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刘欢 《数学大世界(高中辅导)》2005,(5):33-33
开学后,四个同学花120元为班级购买图书,办起了图书角。班主任肖老师问他们各花了多少钱,第一个同学说:“我花的钱是其他三人花钱总数的一半。”第二个同学说:“我花的钱是其他三人花钱总数的1/3。”第三个同学说:“我花的钱是其他三人花钱总数的1/4。”第四个同学说:“我用去的钱数已经记不清了,请同学们帮我算一算。” 相似文献
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【案例】“该记!”“不该记!”一阵低声争论引起了我的注意。这是食物单元《大米的观察》中(教育科学出版社三年级科学课教材)学生之间的一段对话。我快步走到第6小组。“怎么啦?”一个孩子忙说:“刘老师,我们用放大镜观察米,发现米会变大,不用就很小,我把它记下来了……”“不应该记,这不是米的特点。”“可这是我们的发现呀,老师就叫记‘我们的发现’。”两个孩子都有自己的道理,我没有轻易表态,而是先让他们自己想想办法。“你们说的都有道理,可这样争下去也没用,你们看怎么办呢?”“那还是记吧。先全部记下,然后再找… 相似文献
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情景引入 趣味感知
一个夏天的夜晚,瞎子、聋子与老爷爷在江边乘凉。瞎子看不见,聋子听不见,老爷爷已经躺在大石块上睡着了,看不见也听不见。忽然,对岸有人开了一枪,瞎子说:“我听见枪声响江边。”聋子说:“我看见对岸火光现。”老爷爷跳起来说:“好险!子弹擦过我的鼻子尖!”他们三个人,谁最先发现开枪?为什么? 相似文献
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今天在市场与一位家长聊天,她告诉我,她朋友的孩子在某幼儿园,该幼儿园事儿可多了,这个老师怎么样,那个老师怎么样,保育员怎么样……最后又“善解人意”地说:“不过,我觉得咱们三幼挺好的,没那么多的事儿。老师对孩子也好。”听了这位家长的话我不禁感慨万千,她的话虽然没有含沙射影的意思,但在她面前,我忽然觉得脸上一阵阵燥热。其实孩子和家长的眼睛是雪亮的,他们每个人的心里都有一杆秤。我们老师的一言一行,一举一动,他们都看在眼里,记在心里。虽然自己班里的家长当着我的面没说我们不好,但我们就真的那么好吗?平时在… 相似文献
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周末晚上,爸爸妈妈和我决定放松一下,我们三个人打牌。打牌前,我留了个心眼,说:“我们立个规定,赢牌的人可以让输牌的人干一件事情,输牌的人必须完成。”妈妈赶紧说:“那要看是什么事,不合理的事可不行。”我向妈妈眨眨眼说:“当然是合理的要求。”我开始分牌,没想到爸爸的牌特臭,连做了三把下游,而我次次都是上游。于是我放下牌,装腔作势地说:“我要爸爸做一件事了。”然后又拖长声调说,“让我想一想,做什么事呢———”这时爸爸赶紧申明:“做不到的事不能提。”我狡猾地一笑:“你肯定能做到。那就是———你大声地、清… 相似文献
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娃娃家游戏正有条不紊地进行着。这时,明明家的爸爸提议道:“我们去旅行吧。”他的提议得到了全家人的认同。于是,他们在家中用椅子搭成一列火车,每个人都坐上去了。其他娃娃家看见了,好奇地问他们在干什么,他们说去旅行,红红家和小小家的人都兴奋地说:“我们也去!”他们冲进明明家。每人抢占一把椅子,表现都异常兴奋。我赶紧进去说:“你们干什么去?”孩子们说我们去旅行。我说:“我和你们一起去好吗?”他们高兴地答应了。 相似文献
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文轲 《湖北广播电视大学学报》2005,22(3):68-68
鲁迅说过:我是为三种人写作,一是那些为中国改革而“奔驰”的猛士,他们在寂寞中奋战,我有责任为他们呐喊,给予哪怕是微弱的慰藉。第二是青年,是那些“如我年轻时候似的正做着好梦的青年”。正是因为他们,我必须在作品中“处处给予一种不退走、不悲观、不绝望的诱导。”而对内心深处所感到的悲凉感有所扼制。第三是他的敌人。鲁迅说:我的敌人活得太愉快了,我干嘛让他们那么愉快呢? 相似文献
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过程:“老师快来看呀,他们又在做大水了!”紫旋对我说。我走进盥洗间,发现水池里的水已经满了,几个幼儿还拿着杯子在不停地舀水,满地都湿漉漉的。我忍住气对他们说:“你们是在玩水还是在洗杯子呀?”听我这么一说全部的人都跑光了,怎么办?我组织全班幼儿在盥洗间开展了谈话活动。我说: 相似文献
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上《游褒禅山记》,当我讲到作者在“力尚足以入,火尚足以明”的情况下,悔恨自己跟随别人出来而没有尽情享受游览的快乐时,一学生说:“再重新进去就是了!”课间,我把这事对同事们说后,他们都认为可笑:“你问他现在再从一年级重读,行吗?”“下一次再半途而废呢,那还不是不能穷尽后洞吗?”我当时没有像这样扫学生的兴,反而认为这样吸取教训,重新再来未尝不可。一个人做错了事没有在那儿埋怨后悔,而是在条件许可的情况下再来一次,这比一味后悔要高明得多。学生讲这话并不是无知的表现,相反是他积极思考、反弹琵琶的结果,是求… 相似文献
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历史作为一门社会科学,在一般人看来非常简单,认为只要记一记、背一背就能得高分。但通过几年的高三教学实践我觉得并非如此。我愈来愈发现学生在历史复习的过程中存在“三难”:一是记忆难,二是理解难,三是答题难。只要解决了这“三难”,复习过程中就会得心应手,事半功倍。 相似文献
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黄小海 《学语文(初中版)》2004,(4):55-57
从前,有三个穷苦的青年外出谋生。他们在路上遇害到了一位神仙。神仙用手一指,路旁的一块大石头就变成了金子。神仙说:“你们每人可以从我这里得到一样东西,你们要什么呢?”一个说:“我就要这块金子。”一个说:“我要你那点石成金的手指。”最后一个说:“我想知道,你是怎么把石头变成金子的!” 相似文献
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罗成琰 《湖南科技学院学报》2006,27(3):8-9
日前,祖烜兄打来电话,说刚完成一本《湘南半月记》,想请我写个序。我有点诧异:“为何叫我写?”他回答:“我们相知多年,况且你又是湘南人。”这两条理由非常实在且有力,难以推辞拒绝。我几乎是未经思考便答应了下来。 相似文献