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实施素质教育,已成为当前普教界的一个中心议题。大家都认为应试教育必须向素质教育转轨,但事实上,目前许多关于素质教育的做法和宣传都在不同程度上打外围战,简单地把“考试”称作为“应试教育”,机械地把活动统称为“素质教育”,因而忽视了课堂教育在素质教育中的地位和作用。素质教育不是不要知识教育,也不是不要考试,更不是放松学校的教学质量,而是要使学校的一切 相似文献
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由应试教育向素质教育转轨，是近年来教育界关注的热点。所谓应试教育，即脱离社会发展和人的发展的实际需要，单纯地为应付考试，争取高分，片面追求升学率的教育；素质教育，则是根据社会发展和人的发展的实际需要，尊重学生的主体和主动精神，注重发展学生的个性特长，提高学生整体素质的教育。素质教育相对应试教育而言，是教育的一大进步。素质教育是一个复杂的系统工程，不是一位教师、一个年级、一所学校、一个局部地区教育部门所能完成的。因此，它不单单是学校的事，也不单单是家长的事，而应由学校、家庭、社会互相配合，协同努力… 相似文献
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本月，一本名为《教育孩子需要大智慧：“哈佛女孩刘亦婷”真相》的书，对《哈佛女孩刘亦婷》进行了全面的质疑。该书作萧愚揭露，刘亦婷在没有艺术特长，没有大赛奖牌，没有SAT成绩，课外活动贫乏，其他方面都乏善可陈的情况下被哈佛大学录取，完全是反素质教育的典型。此言一出，引起刘亦婷家长强烈的网上声明，也引发中国教育界关于素质教育与应试教育的又一次激烈争论。 相似文献
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随着教育改革的深化 ,素质教育实践正在各级各类学校展开 ,但应试教育的痕迹还未完全消除 ,学生学习的主要目的仍是为了应付学校举行的各种考试。在这种“应试教育”下培养的学生毕业后有多少能力为社会作出贡献 ?答案是明显的 ,“应试教育”培养的人才越来越不适应社会的需要。向素质教育转轨 ,是当今教育发展的规律。素质教育 ,其核心是发挥学生的主动性 ,使他们在德、智、体等方面得到全面发展 ,其主要内容是学习知识和培养能力 ,它不是一般的通才教育 ,也不是一些实用的知识和技能 ,而是为了学生专业发展打下基础 ,强调将知识“内化” ,… 相似文献
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素质教育是相对于“应试教育”而提出的一种全新的教育思想。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“中小学由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,要面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。”素质教育以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨,它与“应试教育”是两种不同的教育思想、那么在小学数学教学中,如何结合教材,实施素质教育呢？一、思想素质教育小学数学教材中,许多内容是对学生进行思想品德教育的良好素材。在教学知识的同时,要注意发挥教材本身… 相似文献
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当前，教育工作的紧迫任务是实现“应试教育”向素质教育的转轨。音乐教育属于美育范畴，是实施素质教育的一个重要方面，它对促进学生全面发展和养成健康个性，起着不可忽视的作用。在由应试教育向素质教育转轨的大背景下．学校教育工作除了传授知识技能之外，重要的应是培养人，而音乐教育则是塑造人类“灵魂”的重要手段，音乐在人格教育中的作用是其他学科无法替代的。音乐教育的目的，不是刻意地培养一些少数杰出的所谓“天才”，也不是仅仅唱几首歌曲，而希望通过音乐教育，使每个受教育者都能拥有一颗高尚的心灵和完美的人格，并使之… 相似文献
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祁之泰 《青海师范大学民族师范学院学报》1999,(1)
当前教育界的一个热门话题是应试教育向素质教育的转轨。应试教育历时既久,其负面影响涉及各个教育层次。不仅普通小学、中学等有升学任务的教育层次普遍存在应试教育的问题,面临着由应试教育向素质教育转轨的艰巨任务,就是高等学校,也同样存在应试教育转轨的问题。按理,普通高校不再担负向更高的教育层次输送生源的任务,高校培养出来的学生一般不再面临升学问题,虽有少数人还要考研,但考研的人数比例并不是衡量高校教育质量和成绩的重要依据。考研,某种意义上只是高校普通毕业生个体的一种选择,而不是高校教育的基本任务和目标。因此,按说,在高校,应试教育的影响应相应小一些。然而,实际情况并不如此。因为目前在高校,衡量学生学习成绩的好坏及掌握知识的程度,决定学生能否升级甚至能 相似文献
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素质教育是在人的天赋基础上和主要在后天社会环境、教育的影响下使每个受教育都能在德育体诸方面获得积极的、持久的、稳定的全面发展。素质教育是一种新的教育思想、教育观念,而不是一门具体的课程或一种具体的方法,是通过学校教育的各种活动来进行的。教学是学校教育的基本途径,素质教育也是通过各门课程来进行的。不论自然科学、社会科学以及人科学、语言学科,都是素质教育的重要途径。也就是“寓素质教育于知识教育之中。”由应试教育向素质教育转轨是英语教育改革、教学思想的一场变革。“应试教育”只要求学生为应试而强记这些知识,而素质教育则要求学生既掌握学生知识,又能够将之内化为人精神,化素质以及其它素质。当前,英语教育的首要任务,是要变应试教育为素质教育,这是转变英语教育思想的核心。下面谈谈在英语课堂教学中如何进行素质教育。 相似文献
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目前语文教学中存在着“重应试教育，轻素质教育”的现象。因而很想就“语文教学与素质培养”这个话题，结合自己十多年从事语文教研教改的实际谈几点意见。一、明确语文教学目标要实现语文教育由应试教育向素质教育转轨，必须更新传统的教育观念，明确语文教学的目标是培养善观察、勤思维、会表达、能应用的高素质人才。而不是单纯培养一些满腹经纶又毫无主见的“书袋子”。树立正确的人才质量观，并以此为突破口，在传授知识的同时，注重培养学生观察、分析、表达、创造性思维能力和实践应用能力。语文教学不仅使学生掌握知识，还要在实践… 相似文献
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从应试教育向素质教育的转变 ,已成为当前普教界的中心议题 ,而素质教育中音乐教育的作用是众所周知的。从孔子为学生制订的教学内容“六艺” :礼、乐、射、御、书、数 ,到古希腊雅典、斯巴达的教育 ,都把音乐列为必修科目。现代教育制度建立以后 ,音乐一直作为学校教育的课程之一。今天 ,对人的教育是由社会、家庭、学校这一网络体系完成的 ,但对青少年来说 ,学校教育是一块主阵地 ,应该说 ,在由应试教育向素质教育转变的大背景下 ,学校教育工作除了传授知识技能之外 ,重要的就是培养人 ,培养人的内心世界 ,音乐教育则是塑造人类“灵魂”的… 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出：学校教育要从“应试教育转向全面提高国民素质教育，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质，促进学校生动活泼的发展，办出各自的特点”。实施素质教育是当前教育改革和发展中的一个首要问题，全面实施素质教育，是中小学由应试教育走向全面提高国民素质的一项伟大的工程。学校是每个学生人生观、世界观初步形成的重要时期。因此，搞好素质教育就显得尤为重要。怎样搞好素质教育，应从以下几个方面进行探索与实践。 相似文献
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著名的数学教育家斯托利亚尔在《数学教育学》一书中曾深刻地阐明:“数学教学是数学思维活动的教学,而不是教学活动的结果——数学知识的教学。”当前实施素质教育的目的,并不是只让学生获得知识,而是通过教育让学生掌握学习的方法,培养思维能力。 在小学数学教学中,教师可以通过对典型例题的 相似文献
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邢晓晖 《湖北大学成人教育学院学报》1998,(5)
素质教育是当前教育界讨论的一个热点问题。素质教育是以全面提高全体受教育者的基础素质水平和个性发展水平为目的教育,素质教育就是促进人的全面发展的教育。《中国教育改革和发展纲要》提出:要求受教育者在思想道德素质、文化科学素质、劳动技术素质和身心素质以及健康的个性都得到全面提高。可见,素质教育不是不要知识教育,不是不要考试,而是使学校的一切工作为提高人的素质服务。实施应试教育向素质教育转轨,英语教师应转变观念,从追求中考、高考升学率的“应试教育”困境中走出来,改变那种教师教得很累,学生学得很死的教学模式,以课堂教学为突破口,加强对学生科学素质教育。在英语教学中渗透素质教育,就是要通过英语学科知识的传授和能力培养提高学生的心理素质、生理素质和社会文化素质。我想在英语教学中实现或加强对学生科学素质教育应当从以下几个方面入手。 相似文献
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从20世纪90年代起，针对“应试教育”存在的弊端和现代社会发展的要求，我国的许多教育理论工作者就对素质教育问题开始进行了积极而富有成效的探索。近十几年来，我国的一些地区和许多学校，为实施素质教育积累了宝贵的经验。那么，什么是素质教育呢？素质教育是指“以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学、文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育”（《学校教育科研全书》第2页，人民日报出版社）。 相似文献