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1.
浅谈大学生音乐欣赏课的教学 总被引：2，自引：0，他引：2
邓丽娟 《大同职业技术学院学报》2005,(1)
普通高等学校的音乐欣赏课的教学不同于专业音乐院校,它具有一定的特殊性。本文对普通高校音乐欣赏课程的教学思想、教学目标、教学内容及教学方法等进行了简要的论述。 相似文献
2.
祝晨光 《吉林省教育学院学报》2009,(2)
随着普通音乐教育逐步跨进一般大学的校园,各种音乐课程如:基本乐理,视唱练耳,小提琴,钢琴,合唱指挥与训练,声乐,音乐欣赏,中外音乐史等如雨后春笋般开设起来,它们为大学生提供了丰富的音乐文化精神食粮。但是,普通高校的音乐教育毕竟不同于专业音乐教育,普通高校的大学生毕竟不同于音乐专业的大学生,大学文化素质教育中的音乐教育毕竟不是音乐技术教育,它们的培养目标不同,其课程设置也不能简单地等同于音乐院校。如何根据普通高校自身的特点对音乐基础课程设置和教学内容进行改进,在有限的教学时间内,充分发掘学生的"能力观"是本文探究的重点。 相似文献
3.
音乐教学在艺术教育中居重要地位,它对促进学生的全面发展、塑造完美人格具有独特的、不可替代的作用。针对当前普通高校音乐欣赏教学存在的问题并结合学生的特点,音乐欣赏课的教学内容应理论教学与欣赏并重、学习音乐与思想政治教育相结合,教学方法应采用师生双向交流,教师知识结构应既要有高深的专业知识,又要有一般的文化知识和姊妹艺术知识。 相似文献
4.
王博 《湖北函授大学学报》2012,25(8):108-109
随着高校音乐欣赏课程改革的深入推进,音乐艺术素质教育在取得积极进展的同时,还存在一些问题.本文对目前高校音乐欣赏课程的教学现状进行了简要分析,就如何通过音乐欣赏课程教学来保护、传承和发展甘孜藏族自治州原生态音乐艺术提出了建议. 相似文献
5.
樊子熠 《湖北函授大学学报》2009,22(1):113-114
本文从音乐欣赏的理性认识和审美评价两方面来看,理性认识是形成音乐审美评价的重要依据。在大学生音乐欣赏教学中应重视理性认识的培养对提高大学生音乐欣赏水平的重要作用。 相似文献
6.
陶婷婷 《长春教育学院学报》2013,(1):103-104
素质教育是当今教育的重要内容,而音乐欣赏是素质教育的重要手段。如何上好音乐欣赏课是音乐教师的一项重要课题。从学生的学习兴趣、教学内容的合理性、教师的教学手段以及音乐欣赏课的学科综合性作为切入点,探讨了提高音乐欣赏课教学效果的有助于解决这一问题。 相似文献
7.
普通高校大学生对公共体育理论课的反馈及评价 总被引：4，自引：0，他引：4
曾承志 《北京体育大学学报》2006,29(9):1243-1244
采用文献资料法、访谈法和问卷调查法等方法,通过我国43所普通高校的非体育专业学生进行调查,旨在了解公共体育理论课教学的现状和不足.结果显示,目前我国普通高校理论教学主要存在教学时数不足;教材随意性较大;教学内容仍然失衡,缺乏科学性;教学形式和方法单调等问题.建议从教学内容入手,在了解当代大学生的特点和需求的基础上,大力进行教材改革. 相似文献
8.
曹磊 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(12)
音乐欣赏是小学音乐教学中的一个重要的部分,是通过欣赏让学生感受音乐情绪、情感的变化,领会节奏、旋律等音乐要素以及速度、力度等音乐手段与音乐情感的关系,培养音乐欣赏的兴趣和习惯;提高其审美、鉴赏音乐的能力,从而使他们能吸收和享受音乐、在传统的音乐欣赏教学模式中,教师成了音乐 相似文献
9.
陈婷 《北京宣武红旗业余大学学报》2009,(2)
在基本乐理课的教学中,单纯地讲解音乐基本理论比较枯燥,学生不仅不容易掌握音乐知识与技能,而且还会影响他们音乐实践能力的提高,丧失学习的兴趣。为了更好地提高基本乐理的教学效果,在乐理教学中应注重乐理与视唱练耳的渗透教学,注重乐理与音乐欣赏教学的相结合和注重乐理教学中学生能力的培养。在实际教学中,应根据具体教学实际灵活掌握,只有这样才能最大限度地提高教学效果。 相似文献
10.
公共音乐艺术教育是普通高校实施美育的主要形式之一.因为音乐艺术的美育功能是其它任何一种教育所不可替代的,通过公共音乐艺术教育可以培养大学生健康的审美情趣和审美能力,陶冶道德情操,培养创新精神,促进身心全面、和谐的发展,对于培养新时代合格的大学生具有重要的作用.为进一步推进普通高校公共音乐艺术教育的改革和发展,本文就普通高校公共音乐艺术教育的特点、课程设置、教育教学管理制度和教学过程等方面进行了若干思考. 相似文献
11.
12.
当前普通高校音乐教育现状及对策的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
林英碧 《长春教育学院学报》2013,(18):114-115
普通高校音乐教育经过了多年的初级发展,取得了一定的成绩,教师队伍形成了一定的规模,也开展了一定数量的音乐教育课程,但也面临许多问题。本文从当前普通高校音乐教育的定位认识、课程结构体系、教材、教学内容、师资队伍建设及教学方法等方面分析了普通高校音乐教育的现状及存在问题。根据普通高校音乐教育的特点,针对存在的问题进行了分析,提出了必须明确音乐教育的目标定位,转变思想现念,规范音乐教学体系,构建合格的师资队伍,改善教学设施,创新教学方法及建立课程教学评估制度等方面的对策。 相似文献
13.
许春蓉 《湖北函授大学学报》2013,(5):80-81
音乐教学是以实践活动为中心的。音乐实践活动可以拓宽人们的知识面,扩大人们的音乐文化视野,发展人们的爱好与兴趣。音乐实践活动蕴含于音乐创作活动、音乐表演活动、音乐研究活动、音乐欣赏活动以及音乐批评活动中。 相似文献
14.
温继怀 《吉林体育学院学报》2008,24(5):111-112
针对目前我国普通高校篮球教学中存在的问题,就新时期高校篮球教学的指导思想、基本特点、认知规律、教学原则等问题进行了探讨,目的在于使普通高校篮球教学更加适应大学生体育需求变化和社会发展的需要。 相似文献
15.
普通高校公共体育课程教学指导思想探索与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献研究的方法对普通高校公共体育课程教学指导思想进行探讨。研究提出:培养兴趣是普通高校公共体育课程教学的前提,掌握技能是普通高校公共体育课程教学的基础,发展特长是普通高校公共体育课程教学的根本,终身锻炼是普通高校公共体育课程教学的目的,这4个层面共同构成了新时期普通高校公共体育课程教学的指导思想。大学生体质连年下降,高校体育课程教学必须改革。为实现增强大学生体质的目的,研究还提出了普通高等学校体育课程改革的"4+4模式"与"1+1模式",以适应时代对普通高校公共体育课程教学指导思想的具象化诉求,从而进一步提升普通高校公共体育课程的教学效果。 相似文献
16.
普通高校田径教学内容的特点分析与体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
杜吉生 《吉林体育学院学报》2007,23(2):105-106
采用问卷法对北京市35所高校的1088名在校大学生进行调查,结合目前普通高校田径教学内容设置情况,分析田径教学内容的特点,并根据目前高校田径课程遇到的实际问题构建高校田径教学的内容体系. 相似文献
17.
从现代课程论视角审视普通高校体育课程目标与内容 总被引：1，自引：0，他引：1
从现代课程论视角出发,对普通高校体育课程进行研究,发现许多普通高校体育课程存在目标定位模糊不清、缺乏灵活针对性、在教学内容选择上没有根据学生需要及兴趣制定相关的教学内容。文中同时指出要更新教育观念,合理制定普通高校课程目标,并在目标的指导下优化教学内容。 相似文献
18.
何旸 《广州广播电视大学学报》2010,10(6):68-70
音乐教育是培养二十一世纪新型人才的重要手段之一,高校音乐教学,特别是音乐欣赏课的教学,作为审美、创新教育的一种载体,能很好地促进大学生的素质教育。本文从培养创新型人才的理念出发,结合近年在高校音乐欣赏课程教学的实践,从高校音乐欣赏课程的创新手段以及教学实践等方面进行了分析探讨。 相似文献
19.
陈菁 《吉林省教育学院学报》2009,(1)
普及音乐欣赏教育有利于培养大学生良好的心理素质。针对大学生中存在的心理问题,运用音乐的特殊功能,可以调适不良情绪,改善人际交往,培养团结协作的精神。音乐疗法是高等学校进行心理健康教育和心理辅导的新手段。 相似文献
20.
LIANG Huiying 《江门职业技术学院学报》2007,(4)
只有以学生为审美主体,构建学生在音乐欣赏教学过程中主体地位,让学生积极参与音乐欣赏活动,培养学生主体参与的能力,才能真正提高学生的音乐素质。音乐欣赏教学中引导学生参与的形式是多种多样的,最基本有"听、唱、想、说"四种。 相似文献