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我校政治教研组去年承担了泉州市教育科学规划课题"乡土资源在思想政治课教学中的开发和利用"的研究工作.在课题的研究过程中,我们试图创新乡土资源在思想政治课教学中的呈现方式.为此,我组曾老师开设了一节具有特色的阅报课,把"乡土媒体资源"这种新颖的课程资源融入到政治课堂中,取得了令人意想不到的课堂效果. 相似文献
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刘晓光 《中学政治教学参考》2012,(36):21-22
乡土资源是课程资源的有机组成部分,是重要的教学资源。本文从乡土资源的开发、乡土特色课堂的构建、乡土教育资源的发挥等方面探讨乡土资源在思想政治课教学中的价值和运用。 相似文献
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一、中学思想政治课教学中课程资源开发的主要类型和特点
目前学校可以开发的思想政治课课程资源可以做以下分类：围绕国家课程，开发学科深化类、学科拓展类、学科综合类的课程资源；乡土研究、综合实践活动资源；学科与信息技术整合教学的资源以及充分调动教师、学生等人力资源。 相似文献
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选择与发展是当今社会两大主题,在选择中发展,在发展中选择。学生的发展,根本上取决于学生的选择,然而传统教育教学中选择的缺失,使得学生不会选择,因此,＂让学生学会选择＂是现代教育的必然要求,是高中思想政治课的重要责任。高中思想政治新课程中设置的选修课旨在让学生在选择中学会选择,但是选修课的美好设想是无法一蹴而就的,现阶段仍需通过必修课教学教会学生选择。而在思想政治课教学中让学生学会选择,需要涉及课堂教学各个环节的课程资源的广泛支持。本文作者基于对思想政治课资源开发的认识,认为应将＂以学生为本＂作为课程资源开发的指导思想,在思想上确立学生的主体地位,才能在教学中给学生以独立选择的机会。教师可通过对教学情境的开发,创设选择的情境,增强学生的选择意识;通过冲突性现象的开发,创造选择的机会,在冲突中提升选择的层次;引导学生自主开发课程资源,在开发中提高选择的能力。 相似文献
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课程资源的开发和利用作为实现课改的必要条件,其广度和深度直接影响着教学的效果。高中思想政治课社会性、时代性、实践性、开放型的特点,要求在教学过程中必须广泛地开发、获取课程资源,结合教学实际,有效地筛选、整合课程资源,以此来提高教学的质量。坚持"多快好省"原则进行思想政治课课程资源的开发和选取,有助于提高教学效果,彰显课堂生命活力。 相似文献
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一、政治课程中乡土资源的作用
政治课程中的乡土资源,主要是指学校所在地（市、县、乡）的自然、生态、政治、经济、文化等方面的资源。长期以来,在政治课程资源的开发和利用中,往往过多依赖教材,忽视了对乡土资源的利用,这不仅造成了丰富的乡土资源的闲置,而且使政治教学远离了学生身边的社会实际,影响了学生对政治课的学习兴趣。在新课程改革的背景下, 相似文献
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韩仁义 《中国科教创新导刊》2008,(21):22-22
政治课具有很强的思想性、人文性,既要让学生掌握相关的书本知识理论,又要引导学生树立正确的人生价值观;新课程背景下的政治课更要求要帮助学生了解生活、感悟生活、学会生活。因此,充分探索、利用乡土资源,有利于进一步加强政治课教学的针对性、实效性和主动性,从而创新政治课堂教学。本文从政治课教学实际出发,联系自己的做法,提出政治课教学应联系乡土特色,充分利用乡土资源,从而构建生活化的政治教学课堂。 相似文献
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许土珍 《西北成人教育学报》2013,(6):67-69
乡土史资源的开发和利用正受到越来越多专家学者和一线教师的关注和重视,笔者也在教学实践中对这一课题进行了初步的探索.笔者认为,在中师历史教学中进行乡土史教学,既有利于学生学习方式的转变和学习兴趣的提高,也有利于教师的专业成长;既有利于对学生的思想教育,也有利于对学生的美育. 相似文献
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一、政治课程中乡土资源的作用政治课程中的乡土资源,主要是指学校所在地(市、县、乡)的自然、生态、政治、经济、文化等方面的资源。长期以来,在政治课程资源的开发和利用中,往往过多依赖教材,忽视了对乡土资源的利用,这不仅造成了丰富的乡土资源的闲置,而且使政治教学远离了学生身边的社会实际,影响了学生对政治课的学习兴趣。在新课程改革的背景下,教师作为 相似文献
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一、中学思想政治课教学中课程资源开发的主要类型和特点目前学校可以开发的思想政治课课程资源可以做以下分类:围绕国家课程,开发学科深化类、学科拓展类、学科综合类的课程资源;乡土研究、综合实践活动资源;学科与信息技术整合教学的资源以及充分调动教师、学生等人力资源。根据新一轮课程改革的精神以及中学思想政治课课程标准的要求,中学思想政治课教学中课程资源的开发应体现以下特点:(1)尽可能发掘学生、教师、班级、学校周围的自然、社会、人文资源,扩展课程资源的范围,这是最便捷、开发上最经济、效果上最突出的课程资源。(2)教科书… 相似文献
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张梅玲 《中国校外教育(理论)》2011,(2):101-101
随着新课改步伐的加快和政治新课程的实施,政治课教学更加要求生活化和有效性,而充分挖掘乡土资源对政治课教学有着十分重要的意义。政治课堂教学如何充分、合理地利用乡土资源,把新课程的理念转化为教学实践,这对每一位政治教师来说既是机遇也是挑战。本文试图探讨开发、利用本土课程资源,构建有理、有趣、高效的政治课堂,培养学生的知识迁移和解决实际问题的能力,从而创新政治课堂教学。 相似文献
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姜艳艳 《牡丹江教育学院学报》2014,(6):129-130
时事政治是高中思想政治课教学中的重要课程资源,如何在教学中渗透时事政治教育内容,引导学生关注国家、民族的前途命运和世界各国形势的发展变化,增强社会责任感和使命感,提升当代高中生的综合素质,是值得我们在教学中重视和思考的重要课题。本文论述了时事政治在高中政治教学中及高考中的重要性,并探讨了将时事政治教育渗透于高中政治教学中的主要方式。 相似文献
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课程资源的开发与利用是课程改革的一个重要内容,由于开发利用意识淡薄,导致大量优秀乡土课程资源被浪费和闲置。根据高中政治课的特点,在高中政治课堂教学中合理开发和利用乡土资源,让乡土资源与高中政治课堂教学实现有机结合,使政治课堂教学达到更好的教学效果。 相似文献
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乡土材料是指有较强的地方特色，且与某一地方有密切联系的书面或口头材料。乡土材料在政治课教学中的广泛运用，不仅是贯彻思想政治课教学中理论联系实际原则的重要体现，而且能有意识地培养学生爱故乡、爱祖国的感情，从而大大激发他们的学习兴趣，提高思想政治课的教学效果，较好地完成思想政治课“传授知识、培养能力、提高觉悟”的三大任务。第一，巧用乡土材料导入新课，可以激发学生的兴趣。良好的开端等于成功的一半。思想政治课教学应从诱发和激起学生的求知欲开始，从做好学习的准备开始，从而使他们明确学习的课题、任务和要求，… 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》提出,在新一轮课程改革中要积极开发并合理利用校内外各种课程资源。其中乡土资源就是一种贴合学生生活实际的重要课程资源,在政治课教学中开发并利用乡土资源,体现了新课程理念中的生活逻辑。笔者在教学实践中发现,如果能够适当地采用一些自拍照片资源,将会使我们的教学内容更真实、更具说服力,使学生的参与更积极,使课程资源更丰富。 相似文献
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秦永芳 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,43(5):105-108
课程资源的开发与整合是保证思想政治课"有效教学"的关键因素。思想政治课程资源的开发与整合要遵循思想性、针对性、开放性和时代性等原则。深入发掘教材资源、人力资源、实践资源、隐性课程资源、信息化资源是开发与整合思想政治课程资源的主要途径。通过教学设计并实施优化性策略、建构性策略和弹性化教学策略,可以使课程资源得到有效的整合,实现优化思想政治课教学的目的。 相似文献
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在政治课教学中,充分开发利用乡土资源,可以激发学生学习兴趣,充分发挥学生主体作用,提高学生理论联系实际水平,优化学生学习方式,真正落实三维教学目标,使政治课教学获得新的活力、生命力,让政治课堂更加精彩。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》（试行）明确规定,在新一轮课程改革中,要＂积极开发并利用校内外课程资源＂。随着新课改的不断推进,教学资源的重要性日益显现。所以思想政治课教师要根据政治课教学方法的特点,在教学中灵活整合教材内容,充分利用课内课外教学资源,拓展教学空间,激发学生学习积极性,从而提高教学质量。 相似文献