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物理化学不仅是高校化学化工及其相关专业的必修基础课,也是连接基础和应用学科的纽带,在众多工科和理科教育课程体系中起着承上启下的作用。该课程具有理论性强、内容抽象、计算公式多等特点,新时代,如何高质量完成物理化学教学任务对教师既是一个挑战,也是一个成长过程。为培养满足国家化学化工及相关领域创新人才的要求,文章从课程思政教育、教学内容和学科交叉三方面探讨新时代物理化学课程的教学改革。 相似文献
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在国家工科基础（化学）课程教学基地（以下简称“教学基地”）建设中,教学改革是一项核心任务。围绕这个任务,我们进行了基础化学中的课程体系和内容、实验教学、教学手段及方法的改革,摸索出了一套颇具特色的“三级教育”新模式。所谓“三级教育”模式就是将理论教学、实验教学和教学手段分别采取三阶段梯进式教学,并在不同程度上分别进行了实践,收到了良好的效果。一、理论教学中的三级模式与实践原有的工科化学基础理论教学体系按照无机化学、有机化学、分析化学、物理化学的顺序依次开课,它在历史上发挥过重要作用。多年的教学实… 相似文献
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本文从我校农林各专业基础化学实验课程改革的实际出发,对高等农林院校基础化学实验课程体系综合整合和改革进行了探讨,将原先附属于理论教学的普通化学实验、分析化学实验、有机化学实验三门实验课合并,对实验内容进行重组、优化,构建新的实验教学体系,单独开设"实验化学"课,建立了符合学科特点的实验课考试模式. 相似文献
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通讯员傅玉普报道:工科物理化学课程教学指导小组于1987年10月在长沙召开了扩大会议。会议主要内容为:(一)工科物理化学课程中电化学、界面现象及胶体化学部分教材内容的研究与探讨。许多代表认为,工科物化教 相似文献
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本文通过对工科非化工专业化学系列课程体系及教学内容改革必要性的讨论,介绍了创建该课程(多学时)新体系与教学新内容的现状和实践效果,重点介绍了改革的实践效果及讨论了进一步深化改革,提高基础化学课程教学质量应采取的途径和措施。 相似文献
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分析了传统高职化学基础课程体系和内容的缺陷,提出了课程整合的原则和策略：以物理化学为主线对无机化学、分析化学和物理化学进行课程整合,确定了新的教学大纲和教学实施计划,建立了物理化学、无机化学、分析化学三位一体的学科新体系． 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(20)
本文分析了当前工科数学课程体系及教学内容的局限和弊端,介绍了安徽理工大学课程体系改革的一些做法和成果,提出面向"卓越工程师培养计划"需对当前数学课程体系和内容进行全面重组以及实施"模块化教学,各模块延伸、融合及更新"的工科数学教学新思路. 相似文献
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机械类专业在工程教学中占有较大比重,它的改革成功与否,将对工科院校产生一定影响。1996年原国家教委提出"面向21世纪教学改革计划",在工科共设立了41个国家级重大教学改革项目,我校机械学院作为牵头单位承担了"机械类专业人才培养方案及教学内容体系改革的研究与实践"及"工程制图与机械基础系列课程教学内容和课程体系改革的研究与实践"项目。近年来,我们以"系统集成,整体优化,全面推进"的思路抓机械类教学改革,正在实现突破性进展。一、机械类人才培养方案及课程体系内容的改革人才培养方案的确定是教学改革的在前提。为此,我们… 相似文献
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高职高专制造类专业课程体系和内容的改革与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
按照"社会需求决定专业人才培养目标,课程教育目标服从专业人才培养目标,课程教学内容服务课程教育目标,课程教学方法和手段服务于课程教学内容,素质教育贯穿于整个教育教学过程"的原则,实施高职高专制造类专业课程体系和内容的改革.较好地处理了理论教学和实践教学的关系、基础课和专业课的关系,突出了职业技能和能力的培养,并将"双证书"体系嵌入理论教学体系和实践教学体系中. 相似文献
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《实验室研究与探索》2011,(10):407-410
华东理工大学工科化学实验教学示范中心华东理工大学(原华东化工学院)是我国创立最早、规模最大、学科设置最齐全的以化工为特色的高等院校,其工科基础化学的教学和出版的教材在全国具有重要影响20世纪90年代初,胡英院士组织面向21世纪工科化学系列课程改革,开展建立以物理化学为枢纽的两段式工科化学系列课程的改革。1997年成立了 相似文献
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在全国工科化学课程指导委员会和高等教育出版社的大力支持、关心和指导下,由胡忠鲠主编的新型改革教材———《现代化学基础》已于２０００年１月由高等教育出版社出版了。该教材是一部面向２１世纪工科非化工类专业的大学基础化学教材,适用于地质、矿产、冶金、材料、环保、石油、铸造、热处理等专业,是原国家教委批准的浙江大学牵头的“化学系列课程教学内容和课程体系改革的研究与实践”（非化工类）研究项目的改革成果。一、学科的发展需要设置新的现代化学基础课程解放以来,基础化学课程一直分为普通化学或无机化学、物理化学、有机化… 相似文献
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《教育教学论坛》2019,(46)
针对目前机电课程体系不完善,各课程的知识体系缺乏连续性和系统性、教学内容与新技术脱节、理论教学主导的教学模式与理念落后、与工程实际问题相结合的典型测控实验缺乏等问题,依照新工科对学科的创新实用性、交叉综合性与成果导向性的要求,借鉴国内外以项目为核心与导向、强调实验和实践能力培养的成功工程教育经验,开展新工科机电课程项目引导式改革。以实现复杂机电控制问题为牵引,融合测控新技术,打破传统机电课程的知识构架壁垒,实现项目引导式机电课程体系建设与授课内容再设计;探索面向新工科能力培养的"课堂+企业专家+实验"的教学新模式,实现机电理论知识传授与工程实践有机融合,最终实现面向新工科突出能力的人才培养目标。 相似文献
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个体发展指向:大学课程体系的本质 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从"体系"含义出发,讨论了广、狭义课程体系概念.在此基础上,认为:现有大学课程体系改革缺乏理论指导,课程设置行政指令性居多;课程体系内部的学科壁垒森严,忽视了大学生发展的需要;课程要素组织不合理,课程配比不当;课程体系内容陈旧,实施观念、方法落后;较少考虑课程体系的整体功能和自身的运行规律.这样,课程体系不适应高等教育改革、发展和人才培养的需要,其指向仍是一种"知识本位"或"能力本位",称不上"素质本位".因此,大学改革须适应"大学生发展指向"的本质要求和本质特征,构建符合个体发展需要的课程体系. 相似文献
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从实际出发推进工科化学实验教学体系改革 总被引：1，自引：0，他引：1
根据２１世纪我国社会主义现代化建设对人才全面素质的要求,结合我院国家工科基础（化学）课程教学基地建设的具体实际,我们对理、工兼顾的化学实验课程体系、内容和教材进行了改革,以配合理、工兼顾的化学课程体系、内容和教材的改革。 一、在调研基础上,转变实验教学的观念 实验教学体系的改革是人才培养模式改革的一部分,改革成功与否,在一定程度上取决于教育思想与教育观念的转变。转变教育思想与教育观念,要有一个过程。要缩短这一过程,就要求我们解放思想,加强调查研究。为此,我们于１９９７年６月由分管教学和实验管… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2021,(3):23-24
针对勘查技术与工程专业英语课程思政内容融入教学思考和探索,本文阐述了"课程思政"与工科专业英语课程的关系及融合教学的必要性,并提出了思政内容融入工科专业英语教学主要措施:课程培养目标和体系的修订;教学环节思政内容设计;挖掘专业发展趋势和研究前沿思政元素。以期完善高校工科英语课程思政内容的融合,推进高校思政教育教学的改革。 相似文献