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计玮炜 《华夏少年(简快作文 )》2013,(5):25
在中学化学课堂教学中,基于传统教学媒体,教师的教学过程和学生的学习过程往往会遇到一些困难,如:抽象的化学概念及原理;看不见摸不着的物质微观结构;不易观察的化学现象的展示及现有条件无法完成的实验等,从而影响了课堂的教学质量和学生学习化学的兴趣。笔者认为信息技术与化 相似文献
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李幸生 《中国教育研究与创新》2005,2(5):125-126
一、问题的提出 传统教学和新课程教学是有本质区别的。请看下表：针对传统教学的弊端。探索新课程改革下的新型教学，笔者在施教“二氧化碳”时，在教学策略和教学设计方面作了新的尝试．即大力开发课程资源。为学生搭建鲜活的化学课堂。让学生在学习过程中．走向生活．亲近自然．到生活中和大自然中去学习活的化学知识。探索化学的规律．解决心中的疑惑。从而激发学生强烈的学习欲望．形成自主学习、自主探索、自主评价、合作学习的良好学习习惯。 相似文献
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<正>多媒体教学是一种现代教学手段,它利用文字、实物、图像、声音等多媒体手段向学生传递信息,是以各种电教媒体如计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志,以传统的教学媒体如黑板、挂图、实验、模型等为基础的教学方法。化学是一门以实验为基础的自然学科。在化学教学中,课堂演示实验往往受实验条件的限制,不能很好地体现其科学性、直观性、探索性和操作性的特点,从而影响了教学效果。多媒体技术的优点可以帮助我们克服传统化学教学的弊端,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,优化教学过程,提高课堂教学效率。下面我根据平时运用多媒体教学的经验,谈谈运用多媒体进行化学教学的体会。 相似文献
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当前职业院校学生文化基础较差。学习积极性不高。在职业院校化学教学中．要从学生的现状出发，结合专业特点．充分调动学生对化学课程学习的积极性。要从注重绪论课的教学，充分运用演示实验、学生实验及各种辅助教学手段，联系学生的认识和体验。请毕业生“现身说法”，让学生参与教学过程等方面提高学生的学习兴趣．突出化学的实用性、趣味性。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然学科。在化学教学中教师应重视实验教学的功能,充分发挥化学实验的魅力,激发学生浓厚的学习兴趣;帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识;培养学生观察现象、分析问题和解决问题的能力：获得比较熟练的实验技能;培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。著名的化学家戴安邦先生说过：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。”在化学教学中以实验为中心组织教学,可以使学生将操作技能的训练、观察能力的培养、思维的发展和创新能力的培养有机地结合起来．形成一个完整的学习过程。 相似文献
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高中化学教学的基本理念就是通过以实验为主的多种探究活动,培养学生的创新能力与实践能力,让学生在各种探究活动中体验科学的研究过程．激发学生内在的学习化学的兴趣．从而强化他们科学探究的意识,促进学生学习方法的改变。在具体的教学中．化学实验可以有效地引导学生探究知识形成的过程,体验科学家研究科学的过程,从而提高化学教学的效率。 相似文献
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秦蓓 《中国科教创新导刊》2011,(14):187-187
化学教学中使用多媒体能提高学生的学习兴趣、优化教学过程、模拟化学实验教学中的疑难实验和危险实验,但是多媒体教学不能完全取代传统教学、模拟实验不能完全代替真实实验。因此,在化学教学中使用多媒体要适度。 相似文献
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在初中化学教学中,化学实验是化学教学的重要组成部分,其对提高学生学习的积极性和主动性具有很好的促进作用,更利于在化学实验教学中培养学生的创新能力和创新精神。化学实验可以使学生很直观地真实的看到实验的发生过程,从而得出实验结论,从而培养学生实事求是的学习态度和科学态度。所以,在化学教学中,教师应充分重视起化学实验的地位和作用。 相似文献
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初中化学课程标准明确要求学生：初步学习运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关的信息;初步学习运用比较、分类、归纳和概括等方法对获取的信息进行加工．近几年的中考试卷中,简答题、实验探究题中出现了要求学生用化学语言文字表达、论述的题型,但得分率都比较低．学生们常说：心里明白、说不出来、写不准确．在教学也常发现学生能较好地掌握化学知识,但在解答问题却显得力不从心,答非所问．由此得出：提高学生化学语言表达能力,是教学工作中迫切需要解决的问题．那么,如何在平时的化学教学中培养学生的表达能力呢． 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学．化学实验是化学的魅力和激发学生学习兴趣的源泉,是化学教学的重要手段,也是学习化学的基本方法．在教学过程中,实验教学在使学生形成化学概念,理解和巩固化学基础知识,培养学生观察现象、提出问题、分析问题、解决问题的能力,掌握比较熟练的实验技能,培养实事求是、认真严肃的科学态度等方面都具有重要的意义．下面对教师在运用实验教学手段--演示实验时应该注意的问题,谈谈笔者的看法． 相似文献
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传统的化学教学过分夸大了实验所起的验证原理及通过形象直观的方式获取知识和培养实验技能的作用,忽视了化学实验作为探究性学习的重要途径。此次新课程改革,将大量的化学实验以活动与探究的形式分散渗透在必修一、必修二以及其他选修模块中,在化学教学中提倡和鼓励学生通过化学实验进行探究式学习,通过实验体验科学探究的过程,培养学生在实验情境中运用科学方法解决问题的能力。 相似文献
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在平常的教学过程中,我们能够注意到化学学科和其他学科之间有着非常密切的关系．师生们要在不同学科之间建立起一种合理的关系,让学生在轻松的环境中学习,有利于锻炼学生敏捷的观察力和提高探索能力．在化学教学过程中,对于计算题、化学图标题的处理、化学实验解析题可以联系相关的数学知识,然后进行解析．这样不仅能够让学生理清化学相关的知识,还能让学生巩固数学知识．下面笔者结合具体的事例来充分说明如何在化学教学中渗透数学知识： 相似文献
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众所周知，化学是一门以实验为基础的自然科学．化学实验贯穿于化学知识的始终，化学知识的学习离不开化学实验，没有化学实验，化学学习将变为机械地识记，化学教学将变为空洞地说教．学生的智能得不到充分的挖掘，学生的潜能也无法得到全面的发展，化学知识的学习将失去内在的生命．因此，在化学教学过程中，必须重视实验，充分认识并发挥化学实验教学的功能，这样才能抓住提高化学教学质量的关键，改变传统的教学方式，开创以实验探究为核心的化学课堂教学模式，促进学生的全面发展．[第一段] 相似文献
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化学实验是学习和研究化学的重要手段．通过化学实验，可以培养学生的创新意识，让学生在学习中亲身经历从实验中发现问题到解决问题的过程，展示学生的聪明才智、独特个性．从而激发学生的学习兴趣，培养学生的主动性、独立性和独特性等． 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学．化学的感性认识主要是靠化学实验提供．所以说．以实验为基础是化学教育最基本的特征。日常教学中增加实验内容、改进实验仪器装置、补充趣味实验等都能极大地提高学生的学习兴趣．有助于学生理解原理、实验、教学和抽象的知识有机地统一起来。从而全面提高学生的整体素质。 相似文献
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化学实验教学既是化学教学的重要内容,也是化学教学的重要手段．新课程理念下的化学实验教学,通过学生的“亲身经历和体验”,来改变学生的学习方式;通过在实验过程中形成基本实验技能和能力,来提高学生的科学素养;通过探究解决生产、 相似文献
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一、化学实验是激发学生学习化学兴趣的重要因素
要想激发学生学习化学的兴趣应达到四个转变：一是变“教学”为“学教”、二是变“教学”为“教思”、三是变“教学”为“教育”、四是变“教学”为“教法”．其根本目的在于充分调动学生学习的主观能动性,变“学会”为“会学”、变“要我学”为“我要学”、变“苦学”为“乐学”．其中的关键便是学生的学习兴趣．大量事实证明,化学实验是引起学生学习化学兴趣的重要因素,只有把化学实验贯穿在教学的全过程中,才能充分调动学生学习化学的积极性．以过氧化氢知识为例,它出现在高中第一册第六章“氧族元素”中,在第二章“碱金属”一节中学过过氧化钠（Na2O2）,包括它的化学键、电子式、化学性质等．那么,怎样把这些知识点联系起来,从而筑起新旧知识的桥梁呢？ 相似文献
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化学课件应具有的特性 总被引：1，自引：1，他引：1
田晓霞 《中学化学教学参考》2001,(11):52-53
选题的范围一般包括：(1)教学中的重难点和抽象的问题，如晶体结构知识的教学。(2)实验类的选题：a．需让学生反复观察的实验；b．现象模糊的实验，如压强对化学平衡的影响；c、较难完成的实验，如H2与F2在暗处发生爆炸：d、有危险性污染严重的实验；e、化学实验原理的解释，如电解的过程；f．难以再现的实验现象，如原子弹、氢弹的爆炸；g．化学实验错误操作的后果，如将水倒人浓硫酸中的错误操作的现象及后果等。 相似文献
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中学化学教学中问题情景的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
化学新课程教学中教师应更加注重培养学生思维能力、自主学习能力、分析和解决问题的能力,需要教师在课堂教学过程中引入问题情景.通过生活经验、化学实验、化学史料、趣味小故事、焦点问题和新闻事件等设置问题情景,提高学生对化学学习的兴趣和积极性,从而提高课堂学习效率. 相似文献