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近期,不少刚进入高三的学生找心理老师诉说苦恼。其中,提及最多的一个问题是：“只剩下一年的时间了,我该怎么办？”是啊,高考本就让人“亚历山大”,再加上时间这把达摩克利斯之剑．高三学生心烦意乱也在情理之中。其实．时间也是可以管理的。高三学生应该学会做时间的主人,掌控学习的节奏,以积极的心态迎接高考。 相似文献
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高三学生睡眠质量问题越来越受到心理学家们的广泛关注,他们在咨询中发现,有超过两成的高三学生或间隙地或长期地受到失眠困扰,相当比例的学生甚至谈“睡”色变,苦不堪言。失眠原因分析: “思想无闲”是造成高三学生失眠的主要因素。进入高三,学生学习异常紧张,思想高速运转。到了该休息的时间,仍有许多问题需要思考,于是学生经常错过入睡的黄金时段,造成彻夜难眠。 相似文献
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进入高三就意味着高考的来临，高三一年的学习质量是关健，因此带领学生科学有效的复习，使学生在知识和能力上都有很大的提升是一名高三老师必须解决好的问题。而高三一轮系统复习时间较长、知识点多、容量大，复习时侧重基础，按章节进行，以“三基”为核心，要求系统而全面地弄清每一个知识点， 相似文献
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夏后军 《语数外学习(高中版)》2012,(1)
针对现在高三学生的学习压力大,学习任务重,时间紧的特点,如何在二轮复习中抓紧有限的时间,把英语学科的复习进行统筹安排,使学生的学习效率尽量提高,差距尽可能得到最大限度的缩小,争取在2012年高考中取得优异的成绩,是我们面临的重要问题。针对我校高三学生目前的状况,特提出以下几点来仅供大家参考。 相似文献
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李仲明 《四川教育学院学报》2001,17(12):18-19
从 1990年至今 ,我多年担任高三毕业班的英语教学工作 ,由于高三毕业班学生 ,其学习目的较为明确 ,学习态度较为端正 ,那么怎样在高三一年的有限时间内 ,搞好英语复习 ,最大限度地提高高三学生英语成绩 ,使他们能顺利走向成功 ,圆大学梦尽一份力呢 ?特别是新教材实施以来的这两年高考 ,我从实践中认识到新教材确实编得好 ,不但体现了现代交际语言运用的能力 ,而且在掌握新教材之后更能适应考试的需要 ,学生的成绩反映也比实施老教材的水平高。知识的广度和深度更能增强学生的各方面能力。下面我谈一谈在高考英语复习中的五个问题。一、抓纲… 相似文献
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翟小华 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0103-0103
高中是学生学习生涯中最重要的一个时期,而在高中阶段,高三时最关键的,学生都处于一个非常紧张的学习状态,只求在临门一脚的时刻有所突破。如何在高三阶段进行有效的学习,在高考中有取得一个好的成绩,是所有高三老师和学生都在考虑的问题。数学解题能力是高三学生非常需要的,要想培养学生的数学解题能力,需要使用一定的方法。本文对高三复习阶段中培养学生的数学解题能力提出了几点浅见。 相似文献
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纵观这几年各地的高考以及各重点大学提前自主招生的试题,不难看出英语考试对词汇量的考查要求已越来越高,对学生运用词汇准确表达的要求也在不断提升。所以如何在高三教学中有效帮助学生提高词汇的运用能力,让学生从词汇学习的"积"到词汇运用的"发"中不断提升和加强词汇是高三英语教学中需要探索的重要问题。一、创"小块"单位时间利用率,做些词汇小"运动" 相似文献
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2014年高考早已尘埃落定,第一轮复习我们需要从中获得什么教训,需要做什么,这是远比狂练试题更重要的。本文试图从高三复习的五个方面谈谈自己的做法,期待方家指正。一.基础识记高三复习每年为基础识记投入了大量时间,收获往往不能尽如人意。其误区主要表现在：一是集中时间专门复习拼音、成语等,重复记忆,低效耗时,学生学得头晕脑胀,很难有主动学习的乐趣; 相似文献
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<正>从高考应试的角度说,高三是莘莘学子寒窗苦读十多载的最后冲刺阶段,是高考成败的关键时期,是鱼跃龙门的最后一搏。高三班主任在这一年里最要关注的是学生的成绩,学生的成绩是学生成功的决定性因素。在高三一年时间里,学生将在老师的指引下完成对高中三年课程的总复习,并且进行相关专题训练,做到全方位地掌握高中知识。由此可见,高三一年的时间是极其宝贵的,是学生系统复习和查缺补漏的最后机会。因此,想方设法地提高学生的学习兴趣,保障学生的身 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3)
高三是学生很重要的一年,也是学习的重要阶段,然而高三的语法复习课内容众多而且趣味性低,同时也存在着较多的问题。根据现在学生的学习情况来看,想要提升高三英语语法教学的质量,提升高三英语语法的复习效率,应着重分析高三英语语法复习过程中存在的问题,从而提出具有针对性的语法复习策略来帮助复习有效性的提高。 相似文献
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季迎 《语数外学习(高中版)》2013,(1):4-4
自学效率的高低直接影响学生的学习效果,特别是提高高三学生英语自学效率对高三学生来说是非常重要的。它不仅可以节省高三学生宝贵的时间,也可以提高巩固整个高中阶段所学知识的效率,让学生从苦学到乐学,从学会到会学,使学生真正获得适应社会需要的学习能力。自学效率的提高需要教师有步骤,有计划的引导、监督和培养,也需要学生自己的积极配合。本文从教师和学生两方面角度分析了提高高三学生英语自学效率的方法。 相似文献
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刘晏昌 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
在现阶段的高三语文教学中,由于高考压力、学科性质等问题,语文渐被学生轻视,语文复习时间相比其他科目所用更少.'笔者连续三年对高三语文教学中的课堂教学方法、激发学生学习语文的兴趣、提高单位时间的学习效率进行了积极而有效的尝试. 相似文献
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宋建辉 《福建基础教育研究》2023,(1):52-54
深度学习是开展素养导向学习的一条路径.素养导向的高考命题,不仅考查学生对数学知识的学习和掌握,而且更加注重对学生学科素养和学习能力的考查,因此要立足深度学习开展课堂教学.基于高三复习的现状和存在的主要问题,要提高高三复习教学的有效性,尤其需要深度学习.笔者以一道高考题的深度探究开设一节研究课,立足试题的解法探究、变式探究、联想类比等,探索高三复习教学中激发学生深度学习的教学方式. 相似文献
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高三学生有写作的热情,老师却没有批改的时间.即使有时间批改,也至少需要两周的时间,这样的慢速度不符合高三学习生活的快节奏.而学生互批作文的方法是一种非常适合在高三阶段运用的好方法,一方面让学生参与“写—评—改”的写作活动全过程,使学生由被动变为主动,真正体现了学生在教学中的主体地位,有利于其写作水平的提高;另一方面教师跳出了埋头批改的圈子,可以分出更多的精力个别指导学生写作. 相似文献
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化学作业作为连接教师和学生的重要纽带,是课堂教学的延伸,具有加深知识的理解和巩固、拓宽学生的知识面、提高学生的知识应用和问题解决能力的功能,是教学过程中不可或缺的重要环节。对于高三学生而言,学习时间紧迫,学习任务繁重,如何使学生在较短的时间内对所学知识内容得以巩固和消化,提高学生分析问题和解决问题的能力,有效地发挥作业的功效,更是高三化学教师所面临的实际问题。那么高三化学作业如何设计才能实现教学高效?笔者结 相似文献
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<正>高三是高中生学习生涯的最后一年,也是最为重要、最为辛苦的一年。高三学生复习任务重、压力大、时间紧、精力有限。因此,如何突出重点、有的放矢、高效率地完成复习工作,提高生物教学质量,让大部分学生学有所获,学有所得,以更大的信心迎接高考,是每一位高三生物教师所要思考和解决的问题。下面笔者就高三生物复习谈谈个人的几点体会。一、解读考纲,明确复习范围生物学高考《考试大纲》中知识内容的表述注重基 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
高三学生的学习是忙碌而紧张的,而数学学科是一门重要的学科,提高高三学生的数学学习效率,帮助他们在高三有限的时间里数学成绩能够有较大进步,就显得尤为重要。就如何提高高三学生的数学学习效率,根据自己的教学经验,从五个方面谈谈自己的想法:补数学基础;改变学生听课中的不良学习习惯;上课注重听方法;打破高三讲评课的传统模式;关爱学生,用爱促使他们进步。 相似文献
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毋生华 《山西教育(综合版)》2005,(9)
高三的过程,是学习与心理并行的过程。但是由于升学压力和学习任务的加重,高三年级学生的心理健康教育往往被忽视。其实高三学生比任何时候都更需要辅导和关心。高三学生由于自我意识的高涨,他们强烈关心自己的个性成长,有很强的自尊要求,逐渐以一种全面、客观、辩证的方式看待自己、分析自己。但是,高三学生由于社会经历和认知发展的局限,他们在看待问题时往往易犯主观、片面和易走极端。再者,高三学生很快就要面临择业或继续求学的专业选择问题,再加上家长对子女的过高期望,社会的多元化价值取向,使得高三学生经常体验到更为广泛的内心冲… 相似文献