台、构建多元投资保障等方面提出了完善校企合作机制的新路。 相似文献
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制度视角下企业参与校企合作可持续发展初探 总被引：3，自引：0，他引：3
自2005年<国务院关于大力发展职业教育的决定>做出"校企合作"的决策后,校企合作已成为高技能人才培养的重要途径.然而,当前校企合作存在难以持续发展的问题.其原因在于我国关于校企合作的相关制度的激励和约束力度不足.今后要加大制度的激励约束力度,强化监督,有效发挥制度的调控作用,最终实现校企合作的可持续发展. 相似文献
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关于校企合作制度建设的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
针对促使企业主动参与校企合作所必需的制度建设进行思考,阐述了优惠政策扶持制度、媒体推进制度、校企共建人才培养培训联合体制度、校企共建技术创新战略联盟制度和在企业建立教授工作室制度,旨在推动校企合作向纵深发展,建立紧密的校企合作运行机制。 相似文献
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广西职业教育校企合作发展的制度缺陷及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作教育是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是学校和企业双方共同参与的人才培养过程.本文通过广西职业教育校企合作的发展概况,分析了广西职业教育校企合作发展的制度缺陷,并提出完善校企合作相关制度的对策. 相似文献
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校企合作教育是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是学校和企业双方共同参与的人才培养过程。本文通过广西职业教育校企合作的发展概况,分析了广西职业教育校企合作发展的制度缺陷,并提出完善校企合作相关制度的对策。 相似文献
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高职教育校企合作制度化研究 总被引：11，自引：1，他引：10
在市场经济体制下,高职教育校企合作的规范发展需要完善的制度体系作保障,其中包括法律性制度、监督性制度和技术性制度三个方面.构建这种制度体系应该采用相应的策略:制定校企合作教育法完善法律性制度,实施校企合作问责制健全监督性制度,缔结校企合作联盟细化技术性制度. 相似文献