如何把握活动有效性     

陈锡勇 《小学教学参考》2006,(9):50-51

品德与社会是以儿童生活为基础，以培养儿童品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的活动型综合课程。活动能使儿童获得真实的体验和感悟，应当成为品德教学的主要形式。然而，实践证明，并不是任何“活动化教学”都能达到预期的目标。该如何进行有效性教学活动呢？  相似文献   

基于工学结合的《纤维复合材料》课程实施方案     

李淑芳  陈锡勇 《内江科技》2012,(5):201+163

针对非织造专业＂纤维复合材料＂教学中可能存在的问题以及企业对复合型人才的需求,采取了工学结合的课程实施方案。通过对课程重新进行教学设计,使其能与专业课程有效衔接,并能与非织造专业相适应的就业岗位无缝对接。  相似文献   

影响喷气织机织造质量主要工艺参数的探讨     

陈锡勇  周锁林 《安徽职业技术学院学报》2009,8(1):3-5

喷气织机利用压缩空气作为引纬介质进行织造,已被公认为是一种最有效的引纬方式之一。文章主要讨论了KT2000喷气织机的上机工艺参数设定与调试过程。  相似文献   

关于校企合作制度建设的思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈锡勇  余晓华 《职业教育研究》2011,(5):9-10

针对促使企业主动参与校企合作所必需的制度建设进行思考,阐述了优惠政策扶持制度、媒体推进制度、校企共建人才培养培训联合体制度、校企共建技术创新战略联盟制度和在企业建立教授工作室制度,旨在推动校企合作向纵深发展,建立紧密的校企合作运行机制。  相似文献   

如何把握活动有效性     

陈锡勇 《小学教学参考》2006,(27)

品德与社会是以儿童生活为基础,以培养儿童品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的活动型综合课程。活动能使儿童获得真实的体验和感悟,应当成为品德教学的主要形式。然而,实践证明,并不是任何“活动化教学”都能达到预期的目标。该如何进行有效性教学活动呢?一、活动坚持以儿童发展为中心美国教育家杜威提出:“教育即经验的不断改造。”儿童是教育中的唯一主体。在以往的思品教学中,我们忽视了对学生主体的关注,教学和儿童生活脱离,以教材知识为内容凭空说教,教育效果不明显。因此,在新课程理念下品德与生活的教学,就应从学生的生活、心理出…  相似文献   

浅谈工业通风的方式和方法     

陈锡勇 《科技风》2013,(21):117

文章针对如何解决工业生产过程中所产生的各种有害加以阐述,着重介绍了局部通风(包括局部排风和局部送风)、全面通风、自然通风和事故通风等通风方式,分析了他们的作用特点及其应用条件。告诉大家在考虑一个车间的通风设计时,针对有害物性质、生产工业等具体条件,首先要考虑局部排(抽)风。在局部排风不能满足卫生要求或不能设置局部排风时,才考虑局部送风或全面通风。  相似文献   

关于建设“学习型”学校的探索     

陈锡勇 《小学教学参考》2007,(18)

随着课程改革的不断深化,教师的业务素质的提高迫在眉睫,否则将难以适应时代发展和教育的需要。学习型学校是学习型社会十分重要组成部分,也是建设和谐校园的重要工作,更是提高教师素质的重要途径。  相似文献   

面对知识经济职业教育必须作出战略性调整     

陈锡勇  平建明 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(4):64

从世界各国教育改革的趋势来看，知识经济对职业教育的影响是全方位、深层次的，职业教育必须做出战略性调整。一、必须由狭义的职业教育观向大职教观、终身教育观转变传统的职业教育观往往将职业教育理解为中等阶段职业学校的学历教育，大职教观则认为职业教育纵向上包括高、中、初级教育；横向上包括职校学历教育、各类培训、继续教育、普教中的职教因素等；时间上包括职前、职中和职后教育；空间上与经济、社会、市场紧密联系，其发展的速度、规模和水平上适度超前于经济社会发展现状，能适应终身教育的要求。这样就给职业教育的办学模式…  相似文献   

任务型教学在高职非织造布后整理课程中的应用     

李淑芳  陈锡勇 《内江科技》2008,29(10)

本文阐述了任务型教学在高职非织造布后整理课程中的应用,分析了如何进行任务型教学的方法.教学结果表明,任务型教学在非织造布后整理课程中具有很好的教学效果.  相似文献