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义务教育均衡发展及基础教育课程改革的深入发展,要求学校、教师都必须认真开发校本课程.校本课程开发已成为学校教育均衡发展深入实施的重要标志.成为学校改革和发展中一项十分重要的日常工作.成为促进教师专业发展和学生全面发展的一项紧迫任务.在均衡发展的过程中,要科学地开发校本课程.使校本课程开发工作沿着正确轨道前行.我们就必须注重校本课程开发的文本规范. 相似文献
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孙昊 《中小学心理健康教育》2017,(12):26-28
心理健康教育校本课程是以教师为开发主体,体现学校的特色,完成学校心理健康教育目标的课程.我所在的江苏省苏州立达中学,其心理健康教育校本课程是在积极心理学视角下,结合心理健康教育原理,以校本课程开发理论、生涯规划理论、团体心理辅导理论、学生课程中心论为基础,以完善学生积极人格、让学生进行自我探索、提升学生内在积极动机和培养学生心理素质为目标的课程.作为国家课程和地方课程的一种补充和完善,心理健康教育校本课程有助于开发学生的心理潜能,培养学生的创造力、社会适应性和领袖素质. 相似文献
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职业教育校本课程开发具有多样性、联动性、整体性、差异性的特质.职业教育校本课程开发已成为职业教育课程开发的重要价值取向.从职业教育发展成功范式看,校本课程开发以其最活跃的课程功能实现着职业教育的价值,实现着学校与企业的无缝对接,并成为一种国家教育行为.未来,职业教育校本课程开发的理论研究将更加切入校本的原本内涵,校本课程开发和实践探索将更加具有个性化的特质与整体化走势,同时成为提升教师专业化水平与学校专业化程度的结合性载体. 相似文献
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随着我国基础教育课程改革的推进,校本课程开发已经成为中小学教育实践的一项重要任务.然而,人们对校本课程开发还没有足够的认识,不能满足基础教育课程改革实践的客观要求.本文对校本课程开发的本质、意义及途径进行了分析探讨,以期对中小学进行校本课程开发有所启示. 相似文献
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高职院校校本德育建设的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
"校本"是一个外来词,英语表述为school-base.校本教育的提出,源于"校本课程"的概念,是指以学校为基地进行课程开发,是以校为本的教育理念在课程开发中的运用.校本教育理念运用到学校其他活动中,便可以形成校本管理、校本研究、校本模式等,这些要素的组合和相互作用,构成了各具特色的校本教育."校本德育"就是指立足于本校,在深入研究本校德育实际、充分挖掘本校德育资源、组合有关德育要素基础上形成的符合学校特色的德育理念和德育模式.它是对校本教育内涵的拓展和挖掘. 相似文献
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本文在对课程、体育课程和校本课程、体育校本课程开发等概念进行界定的基础上,阐明了体育校本课程开发有助于学校更好地实现体育课程目标,形成办学特色、发挥体育教师开展体育教学和教研的主动性并实现因材施教等意义,并针对当前体育校本课程开发出现的问题,提出了利用和开发各地区本土体育教育资源、建立体育校本课程开发评价体系和提高教师个人职业能力和综合素质以适应体育教育教学改革创新需要等对策. 相似文献
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城乡教育差别是人们一直关注的热点问题.进行校本课程开发从某种意义上说可以缩小城乡教育的差别.物理学科的特点决定了对其进行校本课程开发较其他学科容易,所以农村初中可以对物理学科校本课程先进行开发,取得成功经验后再带动其他学科进行校本课程的开发. 相似文献
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校本课程开发对教师的要求 总被引：1，自引：0，他引：1
校本课程开发赋予了教师一定的专业自主权,使教育能更好地发展学生的个性.但教师对校本课程仍存在不同程度的不解与困惑,而教师又是校本课程的编制者、实施者,搞好校本课程的研究与开发,教师起着决定性的作用.校本课程开发要求教师的观念、素质、能力等必须与之相适应. 相似文献
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广州市聋人学校自上世纪90年代开始进行校本课程开发的探索与实践.目前,学校开发建设了阅读、公民道德教育、艺术教育三门校本课程,在此基础上开发编制了<一年级语文校本教材>、<沟通与交往校本主题教材>、<多重障碍班级生活语文校本主题教材>、<职业高中语文校本教材>、<公民教育校本教材>等校本教材. 相似文献
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邓瑞 《教学管理与教育研究》2021,6(11):64-65
道德与法治课程要落实的是"立德树人"这一根本任务,发挥着"道德情感启蒙"的教育作用.在国家课程、地方课程的基础上开发校本课程,已经成为共识.校本课程对于学生的学习而言,确实能够起到积极的促进作用,教师在进行校本课程开发的时候,立足于国家课程和地方课程的基本教育思路,然后将这些教育思路与学生的生活素材联系在一起,就可以开发出一个符合实际需要的校本课程.从课程资源开发的角度来看,到学生的生活当中寻找教育资源,是一个重要的思路. 相似文献
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冯中华 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
校本课程开发是当前我国课程改革的重要内容和途径,它不仅是教育发展的需要,也是学校、教师自身发展的需要.随着基础教育课程改革的深入,校本课程的开发自然地被提上日程.但在当前形势下,语文校本课程的开发既充满了机遇,又面临着问题和困难.本文就对小学语文校本课程开发的机遇与问题谈谈自己的看法. 相似文献
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高职院校校本课程的开发研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校进行校本课程开发,是高职院校办出特色以及教师专业发展、学生个性发展的需要,有助于教育民主化的实现.高职校本课程开发要以就业为导向,以教师为开发主体,遵循教育规律,注重整合课程资源.其开发方法主要包括CBE课程开发和VOCSCUM课程开发两种. 相似文献
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校本课程·校本课程开发·行动研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着基础教育改革的深入和三级课程管理政策的推行,校本课程、校本课程开发与行动研究已经成为了我国基础教育课程改革与发展的热点问题之一,许多学校也纷纷行动起来,可是不少学校教师对什么是校本课程、什么是校本课程开发和什么是行动研究都只是一知半解,更不知道如何去进行校本课程开发及行动研究,毕竟,在我国,校本课程、校本课程开发与行动研究都是新生事物。本文试图从这三者的概念及它们之间的关系阐述自己的几点看法。 校本课程、校本课程开发与行动研究的概念1.校本课程校本课程是相对国家课程(即由国家教育权力机构组织专家主导开… 相似文献
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校本课程是学校根据自己的教育理念,在对学生的需求进行系统评估的基础上,充分利用当地社会和学校课程资源,自主开发的适合学校具体特点和条件的课程,是课程管理权限再分配的结果.校本课程开发能充分体现校本培训的优越性和实效性,达到真正提高教师教育教学素质能力的目的.在校本课程开发中,要注重校本培训,正确处理二者的关系. 相似文献
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校本课程开发即学校依据自身的办学特点、条件以及可利用的有效资源,组织本校有关人员,按照国家和地方制订的课程纲要精神,自主、合作开展的旨在满足本校学生需求的课程研发活动.教师专业成长是教师的教育信念、专业素养和专业能力的不断完善.校本课程的开发离不开教师的专业成长,教师的专业成长有助于促进校本课程的开发,它们之间相互联系,教师的专业成长是校本课程开发的必要条件,校本课程开发是教师专业成长的有效途径. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(11)
本研究针对目前民族学校校本课程开发中出现的问题,提出了完善教育评价制度及民族学校教育哲学定位、提高教师校本培训质量、营造多元的课程开发环境、健全校本课程开发保障体系几个方面的建议,以加强民族学校校本课程开发的民族文化品格,从而实现更有效地传承和创新民族文化. 相似文献
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课程是实现高职教育目标的手段,也是决定高职教育质量的关键.校本课程开发不仅是高职院校课程改革的具体体现,也是凸现办学特色的核心所在.为了使校本课程开发活动沿着科学的轨道深入发展,应从高职院校校本课程开发存在的问题入手,研究具体的对策. 相似文献
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近年来,邢台市教育局制定了"抓实区域推进,强化示范带动"的工作方针,以桥西区为重点,直接参与学区校本教研开发,适度引领学校全面开发和实施校本课程,呈现了课程开发百家争鸣、课程实施生机勃勃、课程发展彰显特色的崭新局面.
一、突出示范引领,抓实区域推进,为校本课程开发奠定坚实基础
校本课程的开发和实施是新一轮基础教育课程改革的一项重要内容,是教育发展新的增长点.校本课程的开发和实施有利于发展学生个性、有利于提升教师素养,力促形成素质教育体系,形成学校特色.为深入这一工作,2006年,我局成立"桥西区校本课程开发与实施审定评价委员会",以桥西区校本课程开发为龙头,以点带面,营造一种自上而下,顺畅、民主、互动的课程开发氛围. 相似文献