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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
为学生注入"工匠精神",培养符合现代社会发展需要的智慧型"匠人",是高校创新创业教育改革的新思路。以"工匠精神"为视角探究大学生创新创业培养模式,帮助大学生树立创新意识、激发创业动机、提升创业能力、增加就业机会、缓解就业压力具有一定的现实意义。  相似文献   

2.
随着我国社会的进步和科技的发展,我国已经从粗犷型社会发展中走了出来,目前我国的发展模式正处在一种精益求精的层面上。社会发展模式的转变也自然会对社会各方面造成影响,于是在社会上形成了一种"匠人精神"的思潮。匠人精神的思潮可以说席卷了无数领域,其中工业领域也被这种思潮所席卷。对于工业领域而言其精益求精并且具有匠人精神应当说是一种必然的,任何一个国家的富强都离不开其工业方面的精益求精。工业领域中合成氨是一种经常被用到的基础性材料,对于合成氨原料的工艺进行改进与发展则是工业上"匠人精神"的一种体现。  相似文献   

3.
应用型本科教育不仅培养人才还需要进行服务社会,如何在社会特色主义新时代培养具有"工匠精神"的应用人才,已经成为现在研究热点。培养应用型本科高校学生的"工匠精神",既要他们具有工程技术能力,还需要他们具有精益求精、爱岗敬业的职业精神。培养具有"工匠精神"的应用型本科人才是一项系统工程,通过分析现代工匠精神的意义,探讨了工科大学生工匠精神培育的影响因素,提出从人才培养模式的优化,工匠精神融入教学内容,设计多样的考核方式,通过双创教育展现工匠精神、将工匠文化融入校园文化等方面提出应用型人才"工匠精神"的培育路径,为优化应用型人才的培养提供参考。  相似文献   

4.
"工匠精神"是职业教育人才培养的灵魂和关键,培养具备敬业、精益、创新精神的技能型人才是高职院校人才培养的重中之重.探讨工匠精神的时代内涵和文化底蕴,分析高职院校工匠精神人才培养的意义和路径,充分挖掘和发挥工匠精神的当代价值,树匠心、育匠人,为培养德技并修的高职学生,提供有效措施和方法.  相似文献   

5.
现代社会急需"工匠精神",培养高校体育教师的"工匠精神"能提高体育教师的整体素质,建设一支优秀的体育教师队伍;有助于满足我国高等教育事业发展的需求,培养学生的体育精神和职业道德。把"工匠精神"应用于高校体育教学的具体策略是高校体育教师要加强对"工匠精神"内涵的深入学习和探讨,并把"工匠精神"落实到实际教学工作中,引导体育教师传承"工匠精神",高校还要建立"工匠精神"的保障机制。  相似文献   

6.
工匠精神是劳动者的职业价值取向和行为表现。加强对技能型人才工匠精神的培育,是知识经济时代的内在要求,是彰显职业教育理念的精神标杆,也是强化就业竞争的现实需要。工匠精神的培育受经济发展环境、社会文化教育、工匠制度供给等各方面因素的影响。优化工匠精神培育环境、加强工匠精神培育引导、创新工匠精神培育策略,是加强技能型人才"工匠精神"培育的重要路径。  相似文献   

7.
培养具有工匠精神的智能制造人才是"中国制造2025"对高职院校人才培养提出的迫切要求。本文基于工匠精神对智能制造类学生职业发展的影响分析,提出了现代学徒制视域下高职智能制造类专业工匠精神的培育途径。  相似文献   

8.
《科技风》2020,(27)
以郑州铁路职业技术学院"铁路工匠大讲堂"为例,以培养社会急需的工匠型人才为目标,借助校园现有讲坛文化育人机制,通过完善制度、校企合作、英模入校等将文化育人和实践育人有机结合,探索高职院校培育工匠精神的育人新体系,并形成特色文化品牌。  相似文献   

9.
《科技风》2021,(26)
从新时代发展角度出发,探讨工匠精神的时代价值。当前,我国现有的研究成果中对高职学生"工匠精神"培育体系构建的新视角、新思路研究较少。因此,本文基于能量梯度理论研究高职学生"工匠精神"培育体系的时代价值,从社会、政府、企业、学校等主体分析,探讨其影响因素及培育过程中思想梯度变化、物质资源流动和能力差距范围的梯度规律,总结归纳出能量梯度理论对高职学生"工匠精神"培育体系的价值与影响因素,为高职学生"工匠精神"培育体系的对策与路径研究提供理论基础,推动当代职业教育体系蓬勃发展。  相似文献   

10.
随着经济社会进程的快速发展,制造业急速转型升级是社会的发展趋势.这也给高职学生进入工作岗位带来了许多的机遇和挑战.培育高职学生的工匠精神,对国家发展、社会进步及其提高个人素养具有重要的意义.文章将阐述"优质院校"建设背景下高职建筑工程技术专业工匠精神的含义,探析"优质院校"建设背景下高职建筑工程技术专业工匠精神培育有效...  相似文献   

11.
方阳春  陈超颖 《科研管理》2018,39(3):154-160
工匠精神是凝结在人身上的一种职业价值取向和行为表现。实现“中国制造2025”需要工匠精神,促进企业高质量发展也需要员工具有工匠精神。有效的人才开发模式能够影响员工的行为表现,有助于工匠精神的培育。本文将中国传统的“包容文化”和现代“包容理念”融入到人才开发过程中,提出了“包容型人才开发模式”概念,并阐述了“工匠精神”的内涵,探讨了包容型人才开发模式对工匠精神的影响机理。实证研究发现:(1)包容型人才开发模式包含多元化人才队伍建设、理性包容员工的观点和失败、重视员工培养、注重员工优势发挥与公平共赢等4个维度。(2)工匠精神包含爱岗敬业的奉献精神、精益求精的工作态度与攻坚克难的创新精神等3个维度。(3)多元化人才队伍建设和重视员工培养对工匠精神的3个维度均有显著正向影响;重视员工优势发挥与公平共赢对攻坚克难的创新精神有显著的正向影响。  相似文献   

12.
在当代青少年人群中,一股"韩流"正大受追捧."韩流"给我国青少年带来利弊两方面的影响,反映出我国本土文化的缺失.这警醒我们应该加强本国传统文化的教育宣传,这是关系到国家和民族未来的重要方面.我们应注重传统文化与现代社会的融合,学校教育要采用各种形式、发掘各种题材,用传统文化来影响、滋养青少年的精神世界.  相似文献   

13.
人工智能时代为普通高等学校的建设带来了新的变化,新时期普通高等学校的办学、专业和教学都会发生革新。面对新科技、新技术,高等教育需要发展和改革,人才培养也有了新要求。首先,通过对人才智能和工匠精神进行分析,探讨二者结合点,分析人工智能与工匠精神融合,合理驱动新时期高等教育应用型本科人才的培养。其次,从探究型学习模式、"工匠精神"与素养教育结合、实践平台与工匠精神相融合、推进国际化办学、专业与课程发展等方面探讨人工智能背景下工匠精神培育的路径,从而寻找适应社会发展需要的人才培养模式。  相似文献   

14.
文章以工匠精神的现代化发展和高职思政教育的具体改革措施为出发点,提出了对高职教育领域相关机构的具体改革建议并且进行了战略展望,阐述了工匠精神作为一种传统的民族精神,在现代社会中与高职教育产生了一定程度的融合,并且在进一步的深化改革与制度创新中,可能会对中国制造业和就业形势产生一定程度的影响。  相似文献   

15.
   工匠精神是国之基石,是中国高质量发展的时代精神,传承和弘扬工匠精神对中国发展来说是一种迫切需要。本研究基于自我一致性理论,探讨职场地位对员工工匠精神的影响机理,以及组织自尊的中介作用和工作自主性的调节效应。通过305套领导-员工配对数据的实证检验,研究结果表明:职场地位显著正向影响员工的工匠精神;组织自尊作为个体自我认知在职场地位和员工工匠精神之间起部分中介作用;工作自主性不仅正向强化组织自尊与员工工匠精神之间的关系,并且正向调节组织自尊在职场地位和员工工匠精神之间的中介作用。研究揭示了职场地位视角下员工工匠精神的形成机制,为企业培育和弘扬员工工匠精神提供思路和建议。  相似文献   

16.
<正>科学反映了现实和本质,技术凝聚着技巧和知识。回望19世纪的西方,自然科学获得独立,发展态势"高歌猛进"。在"科学的世纪",西方科学领域的研究队伍规模和技术发明数量空前增长,理论发展与技术革新相互激发,进而形成了现代意义上的自然科学体系,西方世界的文明形态也因此发生了根本改观。西方科学文化崇尚真理至上,西方科学精神本质是真理至上的精神,一种为了求知的兴趣和热情而探索真理的精神。中国传统文化中同样蕴含着不断求真的科学精神,以南北朝时期、宋元时期、晚明时期古  相似文献   

17.
工匠精神是工作生活中衍生的一种精神,它体现在职业中的道德、能力、品质方面。"工匠精神"具有敬业、精益、专注、创新等特点。工匠精神是促进社会文明发展的重要尺度、是教育道路上的基石、是实现科技强国、民族复兴的指明灯。而思想政治教育是精神文明建设的首要内容,是中国特色社会主义伟大事业全面推进的重要保障,基于此,本文对思想政治教育视角的工匠精神培育与弘扬进行了探究。  相似文献   

18.
陈瑶 《科教文汇》2020,(5):103-104
红色文化与当代工匠精神之间有共通接轨之处,两者的有机耦合是对时代的回应。通过高校"三课堂联动"的立德树人模式、政府政策支持、社会营造和谐氛围这样内外结合的耦合体系和运行机制,推动红色文化与工匠精神培育的有效融入,实现红色文化特质工匠精神的育人价值,提升思想政治工作的实效性。  相似文献   

19.
政府工作报告曾多次提及"工匠精神",体现了"工匠精神"在"中国制造"走向"中国创造"中的重要性,表明了国家层面上弘扬和培养"工匠精神"的决心。高职院校肩负着为国家培养高技能应用性人才的重任,当下时期在教学过程中融入工匠精神的培养是很有必要的。本文阐述了从工匠意识、工匠品质和工匠行为三方面来培育学生工匠精神的构思。  相似文献   

20.
《科技风》2016,(14)
在2016年的全国两会上,"工匠精神"被写入了政府工作报告,为学生注入"工匠精神",培养新时代的工匠型人才,正成为各个高职院校的努力方向。如何培养高职学生的"工匠精神"已受到普遍关注。本研究通过探索性研究法和经验总结法,基于工匠精神的内涵,提出了要转变教学理念,在教学中把提高职业技能和培养职业精神进行高度融合,通过把真实项目引入高职课堂,并改变课堂教学的方法和改变考核评价的方式来培养高职学生的"工匠精神",具有一定的借鉴意义和可操作性,有利于提高高职院校培养工匠型人才的实践水平。  相似文献   

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