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1.
黄义枢 《厦门广播电视大学学报》2009,12(4):81-83
辑录了袁枚集外诗二首和文三篇,分别为《再作告存诗序》、《乌阑誓》传奇题词和《缪篆分韵》序、《重修徐俟斋先生祠堂记》、《黄左田九日登高合作卷》题词。 相似文献
2.
我国地域宽广 ,各地气候、环境、学校条件等千差万别 ,如果不因地制宜进行教学 ,就会影响实验和观察 ,降低学生的学习效果 ,学生的思维发展也会受到极大的限制。如何使自然课密切联系当地实际 ,在教学中我做了一些有益的尝试。 一、联系当地自然环境实际调整课序人教版第八册《自然》中 ,岩石、植物、动物、理化现象、天文知识五个单元的教学是按北京地区的气候特点编序的。我县的地理纬度是 4 0 .9°,北京春暖花开时 ,我们这里还是冰雪一片。若按课本顺序讲《花的构造》时 ,花却不开 ,也就谈不上观察操作了 ;当讲到《养蝌蚪》时 ,河流刚… 相似文献
3.
张百领 《济宁师范专科学校学报》2000,(4)
序换 ,指在上下文、前后语中两个语言单位位置的对调 ,是言语交际中常见的现象。它与回环有相似处 ,也有不同处 ,应作为一种独立的修辞格式来研究。序换 ,可以是词内序换 ,也可以是语内序换、句内序换。序换能改变语义 ,转移表达重点 ,使因果互换 ,褒贬易色 相似文献
4.
张克锋 《天水师范学院学报》2011,31(6):142-144
2004年秋,我有幸忝列赵逵夫先生门下攻读博士学位。先生给我们开设了＂先秦文学思想＂和＂文学研究方法与学术规范＂两门课,其宏阔的视野和新颖的见解极具震撼力,听后有茅塞顿开、如饮甘醇之感。2005年春,先生主编的《先秦文论全编要诠》（以下简称《要诠》）初稿已成,我们上课时曾阅读并讨论过部分内容。 相似文献
5.
付乔 《天水师范学院学报》2014,34(5):123-125
近来读到霍志军先生的《唐代御史制度与文人》,这是作者在其博士论文《唐代御史与文学》的基础上后续研究的又一部成果。早在作者2007年赴陕西师范大学跟随著名唐代文学研究专家傅绍良先生攻读博士学位之时,其就有了一个更为长期、宏观的研究计划,因为＂唐代御史与文学＂本身就是一个内涵非常丰厚的选题。 相似文献
6.
王迪 《吉林省教育学院学报》2014,(9):6-7
本文通过对比潘文国、周健、鲁健骥、郭熙、刘珣等几位先生的关于＂对外汉语＂正名及其学科定位、定名的文章,归纳几位先生的基本观点,同时提出本文所支持的观点,即汉语无＂对内＂＂对外＂之分,在指专业和学科名称的时候,＂对外汉语教学＂宜采用＂对外汉语＂这一名称,同时应将其定位在语言学的范畴。 相似文献
7.
汤国梁 《济宁师范专科学校学报》1995,(4)
简议＂两种《水浒》，两个宋江汤国梁近些年来，在《水浒》研究中，关于＂两种《水浒》，两个宋江＂的评论分歧很大，争论不休。＂两种《水浒》，两个宋江＂之说，是中国《水浒》学会常务副会长、湖北大学教授张国光先生提出来的。他早在５０年代初，就搜集有关金圣叹的论... 相似文献
8.
韩笑 《佳木斯职业学院学报》2023,(5):97-99
基于HSK动态作文语料库,得出留学生对“这”“那”类指示代词的习得偏误有四种：误代、误加、遗漏、错序。基于指示代词习得偏误,文章提出对外汉语教学建议：一是在教学策略方面,应重视汉字教学,注重词汇教学手段,重视语法教学,重视语篇教学,重视语用教学;二是在学习策略方面,应注意对比分析,尝试减少回避。三是在大纲编写方面,应包话“这样、那样”的语法项目。四在教材编写方面,应遵循由易到难的顺序,同时兼顾科学性与系统性。 相似文献
9.
蔡副全 《天水师范学院学报》2011,31(6):10-13
《新路颂并序》摩崖,今存西和县石峡乡坦途关双石寺西崖南壁,唐开元间镌刻,可识文字约200字。铭文收录于《西和县志》,但释文脱误、意增多达50余字。颂铭之主人公＂太守赵公＂,极有可能就是＂汉阳太守赵承＂,其任职在唐开元九至十二年（721～723）前后。此可补《唐刺史考全编》之阙。《新路颂并序》摩崖是考察陇蜀古道的重要交通碑铭,也是研究杜甫自秦州南入同谷行踪的实物史料。 相似文献
10.
吕日亮 《长春教育学院学报》2011,(8):152-152
传统的语文课堂教学中,教师的＂独白＂占据主要地位,同时辅之以＂问答式＂的教学。实行课改以来,出现了＂对话＂这一名词。所谓对话,其实就是交往双方在相互尊重、平等的基础上,以语言等符号为中介而进行的精神上的双向交流、沟通与理解。《语文课程标准》指出：＂语文教学应在师生平等对话的过程中进行。” 相似文献
11.
音乐来源于生活,生活中处处有音乐。《音乐课程标准》指出,＂成功的音乐教育不仅在学校的课堂上,而且也应在社会的大环境进行。＂因此,应该让生活走进音乐课堂,让音乐教学走进生活,走进社会大课堂,使音乐与生活相结合, 相似文献
12.
周笃文先生认为：＂如果说河南新郑的溱洧合流处是国风的摇蓝,湖南汨罗江是伟大骚人的栖息之所,那么安徽的陵阳则是中华诗国另一方圣地。特别是《哀郢》提到的陵阳,关系屈原晚年行踪,意义尤为重大＂。[1]周笃文先生的看法,我是赞同的。在池州市境内,最古老的地名,头一个就是＂陵阳＂。＂陵阳＂这个地名,出现在屈原自叙的《哀郢》里,标志着在战国时期就已存在。 相似文献
13.
在分析《冷冲压模具设计》课程教学现状与存在问题的基础上,进行“教、学、做”一体化课程改革研究;采用案例教学方式,按照模具设计步骤重新序化教学内容,组织实施教学,取得了良好的教学效果. 相似文献
14.
孙静 《滁州职业技术学院学报》2011,10(4):29-32
当前,我国建筑学专业教育改革大规模的进行,如何做一名符合时代发展需求又不失特色的建筑学专业教师,也成为了每位有责任心的同仁应该思索的问题,本文以韩愈在《师说》中对＂教师＂一词的解释,结合实际教学工作,阐述了教师在传道、受业、解惑三个教学过程中应注意的教学要点和遇到的问题,并尝试给出自己的解决方式。 相似文献
15.
范志新 《厦门广播电视大学学报》2014,(2):46-53
文章对《文选》三个问题进行考辨。一则考证清初著名选学家何焯,当初校勘《文选》所据底本系康熙钱士谧重刻明末毛氏汲古阁本,并非其初刻本及重修本。进而略述确定何校底本于《文选》何校及版本研究之意义及实用价值。一则考证吴希贤先生辑汇之《历代珍稀版本经眼图录》中＂明州本文选＂书影,不是六臣注明州本,而是明万历间邓原岳刊单李善注本。一则辨证《文选·西京赋》＂齐栧女＂之＂栧＂字,非关避讳,乃俗写。 相似文献
16.
李瑞鸿 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(1)
作 为教学的主导 ,教师要组织好教学 ,营造良好课堂氛围 ,让学生想学、乐学 ,使他们时刻作为课堂的主人公去参与教学 ,发挥主体特长 ,达到优质高效完成教学的目的。在这其中 ,我认为创设合理的情境 ,将大大促进语文教学任务的完成。孔子说 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。”也就是说兴趣是最好的老师。为了达到激发学生兴趣的目的 ,老师在课初要精心设计导语 ,使学生随着导语所创设的情境 ,迅速进入学习状态 ,并使文章对学生产生大的诱惑力 ,如我在教学《与妻书》一文时 ,将孙中山先生在《 <黄花冈七十二烈士事略 >序》中的“草木… 相似文献
17.
黄冬丽 《天水师范学院学报》2012,32(3):105-108
《五灯会元》中的歇后语继承了＂风人诗＂的特点。＂风人诗＂是＂上句述其语,下句释其义＂。如风人诗＂石阙生口中,含碑不得语。＂＂石阙生口中＂是上句,用来叙述,＂含碑不得语＂是下句,用来释上句的含义,其中＂碑＂谐＂悲＂。《五灯会元》中的歇后语,如＂矮子看戏——随人上下＂、＂猢狲赶蛱蝶——九歩作一歇＂等,都是上句述其语,下句释其义。《五灯会元》中的歇后语还是＂隐语＂的进一步发展。隐语即古之＂廋辞＂,宋代孙奭疏对廋辞做了具体的解释：＂大抵廋辞云者如今呼笔为‘城管子’,纸为‘楮先生’,钱为‘白水先生’,又为‘阿堵物’之类是也。＂《五灯会元》的歇后语,有许多就是隐语,如：＂痖子吃苦瓜＂、＂纸马过江＂、＂泥人澡洗＂、＂鹦鹉唤人＂等。《五灯会元》中的歇后语有许多已经具备了现代歇后语的形式,至今流传。 相似文献
18.
采用文献资料法等研究方法,对成功体育教学进行了回顾,并运用＂成功教育＂原理解释了＂成功体育＂的本质应是针对体育教学中＂体育学习困难＂学生的一种特殊教学形式。因此,在教学实践过程中,应明确＂成功体育＂的教学理念、教学适用范围,在此基础上,提出了采用＂成功体育＂教学形式的教学策略。 相似文献
19.
系统论是近现代哲学的一大重要方法论,以此为视角重新审视经济法的基础理论,对于我们解决诸多困惑都有莫大的促进作用。刘哲昕先生曾在专著《系统经济法论———经济法本质及其与WTO关系研究》中以系统论为视角分析经济法的基础理论问题。在本论文中,笔者将以系统论为视角审视经济法之部门法属性及其体系构造,同时一并对刘哲昕先生的＂系统经济法论＂进行评述。 相似文献
20.
随着中国经济与文化地位的崛起,越来越多的美国年轻一代开始迫切地想要了解中国,中国文学的教学也越来越被重视起来。作为中国最伟大的爱国主义＂代表诗人＂的一部力作,《离骚》自然应被纳入教材之列,尤其是作为非华裔人士的翻译教材。本文以德国哲学家瓦尔特.本雅明（Walter Benjamin）的文学及历史理论作为方法论,侧重研究本雅明文本＂重生＂理论对《离骚》翻译的适用。朱熹版《离骚》注本充分结合了译者的历史语境,是该诗＂来世＂的重要组成部分,它不仅对当代《离骚》注释有着不可小觑的启示作用,更自成一家,成为《离骚》来世的典范之一。 相似文献