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1.
《通化师范学院学报》2007,(7):52-52
《中国英语外语教师》报的办报宗旨为立足于我国的国情、教情和学情,结合应用语言学和外语教学理论,遵循我国英语外语教学的规律,探索符合我国英语外语教学实际的省时高效的英语教学路子。 相似文献
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社会主义市场经济对我国学校英语人才的培养模式提出了很高的要求．英语教学面临新的挑战。提高大学英语的教学水平,创造出符合我国国情的外语教学体系,提高学生运用英语的综合能力是我们亟待解决的问题。 相似文献
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学习一门外语必须先学会语音，语音是外语教学的第一关，也是整个外语教学的基础，在英语学习的启蒙阶段，它是教学的主要内容之一。语音教学的成败直接影响着学生学习英语的进程，影响着学生语言能力的提高和学习能力的发展。所以我们在语音教学中，不但要让学生掌握规则，更要通过有效的方法和途径，让他们学会正确地总结语音规律。 相似文献
4.
国家基础教育新课改对高师外语教学提出了新挑战。高师英语专业学生英语能力培养的实验研究就是从转变教学理念入手,以建构主义理论为指导,以英语素质教育为总方向而进行的提高高师英语专业学生英语能力的理论探索和实践研究,以求通过英语素质教育高质量地完成时代赋予我们在新形势下培养知识基础牢固、实践能力强的高素质英语教师人才的任务。 相似文献
5.
祖士学 《黑龙江教育学院学报》1998,(1)
阅读在英语学习中起着基本作用。阅读能力直接影响着其他英语能力的发展。同时,学生的阅读能力关系着他们的业务能力的提高,事业成就,也关系着国家科学技术、经济建设发展的快慢。所以,我们历来的外语教学都很重视阅读,也从来未曾离开过阅读能力的训练。培养阅读能力,只有通过阅读,而且要大量的阅读才有奏效。这也是我们要致力的主要方向。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2015,(35)
小学阶段开设英语课程的目的是培养学生对英语学习的兴趣,形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。培养学生的阅读能力是外语教学的主要目的之一。而今的英语教学在英语阅读方面存在着很大的缺失,我们需要采用正确的方式培养学生的英语阅读能力。 相似文献
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阅读能力是通过大量的阅读实践才能培养和提高的。要想提高学生的阅读能力,教师必须转变教学观念,利用学生课本为载体,注重英语阅读教学,指导学生阅读,培养学生的阅读习惯和阅读技巧,把阅读教学真正放在培养和提高学生阅读能力上。在近几年的教学实践中,我们借鉴现代外语教学理论,注重英语阅读教学,取得了较好的教学效果。 相似文献
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建构主义学习理论是认知理论的一个重要组成部分,它作为当今教育心理学的最新理论对学习和教学做了全新的解释,也为我们的外语教学改革提供了新的理论依据,这对外语教学的改革和实践有重要意义.阅读能力是英语语言能力中最基本的能力,阅读课是英语专业学生基础阶段的专业技能必修课,阅读教学在英语专业教学中占着重要的地位.本文结合英语阅读教学实践,通过分析目前英语专业阅读教学的现状和困难,试图建立一个建构主义理论框架下的新的英语阅读教学模式,并在阅读课教学内容、教学方法以及课程评价方式等方面进行了具体的探索,旨在提高阅读教学质量,真正发挥阅读课的作用,改变目前英语阅读教学的现状. 相似文献
10.
李绮菲 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(1):110-111
外语能力是人必备的重要素质。外语教学面临着严峻的挑战－－让学生获得主动学习英语的能力，提高英语应用水平。为此英语教学要强化素质教育。 相似文献
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李向勤 《中国校外教育(理论)》2013,(5):88
现行的中学英语教学大纲明显突出了要培养学生运用英语进行交际的能力。在外语教学中,教师要始终以学生的英语交际能力的提高为中心,以他们的交际需要作为教学出发点。 相似文献
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一、前言自七十年代初开始,世界范围的外语教学都强调要把培养学生用所学语言进行交际的能力作为教学目的。要达到达一目标就必须着眼于整个外语教学系统中各个环节的改革,包括教学大纲的修订,教材的更新,测试的改革和师资培训的改革。我国英语教学界越来越深地体会到,要提高学生的英语交际能力,只强调英语语符和语义系统的掌握是不够的,还必须注意语用原则的掌握。可是目前我们的中学英语师资队伍对英语语用原 相似文献
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多模态理论在外语教学中的引入丰富了外语教学模式,多种模态的综合运用为学生提供了多模态认知手段。在大学英语课堂教学中,教师要善于调动各个模态,并加强不同模态之间的协同关系。要通过构建多模态的教学模式,充分调动学生的学习积极性,加强学生的自主学习能力,以实现教学目标,培养学生的英语综合能力。 相似文献
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赵倩倩 《和田师范专科学校学报》2007,27(2):149-150
网络多媒体技术的发展极大地促进了外语教学,而建构主义学习理论及认知心理学理论为教育技术在外语教学中的应用提供了有力的支持。大学英语教学改革的目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。本文主要探究信息化环境下的大学英语新模式教学如何开展,并对目前我校该模式下的教学实践进行调查分析,以便对外语教学进行指导。 相似文献
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李明艳 《青岛职业技术学院学报》2010,23(4):66-69
全球化的发展趋势要求外语教学培养适应跨文化交流的国际性人才。根据语言教学理论的发展和新课程标准的要求,应该把培养学生的跨文化交际能力作为外语教学的一项重要内容。因此,外语教学不仅要进行语言教学,也有必要进行文化教学。教师通过词语和句子以及视听说的教学形式帮助学生从民族、历史、思维方式、社会价值观等方面去理解英语文化,从而提高其理解、分析、运用语言的能力。 相似文献
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高职英语阅读教学在高校外语教学中具有相对较高的关注度，由于高职学生的专业英语学习时间要少于普通高校学生，这就要求教师在较短的学习周期内保证教学效率。关联理论是一种适应高职英语阅读教学的现代教学理论，有助于提升高职学生的英语阅读能力及英语应用水平。本文对关联理论指导下的高职英语阅读教学策略进行了研究与探索，以期为广大高职英语教学工作者提供一些有建设性的理论参考。 相似文献
18.
李慧慧 《南昌教育学院学报》2010,(12):65-65
有效进行自主学习是积极影响英语学习者学习效果的一个重要因素。外语教学的目标就是要帮助学生提高语言交际能力,并培养他们自主学习能力。本文讨论在外语教学中提高非英语专业新生自主学习能力的方法,使学生提高学习效果。 相似文献
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近年来 ,我国外语界一直在讨论着如何把学生从满堂灌、死记硬背的课堂教学中解放出来 ,从而改变高分低能的状态。但事实上 ,我国外语教学大部分仍都停留在以考试为目的的教学上。学生懂得积累各种语言知识 ,并通过他们的勤奋学习和良好的记忆能力去存取这些知识 ,但并不重视应用能力的培养。教师在教学中努力提供各种学习材料 ,对学生进行填鸭式的灌输。其结果是 ,学生学了十几年的英语 ,可是不敢跟外国人打招呼、不会用英语写简历。那么怎样才能改变这一状况 ,使得我国外语教学上一个新台阶呢 ?我们认为 ,以语言学理论为基础 ,把交际教学法… 相似文献
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在外语教学中,语言和文化的关系一直未得到足够的重视,教师更多地注重听、说、读、写的训练,认为学生掌握了正确的语音、大量的词汇和准确的语法规则,就能理解英语并运用英语进行交际,其实这种理解是片面的。在我们的实际教学中,经常出现由于不了解语言的文化背景和中西方的文化差异而产生的歧义、误解和语用失误现象。培养学生的跨文化交际能力是外语教学的终极目标,要想实现这一目标,必须把文化教学融入到语言教学中去。文化差异是跨文化交际的主要障碍因素,英语学习者要想熟练使用英语进行交际,必须要了解英语国家的文化。下面就以词汇文化为例,谈谈我们和英语国家之间的差异。 相似文献