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研究性教学是一种强调"学生为主体,教师为主导"的新型教学理念."数字电子技术"是一们重要专业基础课.针对"数字电子技术"课程研究性教学改革,本文从教学内容、教学方法、实验环节、课程实践、考核方法等五方面提出了建议. 相似文献
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<正>"倡导积极主动、勇于探索的学习方式"是新课程的基本理念之一.新课程改革以来,我国研究性学习的实施状况不容乐观.虽然研究性学习的理念提出已经多年了,理论探讨的文章和专著众多,多数侧重于研究性学习课题的选择、课堂实施模式及策略等方面,但在数学教学上的研究却缺乏.目前对学案 相似文献
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杨丽 《湖北广播电视大学学报》2012,(1):144-145
本文以研究性教学理论为基础,立足于大学英语阅读教学的现状,提出在大学英语阅读教学中尝试引入研究性教学理念,以期重构大学英语阅读教学模式,进而在一定程度上提高课堂教学效率,改善课堂学习效果。 相似文献
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培养具有创新素质的复合型人才是新时期社会对高等学校人才培养模式的要求.因此,在整个教学体系中确立研究性教学理念是应当而且必须的.任务教学法为该理念的实施提供了最佳的课堂组织形式,针对目前大学英语文化教学的新趋势,笔者大胆进行创新,实施了以任务为中心的研究性教学实践,取得了良好的效果. 相似文献
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基于以研究性学习教学策略建构大学英语教学模式的实验研究,通过具体的统计数据,分析创新理念在这种教学实践中的具体体现,可以探讨以建构创新理念为主旨的研究性学习模式在大学英语教学中的可行性。 相似文献
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大学英语作为公共课,是探索研究性教学模式的桥梁学科。文章以树立大学英语研究性学习的理念和搭建大学英语学习的信息共享平台为基础,提出大学英语研究性教学可行性模式以及评价方式,以期揭示大学英语研究性教学模式在大学英语教学改革以及提升学生科学素养和综合能力中的重要作用。 相似文献
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理工科本科研究性教学模式的研究与实践 总被引：6，自引：0，他引：6
本文在明晰研究性教学的概念和考察国内外著名大学研究性教学历史和现状的基础上,围绕本科研究性教学的"教"和"学"、"源"和"流"、"体制内"和"体制外"、"工具价值"和"内在价值"等问题,阐述了我校在基础课程教学(大学物理)、学科课程教学(电子科学)、专业课程教学(通信工程专业教育)和大学生研究发展计划等四个方面开展的教育实践,总结出了CCBP、面向大班的合作式学习群体创新实验区、基于项目的专业教育试点班、基于自由探索的自我发展模式等多种研究性教学模式,并对研究性教学的条件和环境进行了研究和实践探索。 相似文献
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构建研究性实验教学体系的思考与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
目前,国内大学开展研究性教学主要集中在课堂教学层面,对在实践教学环节中如何开展研究性教学还未给予足够的关注.本文论述了研究性教学的本质特征,并将研究性教学的原理应用于"电力电子技术"课程的实验教学,构建了由"验证性实验"、"课程设计"和"创新研修项目"组成的"电力电子技术"研究性实验教学体系,介绍了建立该实验教学体系的指导思想、基本内容和实践效果.该体系的实施,对于提高学生创新思维和创新能力具有促进作用. 相似文献
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农科院校"研究性学习"教学新模式的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育大众化时代来临,农科院校的弱势地位、"应试教育"向大学渗透的不良倾向,要求必须探索适应农科院校的新教学模式,而"研究性学习"具有开放性、批判性、民主性、发展性等创新特质,能够满足创新人才培养要求。据此提出农科院校研究性学习三种教学模式,即课堂问题探讨模式、课内外结合专题研讨模式、群体研讨综合模式。 相似文献
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研究性学习是近年来教育理论与实践领域提出的一个崭新的研究课题,是一种实践性较强的教育教学方式.本文首先阐述了研究性学习理论基础,指出应汲取认知与学习及建构主义情境等最新理论中的理念精华并结合我国的教学教育实际来探索适合我国高等教育的研究性学习模式,同时重点介绍了我校在大学课堂中实施研究性教育的一些有益探索和具体做法. 相似文献
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文章分析了研究性教学的内涵和重要性,提出在大学数学课程中实施研究性教学的几种模式,即课堂问题引导模式、数学文化教学模式、数形结合模式、数学软件教学模式等,并结合教学实践,介绍了研究性教学的实施方法和教学体会。 相似文献
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研究性学习强调"兴趣、审美、以人为本",这种教学理念强调尊重人的主体性,与以往非常固态化的技术训练有很大不同. 长期以来,音乐学专业的声乐教学都以这种刻板的机械训练发声演唱为主,与全新人本理念下的教学要求严重脱节,而研究性学习中的一个全新概念——"链接式"教学为这种不科学的声乐教学模式提供了启示和参考. 相似文献
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郑晓英 《忻州师范学院学报》2014,30(3)
研究性教学打破了原来的被动接受型的教学模式,建立了以学生为主体、教师引导的平等教与学的理念,正在大学各学科教学中得到不同程度的应用.法理学作为法学专业的基础课,应用研究性教学具有激发学生学习自主性、培养初步科研能力等重要意义.文章从教学实践出发,分析了通过问题研讨、案例教学等多种方法在法理学教学中应用研究性教学的可能,并提出了目前存在的问题和解决的建议. 相似文献
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研究性学习课程并没有特别的赖以存在的学科领域,它必须以学科教学为基础。只有将研究性学习理念渗透于学科教学中,以课堂教学为主渠道,实施“研究性的教”,研究性学习才能实现其功能目标。本文阐述了基于研究性学习理念的“研究性教学”的构建意义,提出了实施研究性教学的基本环节,即以问题情景为先导,以小组合作讨论为主要活动形式,以展示探究过程为重点,并重视对研究结果的反思概括。 相似文献
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陈珂 《厦门教育学院学报》2002,4(3)
"研究性学习"理念的倡导,是我国新一轮基础教育课程改革的一大亮点.本文试图从历史的角度,通过分析各个时期主要代表人物的教育思想与实践来透视"研究性学习"在不同时期的主导理念,以期更深刻地理解和准确地把握"研究性学习"理念的发展渊源和时代特征. 相似文献
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目前对"研究性学习"的推广与研究,很大的困难不是个体学习而是群体学习.作为一种新的学习方式,新的教学理念,应该从创设情境,培养问题意识,驾驭课堂,规范研究态度四个方面,发挥研究性学习中教师的"主导"作用. 相似文献
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大学教学中的研究性学习:特点与模式 总被引：2，自引：0，他引：2
研究性学习已经越来越多地被国外大学教学所认可,很多大学正致力于开发和完善研究性学习,以培养高质量的学生.本文以美、英等国大学教学中的研究性学习实践为基础,分析研究性学习的基本特点和模式. 相似文献