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1.
针对河北省高职院校精品课程建设情况,从国家示范院校、国家骨干院校、省级示范院校、普通高职院校等不同层次,分析了推动高职院校精品课程建设的关键因素：不断更新升级的高职教育理念;示范（骨干）院校建设项目;国家、省、校三级培育、遴选、验收评估机制。同时指出制约高职院校精品课程建设与管理的主要问题：课程布局在院校分布上不均衡;课程网站评审色彩浓厚,教学共享功能薄弱;部分课程建设功利性强,呈现反向示范效应;课程建设质量评估缺乏过程性监控。 相似文献
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在后精品课程建设时代,高职院校只有充分利用已取得的成功经验,切实以精品课程建设的规律性认识为指导,才能把精品课程的质量和水平提升到一个新的高度,更好地满足高校师生对于精品课程的要求,确保高职院校精品课程后续建设工作顺利进行,进而使高职院校教学质量和教学改革取得更大的成效。 相似文献
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精品课程建设是高等学校教学质量和教学改革工程的重要内容之一。在2006年国家精品课程评估指标中，网络资源建设也被作为一项重要指标。为此，许多高校纷纷建立了各自的精品课程网站。以期达到推动高校精品课程建设，实现优质资源共享，提高高校教学水平的目的。但高职院校在学校精品课程网站的开发上却明显滞后。许多学校尚未起步，或虽有建立却形同虚设，未能发挥其应有的作用。因此，如何创建一个实用、动态的精品课程网站已是各高职院校刻不容缓的事情。笔者试结合学校精品课程网站开发的实践，就如何构建高职院校精品课程网站问题作一些初步探讨。 相似文献
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五年制高职精品课程建设简论 总被引：1，自引：0，他引：1
陈欣 《济南职业学院学报》2011,(5):51-52,55
五年制高职精品课程建设一直是高职院校课程建设研究的主题,也是学校教学质量与教学改革工作的重要组成部分,精品课程建设的好与不好直接影响着高职院校教学的质量。本文从高职精品课程建设的背景出发,逐步探讨了精品课程建设的指导思想,建设的意义和精品课程建设的重点与核心,相信会对高职院校的精品课程建设起到一定的指导作用。 相似文献
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精品课程是教育部"高等学校教学质量和教学改革工程"的重要组成部分。以"培养技术应用型人才"为目标的高职院校有别于普通高校,必须建立健全精品课程质量管理体系来完善精品课程建设。把质量管理体系的概念引入到高职院校精品课程的建设和管理,并依据管理学中事前控制、事中控制、事后控制的管理原理,将质量管理体系下分为精品课程建设规划体系、精品课程过程管理体系、精品课程质量评价体系三大管理子系统。在客观现实中,高职院校精品课程质量管理体系存在着较难解决的实际问题,应在各个方面给予有力的政策保障。 相似文献
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彭燕 《岳阳职业技术学院学报》2013,28(1):85-87
精品课程教学录像是一个较为专业和复杂的技术过程。对精品课拍摄前期的准备,拍摄中期的机位布置、方法与技巧进行探讨,可提高高职院校精品课程拍摄质量,拍摄出符合高职院校精品课程要求的现场教学录像。 相似文献
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课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一,是专业建设的中心环节,是提高教学质量和人才培养质量的重要途径。近几年来,高职院校课程建设如火如荼,课程建设过程中取得了不少成绩和经验。各院校对精品课程建设高度重视,但课程建设毕竟不是一蹴而就的事情,而是梯队建设不断实施的一个过程,一种积淀,高职院校绝不能只重视精品课程建设,而忽视达标课程这一基础性课程建设。 相似文献
8.
精品课程是学校办学水平的重要标志,精品课程建设是高职院校院校提高教学质量的必由之路。分析云南热带作物职业学院《茶叶加工技术》省级精品课程建设中的理论与实践,重点揭示了精品课程建设中的师资队伍建设、课程内涵建设以及实施教学过程中存在的问题,提出了展望和改进的方法。 相似文献
9.
大力推行高职精品课程建设有利于提高学校的综合竞争力。高职院校精品课程建设要突出高职特色,根据高职院校的实际情况分层次推进,注重可持续性发展,同时,注重优秀教师梯队的建设。 相似文献
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对于一个高职院校的生存与发展来说,除了师资及办学投入外,精品课程的建设和发展也是至关重要的。高职院校必须有符合办学水平、反映办学特色的精品课程。精品课程建设的内容包括科学的建设规划的制定、教学内容建设、师资队伍建设、教学方法与教学手段建设、教材和教学文件建设等方面。本文从高职院校精品课程的主要内容、过程管理及保障机制进行阐述。 相似文献
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张羚 《淮南师范学院学报》2011,13(3):98-99
精品课程建设作为高等学校＂质量工程＂的重要内容,在政府、企业、学校的共同努力下,目前已经建立了一批优质课程,有力地推进了高职院校工学结合人才培养模式改革,提高了高职院校教学与人才培养质量。针对高职院校精品课程建设中存在的＂重申报、轻建设＂的现象,分析其问题所在,并以高职院校国家级精品课程评审指标体系为导向,提出了与日常教学结合,进行精品课程常态化后续建设的途径。 相似文献
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李丽霞 《漯河职业技术学院学报》2013,12(5):79-81
高职院校精品课程网站是其精品课程建设的体现和载体,是精品课程网络化在线学习的平台,也是高职院校提高自身水平和解决自身发展问题的需求。高职院校在精品课程网站建设过程中,要以先进的教育教学理念为指导,以扎实的课程内涵建设与技术开发为基础,加强多方团结协作,把握建设过程的所有环节,考虑各要素,真正达到实现课程改革、促进资源共享、提高教学质量的目的,促进高职院校进一步可持续发展。 相似文献
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通过河北省保定市两所高职院校进行问卷调查,了解目前精品课程在高职教师中的应用现状,并对有可能影响精品课程应用的因素进行了细致的分析,同时提出了相应的解决方案,以促进国家精品课程网能更好地发挥作用. 相似文献
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随着高等职业院校精品课程建设工程的不断推进,与之相应的精品课程管理工作显得尤为重要。然而,目前高职院校精品课程管理普遍存在着管理理念缺失、管理机构不健全、管理制度不完善、管理不规范等一系列问题。因此,加强高职院校精品课程管理研究,建立科学合理的高等职业教育精品课程管理机制已成为一个刻不容缓的现实课题。 相似文献
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高职院校精品课程建设探析 总被引：3，自引：0，他引：3
高等职业教育是我国教育事业的重要组成部分,对培养一大批经济建设的实用人才、促进我国社会经济的发展具有不可低估的意义。高职院校精品课程是学校办学水平的重要标志,高职院校必须要有反映高职教育特色的精品课程。 相似文献
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高职精品课程建设是高职院校教学质量工程建设的一部分,是高职院校教学的核心工作.本文就高职院校精品课程的设置,课程教学团队的建设、教学模式改进和网络教学资源库的建设、制度与技术保障的进行探讨,提出既要做好精品课程基础资源建设,又要注重教学过程性资源、互动教学等方面的建设,以期将课程建成高水平的精品课程。 相似文献
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关于高职院校精品课程建设的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校精品课程建设不仅是单纯的教学方法、教学模式的改革,而且是一个包括多种要素的系统工程.精品课程建设关系到高校教育和人才培养的质量.文章从精品课程团队、精品课程内涵,以及教学资源等方面,对高职院校精品课建设进行初步探讨. 相似文献
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关于高职院校精品课程建设的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
课程建设是教学质量的中心环节,是衡量学校办学水平与教学质量的重要标志,是实现培养目标的基本保证。精品课程建设集中体现了课程建设的要求。高职院校应在精品课程建设的过程中,对精品课程建设的意义与具体措施加以思考。 相似文献
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石贤超 《九江职业技术学院学报》2009,(1)
良好学风是高职院校树信誉谋发展的基础和生命线,更是高职院校示范性建设中的一个重要环节.一个学校学风的好坏,直接关系到学校的教育教学质量和培养人才的规格.高职院校学风的形成有多种影响因素,加强学风建设也要采取多种有效措施. 相似文献