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“3+X”高考降低了化学计算题的难度,减少了繁杂的数学运算,体现化学学科特色,重点考查化学思维方法,考查学生对化学基本概念和基本理论的深刻理解和灵活运用的能力。数据缺省计算题是指题目缺一个或多个必备数据,不补充数据就无法解题。这类题打破顺向思维的常规考查模式,能有效考查学生的思维深度、广度和思维的严密性,试题于基础中见创新。在教学实践中这类题受到教育界一致关注和好评,成为高考新题型。如2002年上海高考化学卷第27题:已知Ag/α-A1_2O_3中Ag的质量分数,若计算Ag的回收率,还必须知道的实验数据为___。笔者认为,数据缺省计算题将受到2003年高考命题 相似文献
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若能根据题意,巧妙处理“量”的关系,则可避繁就简,迅速求解。一、巧设缺少量有些计算题(如无数据计算题、缺少数据计算题)缺少被研究对象的具体量,若能巧设缺少的量,则可变抽象为具体,巧妙求解。例1 用一定量的MnO_2和KClO_3的混合物共热制取O_2,反应前MnO_2在混合物中的质量分数为25％,反应一段时间后停止加热,冷却后测得MnO_2的质量分数为30％。求KClO_3的分解率? 相似文献
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王亚社 《中学化学教学参考》1997,(5)
设问法解化学计算题例析西安市一七四信箱子校王亚社初中学生在解化学计算题时往往受到思维方式、分析方法、知识面的限制，有的学生还局限在小学应用题的解法上。对化学计算题感到无从下手，解法单一，思维得不到扩展，分析问题的能力无法跃上新台阶。针对这样的情况，我... 相似文献
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创造思维就是按照与平时习惯不同的方式进行思考分析的全新思维方法。在面对难题时，它不依常规，寻求变异，敢于探索，常常能迅速求出习惯思维不容易解决的问题。下面结合一道关于浮力计算题的特殊解法，体验创造思维在解题中的重要性。 相似文献
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化学计算是中学化学教学中的重要组成部分，也是培养学生能力的重要手段和方法。通过化学计算，学生不仅能掌握化学概念，巩固化学原理，而且更重要的是能够更深层次地开发思维，培养良好的思维品质。现就无数据计算题介绍几种解法，供参考。 相似文献
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化学计算能力是高考要求的四种基本能力之一，但学生在解计算题时，常会落入题中的“陷阱”而导致错解、繁解。本文从探析计算题中数据障碍的设置入手，以期达到激活学生思维、提高学生计算能力的目的。 相似文献
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黄增来 《中学化学教学参考》2006,(12):53-54
图表型计算题作为中考化学中难度大、综合性强的压轴题，是近年来各省市使用频率很高且具有新意、需不断完善改进的题型。它能考查学生通过图表中的数据和信息从多方位比较分析、判断数据的有效性、真实性的能力。可以说对能力的要求更高、更能展现出学生的思维轨迹。 相似文献
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所谓无数据计算题,指的是在题目中不直接给出数据,而只用文字表述的计算题。解这类题要从基础知识入手,精心分析潜在条件,挖掘隐含数据,找到量的关系进行求解。下面举例介绍几种方法,以帮助同学们找到解题的钥匙。一、巧设数据求解对于有些无数据的计算题,若能恰当地设出一个具体数据,则可以使问题化难为易,巧妙求解。 相似文献
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在化学计算中，绝大多数题型要用到假设。但如果根据不同题型的特点，特别是无数据计算题，设计一些特殊的假设方法，不但能化繁为简、事半功倍，而且对于培养学生的创造性思维也大有裨益。现结合有关看似繁杂的题型，例析几种特殊数值的假设方法，以作参考。 相似文献
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楚英华 《山东教育学院学报》1999,(2)
化学计算存在着思维求异和解法求优问题,同一道计算题,从不同角度去思考可产生不同的解题方法,尤其是高考计算题往往存在着多种解法并隐含着巧解思路,旨在考查学生思维的变通性、灵活性和创造性。巧解能省去繁琐复杂的计算,提高解题的速度和准确度。本文拟探讨运用化... 相似文献
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庄宏慧 《新课程导学(上)》2011,(17)
高中化学计算题千变万化,难度不一,刚接触高中化学计算题的同学很难找到合理有效的解题思路;经过我多年的教学,我认为应该向高中生传授分析问题的思维策略、解答问题的思维策略、反思总结的思维策略以提高高中生解题能力. 相似文献
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沈波 《新校园(当代教育研究)》2011,(4)
科学计算题教学是中学科学教学的重要环节之一.通过计算题教学,不但可以帮助学生提高解题技巧、分析问题和解决问题的能力,还能培养学生思维的深刻性、发散性、灵活性、全面性和独创性等.
从富阳市初中生科学2009中考试卷看,计算题的得分不高,四道计算题的总分为25分,平均得分只有10.92分.因此提高计算题教学的有效性是迫切需要解决的课题,笔者认为需从分析学生解计算题障碍入手,寻求教学对策. 相似文献
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不少学生特别怕遇到化学计算题,他们用"剪不断理还乱"来形容那些信息复杂、貌似杂乱无章的计算题,而一旦碰到条件很少、无从入手的试题又一筹莫展,只能"无可奈何花落去".其实解化学计算题,如果能活用守恒思维,往往就能"柳暗花明又一村".下面就让我们通过一些例题对常见的三种守恒 相似文献
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初中物理计算题既能考查学生对基础知识的掌握情况,又能考查学生的阅读能力、综合分析问题的能力、语言表达和归纳能力、计算及对数据的处理能力等。由于计算题能够全面检查学生的学习情况,它的作用是其他题型不可替代的,因而各省市中考中,计算题的分值都占了较大比重, 相似文献
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对于缺少数据的计算题或推断题，若利用题给的相对量的关系进行分析，则计算或推断较为繁琐，且难以让学生理解．若假设具体的量，则能使问题简化，便于学生接受和掌握． 相似文献
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<正>《普通高中生物学课程标准（2017版）》在“学业质量水平”部分提到，“在特定的问题情境中，能综合运用科学、技术、工程学和数学知识和能力，设计方案，解决特定问题．”该书在“实施建议”部分也提到，“加强学科间的横向联系，有利于学生理解科学的本质、科学的思想方法和跨学科的科学概念和过程，这将有利于学生建立科学的生命观，逐步形成正确的世界观，发展生物学学科核心素养．”这些观点都体现了数学思想在生物科学思维培养中的作用．遗传计算题有一定的问题情境，需要解决一定程度的问题，能培养学生的科学思维能力．对遗传比例计算题的总结，有利于学生把握万变的计算情境中的不变． 相似文献
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化学竞赛中的计算题,不仅能较好地考查学生信息加工能力、逻辑推理能力、语言表达能力等诸方面,而且对培养学生正确流畅的思想方法、反映事物的灵敏性、思维的精确性以及工作的有序性也是有益的。要解好化学竞赛计算题,学生除了具有良好的化学基础知识外,还要能巧妙地借助数学手段处理量间关系,在化学问题中要有数学“灵感”和数学“悟性”。 相似文献