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少数民族大学生的学校适应问题是高校教育管理工作中的重要内容,分析总结影响少数民族学生学校适应的相关因素具有重要意义。本文首先阐述了学校适应的概念界定以及学校适应问题的国内外研究现状,并从四个方面分析了少数民族大学生学校适应的影响因素,提出了促进民族生学校适应能力提高的教育管理措施。 相似文献
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育才之路学生进入学校,不论是学生本人,还是学生家长及社会,都要求学校将学生培养成具有一定层次的高级人才。因此,学校必须将培育人才作为自己的根本任务,以教学为中心的学校如此,以教学科研两个中心的学校亦如此。我校历来非常重视对人才的培养,特别是近几年来,为了将我校大学生培育成能适应21世纪需要的高级人才,采取了许多重大举措。一、学习邓小平教育思想,树立现代人才观不同时代对人才的要求不同。欲将目前在校的大学生培育成为适应21世纪要求的人才,须先转变思想观念,改变旧观念,树立现代人才观。为此,我校党委在全校… 相似文献
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为了解贵州省少数民族大学生坚韧性人格与学校适应的关系,以苗族、布依族大一学生为例,采用中国大学生坚韧人格评定量表和中国大学生适应量表.结果发现:苗族、布依族大一学生学校适应总体处于一般水平,坚韧人格处于中等偏上水平.除满意度因子,苗族男女学生在学校适应6因子和坚韧人格4因子均存在显著差异,男生得分高于女生;布依族男女生在挑战因子有显著差异,男生较高;苗族和布依族男生人际适应有显著差异;苗族和布依族女生在校园适应、情绪适应、自我适应和控制等因子上差异显著.学校适应和坚韧人格存在较紧密的联系(0.246～0.706).控制、挑战和投入是影响学校适应的重要预测因素. 相似文献
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为了解大学生学校适应的现状,采用《中国大学生适应量表》对安徽省四所高校3340名学生进行调查研究,内容涵盖性别、专业、年级、来源地、学校类型五个方面的适应比较.研究显示,整体上大学生的适应水平除了在情绪适应维度上较好外,其他维度上均处于较差水平;男生除了在情绪适应和自我适应方面外,其他均显著低于女生;理工类学生的适应能力显著高于文史类学生;大学生适应状况随年级升高成倒＂V＂字型趋势;来自大城市大学生的总体适应状况处于较好水平,而其他类型来源地大学生适应状况处于较差水平;医学院校学生的适应能力处于较好水平,其次是理工院校、师范院校和农学院校. 相似文献
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对高校学生质量评价的探析 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生是高等学校教育的对象也是学校实施教育的成果，大学生质量的高低不仅是对学校办学质量的检验，也是影响学校可持续发展的重要因素，但同时也是对大学生能否适应社会市场的检验。随着市场经济体制的确立，传统的学生质量评价模式已不能适应社会发展对大学生的评价要求，因此，本文拟探析适合于市场经济的高校学生质量评价及学生质量的保证体系。 相似文献
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采用冯廷勇等人编制的《大学生学习适应量表》,内控性、有势力的他人及机遇量表对某高校260名不同年级的大学生进行调查以探究该高校大学生的学习适应水平以及心理控制源对学习适应水平的影响。研究结果表明:该高校学生学习适应水平较好,大一新生的学习适应性水平最高;担任学校工作的学生的学习适应性水平比不担任学校工作的适应性水平高;大学生学习适应性与内控性倾呈显著正相关,与有势力的他人、机遇以存在显著负相关。 相似文献
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兰静 《南昌教育学院学报》2012,(7):64+66
大学是从家庭到学校,从学校到社会的过渡,不仅是人生的重要阶段,也是学生从青涩走向成熟的重要阶段。在这精彩的大学生活里,许多学生都会遇到适应的困扰,本文对大学生适应不良的类型进行分析,寻找适应调试的方法。 相似文献
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为了解大学新生体育认知和学校适应的状况及二者的关系,研究抽取贵州省1818名新入学大学生,使用中国大学生适应量表开展调查。结果发现,大多数学生对体育活动有较积极的认识,愿意参与体育运动。大学生对体育活动认知越高,体育参与意识越高,体育竞争意识越强,学校适应就越好。大学生体育认知与学校适应有积极的正向关系。 相似文献
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井冈山老区专升本学生适应能力状况的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
专升本学生是一个与普通本科生有着不同特点的特殊群体.目前针对此群体的研究很少,故采用大学生学校适应量表对井冈山大学147名专升本学生进行测查,结果表明:井冈山老区专升本学生在本科阶段的适应能力状况存在普遍适应不良,在环境适应、职业适应、身心症状等方面表现出极不适应:在环境适应、身心症状两个维度上均存在显著专业差异. 相似文献
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近年来,学校适应一直是我国学者竞相研究的一个热点,已取得不少成果,在测量工具的研究方面也有一定的发展.但是纵观以往的研究,研究对象多为中小学生和大学生,而对中职学生关注较少.因此本研究以中职学生为研究对象,探讨不同类型的学生在学校适应问题上的差异,以提高中职生心理健康教育工作的针对性和实效性. 相似文献
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采用冯廷勇等人编制的《大学生学习适应量表》,内控性、有势力的他人及机遇量表对某高校260名不同年级的大学生进行调查以探究该高校大学生的学习适应水平以及心理控制源对学习适应水平的影响.研究结果表明:该高校学生学习适应水平较好,大一新生的学习适应性水平最高;担任学校工作的学生的学习适应性水平比不担任学校工作的适应性水平高;大学生学习适应性与内控性倾呈显著正相关,与有势力的他人、机遇以存在显著负相关. 相似文献
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高职高专学生适应大学英语教学的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高等教育的不断改革,高职高专大学生在数量上有较大幅度的增加,入校大学生英语水平存在较大的差异.又由于环境的改变,学校的教学模式、教学方法以及学习资源和学习方式上与中学有着很大的不同,造成学生难以适应大学英语的教学.本文就大学生对大学英语教学的适应问题作了一些探讨. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
朝鲜族大学生进入以汉族学生为主的大学校园,受语言环境、民族文化、本民族学生数量等因素的影响,在学习、生活、人际关系等学校适应上存在一定问题。小组工作作为社会工作三大专业方法之一,在解决团体共同问题方面具有显著的优越性。本文针对朝鲜族大学生学校适应问题,设计出具体的小组工作活动方案,希望为改善朝鲜族乃至其他少数民族大学生的学校适应问题提供一定的参考价值。 相似文献
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培养大学生体育能力对实现学校体育教育的目标,增强学生体质,促使大学生更好地适应学校和现代社会生活需要,养成经常参加体育锻炼的习惯,以适应现代社会挑战及现代社会对新型人才需求有着积极的作用。 相似文献
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高职院校大学生和普通高校大学生的入学起点有一定的差别,这种差别影响着高职院校大学生适应新的学校环境,在自我定位、学习方式、个人发展等方面出现一些心理适应问题,了解这些心理问题的特殊性,并帮助学生学会自我心理调适,是高职院校大学生心理健康教育工作的重要任务. 相似文献
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文章采用《青少年行为问卷》和《学生学校情景量表》对450名藏族大学生进行调查,探讨学校环境对藏族大学生问题行为的影响。结果发现:学校环境的课业与自我适应维度对学业适应不良有显著影响,常规和自我适应维度对攻击行为有显著影响,常规维度对违纪有显著影响,常规、同学关系和自我适应维度对退缩、神经质和问题行为总分都有显著影响,课业、同学关系和自我适应维度对考试焦虑有显著影响。表明学校环境对藏族大学生问题行为具有显著的影响。 相似文献
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孙台维 《济南职业学院学报》2015,(1):54-56
少数民族高职学生的成长成才与他们良好适应校园生活密不可分。少数民族学生心理适应问题主要有文化习俗不适应、人际交往不适应、学习活动不适应、生涯发展不适应。朋辈辅导作为一种新的大学生心理健康教育手段,是学校与少数民族学生沟通的媒介,它有助于增强学生归属感,加快融入校园生活,树立职业生涯目标。我们可以通过建立健全少数民族学生朋辈辅导体系,促进少数民族高职学生心理适应的发展。 相似文献
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从广西民族师范学院实际情况出发,职业指导要在大学生的学习生涯和人生规划中进行全程化系统化的指导；职业指导课教学应侧重实践,应适应市场需求；要加强职业指导师资队伍建设；学校要多方面为大学生搭建就业实践平台,要针对不同的学生采取不同的指导方式. 相似文献