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1.
周文源 《中国校外教育(理论)》2010,(9):48-48
新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。在数学教育教学中要渗透德育教育,就必须充分发挥教师的人格魅力,充分利用教材挖掘德育素材,在教学过程中进行德育渗透,利用数学活动和其他形式进行德育教育。 相似文献
2.
德育教育在整个教育教学中有着重要的地位,新的课程标准更是把它放在首要位置,作为基础学科的数学当然也要明确德育教育的重要性,这也是实施素质教育的一项重要内容。数学教师应积极在数学科中渗透德育教育,拓展德育阵地,增添德育渠道,丰富德育形式,扩充德育内容,在加强和改进未成年人思想道德建设中发挥重要作用。作为基础学科的数学,其本身的知识内容和知识体系已渗透了德育因素。教师应根据数学学科的特点,捕捉好德育的有利时机,运用恰当的方式,在数学教学过程中渗透德育教育。 相似文献
3.
在小学数学教学中渗透德育教育,就是要将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来．使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。本文就小学数学教学中德育的渗透．在数学教学中渗透德育教育的途径、原则、方法等几个方面进行了较为详尽的阐述。 相似文献
4.
张娜 《中国教育技术装备》2009,(28):150-150
德育对人一生的影响是很大的。新课程标准也把德育教育放在十分重要的位置。学科教学中时刻渗透着德育教学,数学这门学科也不例外。笔者认为数学是一门客观、精确的学科,本身充满唯物论和辩证法的教育因素,蕴藏着极其丰富的思想性。所以小学数学教学中的德育渗透是至关重要的,是不容忽视的。教师应时刻做到把德育渗透和数学教学有机地融合,在教学工作中笔者进行多方面的尝试。 相似文献
5.
学科德育是素质教学的重要一环。在数学教学过程中,教师要挖掘教学教材中显性和隐性的德育因素,施德育于数学教学之中。我们平时的数学教学中要注意对学生数学思想,数学修养的培养,必须在平时的教学中渗透德育教育。新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。中学数学教育是人才培养的基础。 相似文献
6.
谈到＂德育＂一词,可以说从古至今一直是教育的焦点,品德是成功教育不可缺少的一个重要因素,学科教学中要渗透德育教育,那么,在美术教学中如何渗透德育教育呢？ 相似文献
7.
陈繁 《数学学习与研究(教研版)》2008,(11)
新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位,各科教师应在教学中适时、适度地对学生进行德育渗透.笔者从三方面对中学数学教学中的德育渗透进行了探讨:(1)数学教学教学德育渗透现状,(2)数学教学德育渗透的特点,(3)如何在教学中进行德育渗透. 相似文献
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德育教育在学校教育中是无所不在的,许多老师认为德育只是在思想品德课、语文课的教学中进行,或是在班队课中进行,这是错误的。数学教学中也可以时时刻刻渗透德育教育。数学教学中的德育渗透,就是将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。我在数学教学中根据学... 相似文献
9.
新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位,但在实际教学中,大多数老师认为德育只在思想品德课、语文课的教学中进行,寓德于教,或在班会课中对学生进行德育教育,而数学科教学只要让学生掌握数学知识就行了。其实,在数学教学中,结合数学科的学科特点也能向学生进行德育教育,使德育教育落到实处。那么在新课程背景下,如何在小学数学教学中渗透德育呢？我根据教学经历,略谈几点意见。 相似文献
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在学科教学中渗透德育教育,是当前形势的迫切要求。在学科教学渗透德育中,要充分发挥教师在教学中体现的人格魅力,德育教育要贴近教材,要富有情感,严格要求,培养学生正确的学习目的和良好的学习习惯。 相似文献
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将德育教育融合在小学数学教学中就是要将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。德育是学科教学的一个重要组成部分,是提高学生思想道德素养的主渠道。在小学数学教学中有机地进行思想教育的渗透,促进学生个性心理品质的健康发展,我们应该在数学教学之中渗透德育教育。本文就小学数学教学中德育的渗透、在数学教学中渗透德育教育的途径、方法等方面进行了一些阐述。 相似文献
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新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。在数学教育教学中渗透德育的策略有:充分发挥教师的人格魅力;充分利用教材挖掘德育素材;在教学过程中进行德育渗透;利用数学活动进行德育教育。 相似文献
13.
德育教育在教育教学过程中占有重要地位.作为数学教师,应重视学生的思想品德教育,要充分利用数学教材挖掘丰富的德育素材,采用灵活多样的教学方法进行德育渗透,把德育教育融合在数学课堂之中. 相似文献
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德育是指对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育．它对促进学生全面发展起着主导性、决定性作用．人们一般认为对学生进行德育教育是学校政教处和班主任的任务，与其他学科教师无关系，而事实并非如此，教师在日常教学的同时渗透德育教育，将会收到更好的效果，现在就数学教学中如何渗透德育教育谈谈本人的几点看法．[第一段] 相似文献
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德育教育在整个教育教学中有十分重要地位,作为基础学科的数学,也必须重视德育教育。那么怎样才能在数学教学中更好地渗透德育教育呢?笔者认为,必须充分发挥教师人格魅力的德育功能,充分利用教材挖掘德育素材,在教学过程中进行德育渗透,利用数学活动和其他形式进行德育教育。 相似文献
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德育是教育教学中的重要部分,对学生的综合发展具有重要的影响.而初中阶段正是学生思想意识发展以及行为习惯形成的重要阶段,这一阶段的学生需要德育教育的引导.所以,教师应当在初中数学课堂上进行德育教育的渗透,让学生在发展数学能力的同时也获得德育教育的积极影响.为此,教师首先需要提升自身进行德育教育渗透的意识;其次,在数学课堂上,数学教学是主要方面,教师要想有效进行德育的渗透,还需要将德育内容与数学教学进行一定的结合;最后,教师需要研究多种德育教育在数学教学中的渗透方式,根据不同的数学教学内容选择不同的方式进行渗透,并不断对德育渗透方式进行优化,让学生的思想品德在潜移默化中得到提升.本文从以下几个方面入手对德育在初中数学课堂中的渗透进行研究. 相似文献
18.
牟欣 《中国科教创新导刊》2011,(1):151-151
数学是基础学科,在教学中占有很大的比重,以培养学生形成良好的数学方法、数学观点和数学思想为主要目的,但数学也是德育教育的前沿阵地,对学生形成良好的政治思想品质具有一定的作用,而这一点很多一线教师都有所忽略,在工作中只重视知识的教学,而轻视德育教育,笔者认为德育要渗透在各年级的教学过程中去进行。如何进行德育的渗透,已成为各科教学改革的重要课题。随着应试教育逐步向素质教育的转轨,很有必要进一步谈谈数学教学与德育教育的关系,进一步明确德育教育在教学中的作用和方法。 相似文献
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苏霍姆林斯基说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能,而且在于形成高尚的道德和优美的品质．”数学作为一门基础学科也必须重视德育教育,那么我们如何在数学教学中更好的渗透德育教育呢？下面我就在数学教学中如何进行德育渗透谈一点自己的体会． 相似文献
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在小学数学教学中渗透德育教育,就是要将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。因此作为一线教师,我们要善于捕捉小学数学本身所蕴含的丰富的思想内容,在传授学生数学知识和技能的同时,加强德育渗透。那么,如何在数学教学中渗透德育教学呢? 相似文献