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推进教学管理创新提高本科教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
唐未兵 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(4)
经济全球化、社会信息化、学习终身化等社会发展趋势对高等教育提出了新的挑战.在这种形势下,加快推进教育创新,提高人才培养质量,已经成为新世纪高等教育改革的主旋律.正如江总书记在北京师范大学建校100周年庆祝大会上的讲话中强调指出的,只有按照"三个代表"要求,大力推进教育创新,不断发展有中国特色社会主义教育事业,才能不断为我国经济和社会发展培养高素质的劳动者、建设者、管理者和领导者. 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2017,(5)
落实"卓越计划"是高校深化教育教学综合改革,提高人才培养质量的重要举措之一.本文针对西部经济社会转型升级发展对应用型人才培养的新需求,构建了地理与资源环境类专业"一主线·两注重·三结合"应用型人才培养体系,从准确定位培养目标、科学设计培养规格、优化课程体系、重构实践教学体系等四个方面探究人才培养方案优化,并提出五项人才培养质量保障措施,以期为地方高校实施"卓越计划"应用型人才培养提供借鉴与参考. 相似文献
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国家社会科学基金教育学重点课题"我国基础教育未来发展新特征研究"第四届校长论坛于2013年4月17-18日在北京举行。此次论坛由北京师范大学教育学部、我国基础教育未来发展新特征研究总课题组主办,北京市朝阳区教委承办,聚焦主题为"课程改革与学校特色发展"。北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长顾明远,教育部基础教育一司司长王定华, 相似文献
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本论文共分两个部分第一部分,经济全球化对高等教育提出的新挑战和提供的新机遇.第二部分,辽宁高等教育的对策改革、发展、创新.包括5项内容巩固和提高"大众化"成果,用10年时间向"普及化"迈进;深化人才培养模式改革,全面提高人才培养质量;深化办学体制和招生制度改革,增强辽宁高等教育的活力;提升高校科研水平,拓展辽宁高校功能;加强教师队伍建设,提高辽宁高校师资队伍整体水平. 相似文献
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刘开军 《北京师范大学学报(社会科学版)》2009,(4)
今年是著名史学家、本刊原主编白寿彝先生诞辰一百周年.2009年5月8日,由北京师范大学主办、北京师范大学历史学院承办的"白寿彝先生学术思想研讨会--纪念白寿彝先生诞辰100周年"在英东学术会堂隆重举行. 相似文献
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<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)解读>一书由北京师范大学资深教授顾明远先生、北京师范大学教育学部石中英教授担任主编,包括了北京师范大学、北京大学、中国人民大学等多家单位的教育研究人员,可谓阵容强大,名师云集.内容覆盖面也较为全面,除<教育规划纲要>第二十一章"重大项目和改革试点"外,基本覆盖了<教育规划纲要>的全部章节.该书并没有完全按照<教育规划纲要>的条目逐一解读,而是选取了那些代表新理念、新目标、新方针、新体制、新机制和新举措的主题、观点和内容加以解读. 相似文献
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为了培养出适应地方经济建设的机械制造与自动化专业高技能应用型人才,从"现代班组长"型人才培养目标的确立、课程体系的构建、以就业为导向的实践教学体系设计、课程综合化设置和双证课程建设等方面进行了改革,认为只有顺应市场需求,积极调整人才培养策略,才能将人才培养质量提高到一个新水平. 相似文献
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湖北经济学院作为"服务国家特殊需求人才培养项目"的试点单位之一,近年来积极开展会计硕士专业学位(MPAcc)研究生的培养.结合"特需项目"的特征,从强化人才培养目标、完善人才培养机制、探索人才培养模式三方面提出人才培养改革的方向,改革人才选拔标准、创新培养机制、改革导师评定制度、健全质量保障体系以及加强国际交流,是提升"特需项目"研究生培养质量的根本保证. 相似文献
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3月16日至17日,由北京师范大学校长培训学院、《辅导员》(教学研究)编辑部、山西省太谷县教育局发起成立的"百千万"全国新课堂教学区域改革联盟,在北京师范大学校长培训学院召开第一次工作会,来自全国20个县(区)教育局的40余名代表参加了会议.
会上,北京师范大学校长培训学院院长陈锁明对联盟的性质和定位作了介绍.他说,"百千万"全国新课堂教学区域改革联盟是研究、探讨基础教育阶段课堂教学改革理论与方法的民间群众组织,是推进我国教育改革创新发展的专业性学术团体.联盟工作要体现一个宗旨,就是做好服务;坚持两个根本,即坚持以科学的教育教学理论引领思想理念的根本,以及坚持教育的发展来自于教学实践的根本;搭建三个平台,即以高校为支撑的教育学术平台,以课堂教学改革成功典范为支撑的教育实践平台和以教育类杂志社为支撑的宣传媒体平台;达到四个满意,即联盟县区领导满意、老师满意、学生满意和家长满意. 相似文献
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《实验室研究与探索》2019,(11):161-164
国家工科数学课程教学基地对于工科人才培养具有重要的现实意义和特殊作用,工科数学基地建设应该进一步得到加强。基于"新工科"发展背景与新经济对人才培养所提出的新要求,指出数学课程教学基地建设应更加重视建设理念、建设内容的创新与教学模式改革,加强教学能力建设。应主动融入"新工科"发展行动,把握"新工科"发展对数学教育改革带来的新机遇,创新建设理念,引领基地在"新工科"建设中向更高水平、更高质量发展是基地建设的首要任务。着力提升教师的数学化、计算思维与学科融合能力,更好发挥数学对于创新人才培养的驱动作用,进一步深化工科数学课程教学的全面改革,提升人才培养质量,为"新工科"发展提供高素质人才支撑是基地建设的中心工作。 相似文献
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正胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话中强调"高等教育的根本任务是人才培养""全面提高高等教育质量,必须大力提升人才培养水平"。教育部长期以来大力推进的"高等学校本科教学质量与教学改革工程"是提高我国高等教育质量、促进人才培养模式改革的一项意义深远而效果显著的系统工程。 相似文献
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新农业、新乡村、新农民、新生态赋予新时代农林工程教育前所未有的重要使命.N大学在前期发展过程中,其工程人才培养面临着一系列发展困境:教育教学体系陈旧,与科技发展相脱节;教育理念滞后,与行业人才培养诉求不契合;思政教育薄弱,与立德树人任务不匹配.在新农科建设背景下,为了更好地培养工程创新人才,N大学不断深化人才培养机制及模式改革,探索了农林院校工程教育的特色发展之路:聚焦人才培养质量,重构交叉融合的林业工程类专业教育教学体系;立足农林行业需求,建立融通创新的人才培养模式;强化教育思维改革,塑造林业工程教育新理念.面向新农科建设,确立以"知农林、为农林、爱农林"为特色的工程创新人才培养目标,N大学工程教育改革的实践探索为国内农林院校寻求工程人才培养的内生发展提供了有益的经验:加强学科交叉与跨界融合,重构农林类工程学科及关涉专业教育教学体系;建设"研-产-学"协同培养模式,加强学生素质能力培养;坚持立德树人导向,强化课程思政教育. 相似文献
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理工科人才培养质量直接关乎国家科技创新能力的长远发展.新高考改革期望通过升学机制调整撬动高中教育转型,促进理工科人才培养体系的衔接与贯通.全国高校学生发展调查数据和研究型大学师生访谈资料的分析发现,新高考改革并未有效提升理工科新生的大学学业表现,对承担拔尖创新人才重任的"985工程"院校理工科学生培养呈现抑制效应,其原... 相似文献
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紧跟新时代教师队伍建设改革的新要求,建立科学合理的"双师型"教师评价体系是保障高职院校教师从业质量、推动高职师资队伍高质量建设的迫切需要和现实诉求.高职院校"双师型"教师立体评价有利于"双师型"教师自我完善、有助于提升技术技能人才培养质量、有益于推动高职院校高质量发展.文章提出应遵循以能力为中心、评价主体多元、评价内容多维、全过程评价的原则,从师德师风、知识基础、能力素质、人才培养、社会服务五个维度,落实"双师型"教师立体评价. 相似文献
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“2＋2”人才培养模式下的学生管理创新 总被引：1，自引：0，他引：1
为顺应当今高等教育改革的趋势和潮流,适应高等教育发展需求和社会发展需求,切实提高教学质量和本科人才培养质量,各高校都在人才培养模式上不断创新.本文拟对西北师范大学实行"2+2"人才培养模式下学生管理现状进行调研,认为创新教育管理理念,创新教育管理方式,建设管理团队,完善管理体系是现阶段构建与新人才培养模式相适应的学生管理体系的主要路径. 相似文献
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《中国教师》2012,(17):4
<正>北京师范大学将迎来110周年华诞2012年9月8日,北京师范大学将迎来110周年华诞。北京师范大学创办于1902年。110年来,北京师范大学始终与中华民族争取独立自由、民主、富强的进步事业同呼吸共命运。110年来,一代又一代的北师大人秉承"学为人师,行为世范"的校训精神和"治学修身,兼济天下"的育人理念,书写出一篇篇与时代同步伐、与人民齐奋进的教师礼赞;谱写出一曲曲投身科教兴国人才强国之路、促进文化繁荣发展的盛世浩歌。进入新世纪,特别是近年来,北京师范大学坚定了"综合性、有特色、研究型世界知名高水平大学"的战略目标,沿着"稳定规模、优化结构、突出特色、自主创新"的办学思路,在人才培养、科学研究、社会服务以 相似文献
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从2014年起,地方高校相继向社会发布本科毕业生就业质量年度报告,毕业生就业质量的总体状况不容乐观。从毕业生就业质量与人才培养工作的关系来看,毕业生就业质量是人才培养成效的最直接、最主要的指标,而人才培养模式改革的好坏直接影响毕业生就业质量的高低。因此,地方高校应紧紧围绕区域经济社会发展需要,加强与政府、行业、企业之间的互动,以市场需求为导向构建人才培养机制,以就业为导向改革人才培养模式,实现人才培养与社会需求的"无缝"对接,从根本上提高毕业生就业质量。 相似文献
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本文介绍了北京师范大学在师范生培养改革上的新举措,通过实施励耘优秀人才培养计划,进一步明确创新型教师培养目标,大力开发和利用学科综合教育资源,搭建创新意识和创新能力培养平台,构建创新型教师培养所需的学科"综合场域",着力提高教师教育人才培养质量。 相似文献
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作为一所拥有优秀办学传统的"211"高校,广西大学以提高人才培养质量和科技创新能力为核心,以"顶天、立地、育人"为宗旨,以"解决国家和区域经济社会发展重大战略需求"为目标,坚持把人才培养作为根本任务,全面推进和实施"质量工程",不断深化教育教学改革,着力构建规模与质量并重的研究生培养机制,人才培养质量稳步提升.
近年来,学校通过全面推行以教学过程优化为主线、以教学方法改革为重点的课程教学模式改革(以下简称课改),加快制度创新,对教学过程的各环节予以规范,探索出了一套行之有效的方式方法,教育教学发展和改革取得了众多标志性成果. 相似文献
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2010年12月8日,为期10天的"国培计划(2010)-幼儿园骨干教师研修项目北京师范大学班"在京正式开学.北京师范大学常务副校长董奇教授、教育部师范教育司培训处唐京伟处长,以及来自全国各地的近100名幼儿园园长、骨干教师出席了开学典礼. 相似文献