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1.
试论民族体育文化内涵与特征 总被引：9，自引：0，他引：9
方协邦 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(2)
试论民族体育文化内涵与特征方协邦从总体的宏观的角度看，体育的本质就是文化，虽然“体育”一词是本世纪２０年代才从国外引进的，但在此之前漫长的历史时期中，中国已经创造了不乏“体育”含义的导引、养生、武术、拳勇、角抵，技巧等运动形式，这些标志着中国体育文化... 相似文献
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程大力 《语文学刊:高等教育版》2015,(11)
太极拳是中国特有的有一种武术体系,讲究“阴阳互补”、柔和舒缓、松静自然、圆活虚灵,与儒家的“中庸”、“和谐”理念与道家“处柔守弱”、“为下不争”的思想不谋而合,因此太极拳也被称为“智慧之拳”.太极拳所表达出的许多理念,可以成为化解当今世界多种危机的方案. 相似文献
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杨志勇 《河北北方学院学报(医学版)》2004,21(6):68-69
从2004～2005学年第一学期开始,高校公共体育课教学大纲取消了太极拳这一中国传统的,具有东方民族体育的浓厚色彩,蕴含着中国传统哲学的养生思想、伦理观念,注重内外兼修,融健身与修性于一体,被人称为"哲拳"、"未来体育的一束新光"的项目.我认为是不妥的,是值得商榷的. 相似文献
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太极拳应作为高校公共体育课长线项目列入教学大纲 总被引：2，自引：0，他引：2
杨志勇 《河北北方学院学报(社会科学版)》2004,21(6):68-69
从2004～2005学年第一学期开始,高校公共体育课教学大纲取消了太极拳这一中国传统的,具有东方民族体育的浓厚色彩,蕴含着中国传统哲学的养生思想、伦理观念,注重内外兼修,融健身与修性于一体,被人称为"哲拳"、"未来体育的一束新光"的项目.我认为是不妥的,是值得商榷的. 相似文献
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在全面推进素质教育的今天，武术教学的任务或目标、课的组织形式和手段、考评的内容体系等，都要进行调整、改革，以适应新的形势下对人才培养的教育思想的变革。 一、问题的分析 众所周知，武术是中国传统的民族体育项目，其内容丰富、形式多样，并有着广泛的群众基础。武术的防身自卫、强身健体、修身养性及娱乐的多种功能，使得武术运动对人的教育有很大的空间。武术在学校体育中的价值，在各个不同历史时期都发挥着重要的作用。 中国体育的教学思想、教学模式在过去的几十年中，受前苏联的学校体育的影响，武术教学突出对学生运动技… 相似文献
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太极拳不仅是我国武术史上的奇迹，更是民族宝贵的文化遗产。太极拳中的中国古代哲学观主要表现在以下两个方面：（一）太极拳体现中国古代哲学思想的原初性的宇宙生成观；（二）太极拳体现中国古代哲学思想的动静结合的宇宙变化观。 相似文献
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目前学校太极拳的教学问题不是竞技和传统的矛盾的结果,而是休闲体育理念下教学内容体系的不适应性造成。现代学校太极拳教学要遵循太极拳发展的规律和教学规律,构建休闲体育理念下的"人本主义"发展方向太极拳教学体系,提高教学质量,促进学生素质综合发展和太极拳协调发展。 相似文献
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武术功能与终身武术锻炼 总被引：2，自引：0，他引：2
段克发 《通化师范学院学报》2004,25(2):92-95
目前在世界上流传最广的是武术运动(太极拳已成为世界性运动项目)，已传播到五大洲的100多个国家和地区，深受人民的喜爱．武术源于中国，属于世界．武术是体育，但高于体育，是具有独特的东方化的魅力．从武术内涵到武术功能，不难发现现代武术既是多学科渗透的科学体系，又是一个庞大的功能体系，树立武术的终身锻炼意识．增强民族体质．塑造民族形象。 相似文献
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简化太极拳分解教学中应注意的环节 总被引：1，自引：0，他引：1
陈家荣 《阿坝师范高等专科学校学报》2010,27(2):106-108
太极拳是我国传统形式的民族体育项目之一,也是适合于大众健身的一项运动。在高校开设这门课程很有必要,也深受广大学生的喜爱。但大部分学生没有武术基本功,所以给教学带来了一定的难度。笔者通过多年的教学,总结出如何使学生在有限的授课时间内尽快地掌握二十四式简化太极拳的教学方法,提出简化太极拳分解教学中应注意的几个环节问题。 相似文献
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我国中小学武术教育始于1961年教育部颁布的《中小学体育教学大纲》,在这一大纲中首次增设具有民族特色的武术为中小学体育课程,并具体规定了其教学时数和教学内容,可以说这一大纲的推行标志着武术正式以体育的形式进入新中国的中小学教育体系。之后,中小学武术教育经历了文化大革命时期的 相似文献
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马爱军 《安阳师范学院学报》2012,(2):79-83
太极拳蕴含着丰富的中国传统哲学思想,透射出人生哲理和道德光辉,具有东方民族体育的浓厚色彩。运用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,对太极拳独特的运动形式和理论特色进行研究梳理,阐释了太极拳与中华传统文化的深刻关系,认为太极拳以"圆"为核心的动作特点,是太极拳运动保持连绵不断的关键。太极拳以阴阳对立统一为整体,阳中有阴,阴中有阳,在运动中以"刚柔相推"来反映太极拳"攻守进退之象",是一种动静相兼、内外双修、绵里藏针的武技项目。 相似文献
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论胡锦涛社会主义法治理念提出的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
社会主义法治理念是我党数十年法治理论与实践探索的精彩提炼,这一理念第一次构建了我党法治理论史上完整的理念体系。它的提出标志着我们党对建设中国特色社会主义法治国家的规律和中国共产党执政规律有了更加深刻的认识和把握,是对中国化的马克思主义法治理论的重大丰富和发展。 相似文献
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刘刚 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(7)
"阿日嘎"是流传在内蒙古阿鲁科尔沁旗北部的冰上体育游戏,已经有上千年的历史.阿日嘎游戏体现了北方少数民族的文化特征,既有良好的锻炼价值,又具有一定的观赏性和娱乐性.因西方现代体育文化的冲击,以阿日嘎为代表的民族体育遗产正在萎缩和消失.应落实好传承、保护与推广阿日嘎等民族体育文化遗产的措施. 相似文献
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我国少数民族传统体育的特性及成因 总被引：4，自引：0，他引：4
李晓华 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,37(4):9-13
少数民族体育是中华体育的重要组成部分,同样具有精彩的文化内涵。在长期的历史发展过程中,尽管受汉文化的影响,但少数民族体育仍保持着自己鲜明的特性,表现出了独特的形态。少数民族体育包含了内容多样、功能模糊、发展参差的特性。其形成的原因主要是由于自然的因素和人文的因素。研究它们是为了给少数民族体育在中国体育史上的准确定位提供参考。 相似文献
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曲倩倩 《邢台职业技术学院学报》2023,(6):12-15
武术太极拳是我国从古代延绵至今的一项传统保健艺术,它是我国保存完整的宝贵文化遗产,相较于武术,武术太极拳有着柔和、缓慢、轻盈的特点。它不仅可以防身自卫,还可以修身习性,陶冶情操,可以作为一项优秀的传统体育项目对大学生的身心健康起到积极作用。高校体育教育是培养青年学生身心健康、全面发展的重要环节。由于当前社会的多元化和现代化特征,高校体育教育中传统武术太极拳文化面临着许多问题和困境。文章旨在探讨高校体育教育中传承传统武术太极拳文化的现状与问题,并提出有效的对策和建议,以期为传统武术太极拳文化在高校体育教育中的发扬和传承提供助力。 相似文献
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在当今经济全球化和教育国际化的大背景下,以及"文化生态"的剧烈变化下,中国传统文化受到越来越强烈的冲击,部分中国传统文化(包括武术)变得面目全非,不少遗产已经消失(失传)或行将消失,使人痛心疾首、忧心如焚。即使有一部分还保留着它们本来的面貌,也受到不同程度的"异化"或"西化",而且其必变之势也已初见端倪。面对这样的现状,如何传承,使优秀传统文化在不变质的前提下传承下去,是摆在我们面前的一重大课题。太极拳做为国家级非物质文化遗产,同样也面临着这样的窘境,探索一条保护非物质文化遗产的路径,使中国的优秀文化能够传承下去是我们的研究目的。在这样局面下,我们探索了一条切实可行的太极拳高校传承的模式:模式一,太极拳学科化、专业化传承与发展;模式二:保护与培养高校太极传承人。 相似文献